Инфоурок Начальные классы КонспектыНспектУрок «Винительный и родительный падежи имени существительного»

НспектУрок «Винительный и родительный падежи имени существительного»

Скачать материал

Государственное учреждение образования

«Средняя школа № 40 г.Могилёва»

 

 

 

 

 

 

Конспект урока

по русскому языку:

"Винительный и родительный падежи имени существительного»

 

 

 

 

 

 

                                     Составила:

                                                                учитель начальных классов

                                                                        Тишковская Татьяна Васильевна

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

2011г.

Урок русского языка по теме

"Винительный и родительный падежи имени существительного"

 

 

Цель: научить различать винительный  и родительный падежи имен существительных.

Задачи: учить различать родительный и винительные падежи по окончаниям и предлогам; развивать орфографическую зоркость; учить работать в паре, группе, самостоятельно; воспитывать уважение к высказываниям других детей.

 

ХОД УРОКА

 

1.Организационный момент.

Прозвенел звонок веселый

Мы начать урок готовы!

Будем слушать, рассуждать

И друг другу помогать.

 

2.Проверка домашнего задания.

- Давайте начнём наш урок с поверки домашнего задания. _____________________________________________________ выполняют задания на карточках, все остальные открывают рабочие тетради. Что нужно было сделать дома?

(Мельник-И.п., на облака-В.п., из мешка-Р.п., мука-И.п., дети-И.п., колобки-В.п., сани,лыжи,коньки-И.п.)

 

3.Орфографическая разминка.

 

Львята шли из м_газина

с толстой сумкой в в_скресенье,

по пути зашли к ж_рафу

пригласить на день р_жденья.

 

- Вставьте пропущенные орфограммы, объясните их написание.

- Определите падеж в выделенных словах.

 

4.Чистописание

___ж__________________________________________________________

_______________________________________________________________

 

5.Словарная работа

-Напишите слово, поставьте ударение, подчеркните орфограммы, запишите ещё раз, разделяя его на слоги,

- Придумайте предложение. Запишите.

6.Новая тема

- Сейчас я предлагаю вам задание, выполнив которое вы узнаете, о чем пойдет речь на уроке. (Работа в парах)

Задание: Вставьте пропущенное слово. Поставьте вопрос к этому слову, выделите окончание. Определите падеж.

- Кабы я была царица,

- Говорит одна девица,

- То на весь крещённый мир

 

- Приготовила б я ____________

- Кабы я была царица,

- Говорит ее сестрица,

- То на весь бы мир одна

 

- Наткала б я ________________

 

 

- Прочитайте стихотворение, вставьте пропущенное слово. Выделите окончание. Устно поставьте вопрос к вставленному слову. Какой падеж применяется в каждом данном случае? Обсудите с соседом. /пир- ? окончание; приготовила б (что?) пир - В. п.; полотна- окончание -а-, наткала б (чего?) полотна - Р. п./

- Как вы определили, в каком падеже употреблены вставленные слова?

- О чём пойдёт речь на уроке? (о В. и Р. падежах)

 

7.Постановка целей и задач на уроке.

        - Продолжите предложения:

мы будем изучать …

мы научимся …

мы будем применять (пользоваться)

 

8. Закрепление

- Посмотрите на доску:     спросить мальчика,            спросить у мальчика.

     а) ставим вопрос (спросить кого? мальчика;    спросить у кого? у мальчика.)

     б) выделяем окончание.

     в) чем похожи словосочетания?

     г) чем различаются? (предлог, падеж)

- Что нужно сделать, чтобы определить падеж у существительного?

                        алгоритм действий:

а) ставим вопрос

б) выделяем окончание

в)  смотрим предлог в таблице

- Назовите все известные вам предлоги родительного падежа. (от, до, из, без, у, для, около, с.)

- Какие предлоги употребляются с винительным падежом? (в, на, за, через, про.)

Вывод: в родительном падеже употребляются такие предлоги, которые не употребляются в винительном.

 

9. Физ. минутка:

Именительный подпрыгнул,            А Родительный летал.

