Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Урок математики «Умножение на 0 и на 1», 2 класс

Урок математики «Умножение на 0 и на 1», 2 класс

Курсы профессиональной переподготовки
124 курса

Выдаем дипломы установленного образца

Заочное обучение - на сайте «Инфоурок»
(в дипломе форма обучения не указывается)

Начало обучения: 22 ноября
(набор групп каждую неделю)

Лицензия на образовательную деятельность
(№5201 выдана ООО «Инфоурок» 20.05.2016)


Скидка 50%

от 13 800  6 900 руб. / 300 часов

от 17 800  8 900 руб. / 600 часов

Выберите квалификацию, которая должна быть указана в Вашем дипломе:
... и ещё 87 других квалификаций, которые Вы можете получить

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>

библиотека
материалов

Мурасулова Гульнара Батыховна

учитель начальных классов

школы-лицея №27

г.Астана

Урок: математика

Класс: 2

Тема: «Умножение на 0 и на 1»

Цель: Знакомство с частными случаями умножения с 0 и 1.

Задачи:

Обучающие- 1.Ввести понятие о частных случаях умножения

2.Закреплять смысл умножения, использование переместительного свойства

3.Отрабатывать умение анализировать задачи на умножение, вычислять площадь прямоугольника

Развивающие – 1.Способствовать формированию внимания, организация исследовательской деятельности

2. Развивать навыки работы по выполнению действия умножения, использование приема умножения на число 9 «на пальцах»

3.Активизировать познавательную деятельность и мотивацию по введению таблицы умножения

Воспитывающие- 1. Формировать познавательный интерес и успешность обучения

2. Прививать ответственное отношение к качеству выполнения заданий

3. Воспитывать коммуникативные навыки при работе в паре, в группе

Оценка: 1.Сумеют рассмотреть случаи умножения

2. Смогут найти решение в проблемной ситуации, установить закономерность в математических действиях

3.Попробуют взаимодействовать в парах, группе.

Оборудование: схемы-опоры, таблицы, раздаточный- демонстрационный материал

Ход урока

Этап урока

Использование заданий

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

1.Организа

ционный момент


2.Актуализа

ция знаний









3. Повторение раннее изученного



































4. Постановка учебной задачи




5. «Открытие» нового знания






























6.Первичное закрепление с комменти

рованием


7. Самостоя

тельная работа с проверкой










8.Решение задач на повторение











9.Итог.

Оценивание.




10. Домашнее задание


Улыбнитесь друг другу, улыбка – хороший настрой на работу. На уроке мы будем рассуждать, мыслить, решать, раскроем секреты математики.

1.Математическая гимнастика: «Я задумала число, прибавила к нему 20, вычла 9, потом еще раз вычла 18, прибавила 3 и получила 5.Какое число я задумала?»

Это число «девять»!

2. Минутка чистописания – счет «9» 9,18,27,36,45,54,63,72,81,90- ритмический счет

3.Знакомство с приемом умножения на число 9 «на пальцах» - плакат. Пальцы слева- число десятков, а пальцы справа- число единиц

2х9,3х9,4х9,5х9,6х9,7х9,8х9,9х9 ---?


1. Сбор ассоциаций, составление кластера

- Какие ассоциации у вас возникают со словом «умножение»? hello_html_2fcb8828.gif


(действие,таблица, произведение,множитель, счет, сумма одинаковых слагаемых, по…раз, переместительное свойство…)

2. Математический диктант: запишите с помощью знака умножения

По 6 взять 2 раза множ 6, множ 8

По 5 взять 4 раза 4+4+4+4

По 20 взять 3 раза увеличить 25 в 4 раза


3.Составьте выражение по рисункам:

По 2 цветка 4 раза 2х4=8 цветов

По 4 яблока 2 раза 4х2=8 яблок

По 3 квадрата 2 раза 3х2=6 квадратов

По 2 вишни 5 раз 2х5=10 вишен

По 3 конфеты 3 раза 3х3=9 конфет

4. Задачи в стихах:

Две веселые мартышки

Покупать ходили книжки.

И купили книг по 5,

Чтобы было что читать.

Только глупые мартышки

Сосчитать не могут книжки.

Вы мартышкам помогите,

Сколько книг у них. Скажите! 5х2=10книг

3 кошки купили сапожки

По паре на каждую кошку.

Сколько у кошек ножек?

И сколько у них сапожек? 4х3=12 сапожек

1.Разгадайте ребусы ,РОДИНА, МОЛЬ М=Н

2. Создание проблемной ситуации

- представьте в виде суммы 4х0 и 5х1….?

Не бывает суммы без слагаемых!

Не бывает суммы с одним слагаемым!

Как же быть?

Объявление темы урока: «Умножение на 0 и на 1»

Начинаем исследование!

1группа: Выполните действия и сделайте вывод:

1х2=1+1=2

1х4=1+1+1+1=4

1х5=1+1+1+1+1=5 1. а = а

2группа: Возможно ли записать в виде суммы?

2х1= 4х1= 5х1= а . 1= а

3группа: Выполните действия и сделайте вывод:

0х3=0+0+0=0

0х6=0+0+0+0+0+0=0

0х4=0+0+0+0 0 . а = 0

4группа: Имеют ли смысл выражения?

3х0= 6х0= 4х0= а . 0 = 0

Попробуйте найти решение неравенства 4х0 *4…?

Решите уравнение, чему равен корень 5. х=5…?