Дательный  полез на горку,             А Винительный устал.

Наш Творительный поплавал,         А Предложный убежал.

Падежи нам все нужны –                И при этом все важны!

 

10.Работа с учебником:

11. С.87   Упр.139

- Читаем задание. Читаем четверостишье. Много ног у осьминога?

- Выписываем словосочетания с выделенными словами. (смотрю на кого? на осьминога; восемь ног у кого? у осьминога.

 

12. С.88   Упр.141

- Выпишите им.существительные, падеж им. сущ. ЛЕВ.

 

13. Работа по вариантам. ( 1 и 2)

- Составьте словосочетания с Винительным или Родительным падежами, запишите их с нужными вопросами.

Вылить весь (что? или чего?) (сок) в кувшин.

Налить немного (что? или чего?) (сок) в стакан.

Выпить всё (что? или чего?) (молоко).

Выпить чашку (что? или чего?) (молоко).

Нарезать весь (что? или чего?) (хлеб).

Нарезать немного (что? или чего?) (хлеб).

Съесть весь (что? или чего?) (виноград).

Съесть немного (что? или чего?) (виноград).

- Почему только два вопроса? (предложенные слова - неживые, поэтому выбрали только два вопроса (что? чего?); окончание изменялось у слов в Родительном падеже -а-)

- Кто допустил ошибки? / не везде можно правильно определить падеж, ведь нет предлога, догадывались по измененному окончанию; нужно что-то еще/

 

14. Работа по парам

       Поставьте вопросы. Определите падеж им.существительного.

Вышел из сарая, интересная книга, вижу сарай, ученица поёт, узнал от подруги, заяц спрятался, принёс из магазина, вытираю стол.

15.Домашнее задание  не задаётся.

16.Подведение итогов. Выставление отметок. Рефлексия.

-Для чего мы определяем падежи? -Вы уже научились без ошибок определять падежи или еще нужно поупражняться? - Выполнили ли вы намеченные вами цели?

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "НспектУрок «Винительный и родительный падежи имени существительного»"

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 3 месяца

Режиссер монтажа

Получите профессию

HR-менеджер

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Краткое описание документа:

Конспект урока по русскому языку 4 класс для школ с русским языком обучения в Республике Беларусь. Цель урока: научить различать винительный и родительный падежи имен существительных. В начале урока учащиеся, выполнив задание, определяют тему и задачи урока, ставят проблемный вопрос, в ходе урока ищут ответ на него. Они самостоятельно вырабатывают алгоритм действий при определении падежа имени существительного. Во второй части урока учащимся предоагается различные виды работы для закрепления умений в определении падежа: работа по вариантом, работа в парах, разноуровневые задания, задания на карточках.

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 625 455 материалов в базе

Скачать материал

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 13.04.2014 1729
    • DOCX 42 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Тишковская Татьяна Васильевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Тишковская Татьяна Васильевна
    Тишковская Татьяна Васильевна
    • На сайте: 8 лет и 8 месяцев
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 6137
    • Всего материалов: 4

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Курс профессиональной переподготовки

Фитнес-тренер

Фитнес-тренер

500/1000 ч.

Подать заявку О курсе

Курс повышения квалификации

Специфика преподавания информатики в начальных классах с учетом ФГОС НОО

72 ч. — 180 ч.

от 2200 руб. от 1100 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 40 человек из 20 регионов

Курс повышения квалификации

Возрастные особенности детей младшего школьного возраста

36 ч.

1700 руб. 850 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 127 человек из 50 регионов

Курс повышения квалификации

Особенности введения и реализации обновленного ФГОС НОО

36 ч. — 144 ч.

от 1700 руб. от 850 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 1151 человек из 81 региона

Мини-курс

Карьера и развитие в современном мире

10 ч.

1180 руб. 590 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Технологии и автоматизация в машиностроении

6 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Специальная реабилитация: помощь детям с особыми потребностями

4 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе
Сейчас в эфире

Восстановительные и медиативные практики в профилактике кибербуллинга

Перейти к трансляции