Вывод проговаривается и записывается в виде равенств:

а . 1 =1. а = а а . 0 = 0 . а = 0

Поскольку множитель 1 не изменяет число - его можно представить как «зеркало»

0-это «страшный зверь»,он съедает любой множитель

ВЫЧЕСТЬ НОЛЬ,ПРИБАВИТЬ НОЛЬ,-

ЕСЛИ ХОЧЕТСЯ, ИЗВОЛЬ!

ТОЛЬКО ТОЛКУ НИКАКОГО

ОТ ПОДОБНЫХ ДЕЙСТВИЙ-

ОСТАЕТСЯ ВСЕ НА СВЕТЕ

ПРОСТО БЕЗ ПОСЛЕДСТВИЙ!

НО ЗАТО ПРИ УМНОЖЕНЬИ

ПРОИЗВОДИТ НОЛЬ КРУШЕНЬЕ:

ВМИГ УНИЧТОЖАЕТ ОН

ДАЖЕ ЦЕЛЫЙ МИЛЛИОН!

НОЛЬ ШУТИТЬ НЕ ЛЮБИТ-

ЗАПРОСТО ПОГУБИТ!

Решение примеров и уравнений - самоконтроль

№2 - 1гр 9х1= 1х3= 54х1= 1х706=

№4 - 2 гр 7х0= 0х9= 15х0= 0х356=

№5 - 3 гр 1х1= 0х1= 1х0= 0х0=

№6 - 4 гр 12.х=12 х.9=0 1.х=0 х.586=586

Задание: соедините стрелочкой –линией примеры с ответами (есть ложный ответ)

1в 3 .1= 0 2в1. 8= 0

18 .0= 3 0 .25= 8

1 .125= 125 369 .1= 25

0 .384= 18 724 .0= 369

Повторить правила

Физминутка

Погляди скорей вокруг,

Нарусуй глазами круг,

Треугольник - носиком- опиши.

И квадратик головою- покажи.

- О чем говорилось? Геометрические фигуры.

Повторить основные.

Решение задачи №9

Чтение условия: Одна сторона прямоугольника равна 7 м, а другая – 4 м. Найдите периметр и площадь этого прямоугольника.

Разбор условия задачи: О чем говорится ?

Что надо узнать? Что такое периметр? Что такое площадь? Как найти?

а=7м

в=4м

Р-?м Р=(а+в).2 (7+4).2=22м

S-?м2 S= а.в 7.4=28м2

Написание эссе «Я-один», «Я-ноль»

-Что нового узнали на уроке? Чему учились? Какие задания вызвали трудность? А что было интересным? Как вы оцениваете свою работу?


Творческого характера №7 составить и решить примеры на умножение с 0 и 1.Выучить счет «девятками»;

№9 решение выражений по порядок действий.

Учащиеся разделены на группы



Работа в паре, выполнение обратной операции

Запись в тетрадях- счет через «9».


Наглядная демонстрация

-фронтальный опрос



Выбор спикера от группы









Проверка в паре – опорная таблица

12 48

20 16

60 100




Устно фронтальный опрос









Докажите

5+5=10



4+4+4=12


Ответ: 1,0









Работа в группах:


-При умножении 1 на число получается то же самое число.

-При умножении любого числа на 1 получается это же число

-При умножении 0 на число получается ноль

-При умножении числа на 0 получается 0


Показ иллюстрации


рассмотреть рисунок

Чтение стихотворения










Проверка – по цепочке



Учащиеся выполняют по вариантам, 2 ученика-контролёры








Повторение величин, формулы Р,S




Оформление на доске







Письмо и

презентация эссе


Лист – оценивания


Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 22 ноября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru


Краткое описание документа:

Цель: Знакомство с частными случаями умножения с 0 и 1.

Задачи:

  • Обучающие:
  1. Ввести понятие о частных случаях умножения
  2.  Закреплять смысл умножения, использование переместительного свойства
  3. Отрабатывать умение анализировать задачи на умножение, вычислять площадь прямоугольника
  • Развивающие:
  1. Способствовать формированию внимания, организация исследовательской деятельности
  2. Развивать навыки работы по выполнению действия умножения, использование приема умножения на число 9 «на пальцах»
  3. Активизировать познавательную деятельность и мотивацию по введению таблицы умножения
  • Воспитывающие:
  1. Формировать познавательный интерес и успешность обучения
  2. Прививать ответственное отношение к качеству выполнения заданий
  3. Воспитывать коммуникативные навыки при работе в паре, в группе

Оценка

  • Сумеют рассмотреть случаи умножения
  • Смогут найти решение в проблемной ситуации, установить закономерность в математических действиях
  • Попробуют взаимодействовать в парах, группе. 

Оборудование: схемы-опоры, таблицы, раздаточный- демонстрационный материал

Ход урока:

  • Организационный момент
  • Актуализация знаний
  • Повторение раннее изученного
  • Постановка учебной задачи
  • «Открытие» нового знания
  • Первичное закрепление с комментированием
  • Самостоятельная работа с проверкой
  • Решение задач на повторение
  • Итог. Оценивание.
  • Домашнее задание

Общая информация

Номер материала: 6783032156
Курсы профессиональной переподготовки
124 курса

Выдаем дипломы установленного образца

Заочное обучение - на сайте «Инфоурок»
(в дипломе форма обучения не указывается)

Начало обучения: 22 ноября
(набор групп каждую неделю)

Лицензия на образовательную деятельность
(№5201 выдана ООО «Инфоурок» 20.05.2016)


Скидка 50%

от 13 800  6 900 руб. / 300 часов

от 17 800  8 900 руб. / 600 часов

Выберите квалификацию, которая должна быть указана в Вашем дипломе:
... и ещё 87 других квалификаций, которые Вы можете получить

Похожие материалы

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>