Биология.
6 класс
Урок
Дата________
Тема: Кровь- носительница жизни.
Цель: 1. Обобщить и систематизировать знания
учащихся о составе и функциях основных элементов крови, видах кровеносных
сосудов и типов кровеносных систем, проверить усвоение понятий т терминов по
теме.
2. Развивать интеллектуальные навыки при
работе с микроскопом, умение работать с учебником и учебными таблицами.
3. Воспитание желания учиться с интересом без
принуждения.
Тип урока: урок обобщения я знаний.
Оборудование: микроскоп, готовые
микропрепараты крови человека, чашки Петри, красный пластилин, интерактивная
доска.
Ход урока.
- Организационный момент. Сообщение темы,
цели урока.
- Мотивация. Разогревающая минутка.
Сопоставить два
факта.
1) Человек, раненный
в ногу или руку погибает только от большой потери крови, даже если все
внутренние органы целы и здоровы.
2) Переливание
крови другого человека раненому спасает его от смерти.
- Подумайте над
этими фактами и объясните:
А) Почему человек
без крови погибает;
Б) Какое значение имеет
кровь в жизни организма человека.
В ходе дискуссии учащиеся приходят к
следующему выводу: Кровь является одной из важнейших жидкостей в
организме человека, так как она выполняет разнообразные функции: разносит
кислород и питательные вещества, уносит продукты распада.
2. Составить тонкий вопрос, чтобы ответами
были следующие слова:
1.
Кровь 2. Эритроцит
Ткань Сердце
- Подведение итогов.
- Что мы знаем об
этом веществе темно- красного цвета? Из чего состоит кровь?
4. Составление
опорного конспекта.
К р о в ь
Соединительная
ткань, транспортная функция, защитная функция.
- Практическая часть урока.
- Сегодня будем
говорить, показывать и действовать сами. Нам необходим на уроке выпустить книжку-
учебник.
- Для этого
разделимся на группы
1 группа: Сделать
сообщение об эритроцитах.
2 группа: Сделать
сообщение об лейкоцитах.
3 группа:
Экспериментальная.
4 группа: Сделать
сообщение о кровеносных сосудах и типах кровеносных систем.
5 группа: Сделать
сообщение о строении сердца.
- Презентации групп.
- Мини- лабораторная работа ( Настроить
микроскоп, посмотреть готовый микропрепарат крови человека)
7. Подведение итогов
урока. Вывод деятельности уч-ся.
8. Дом. задание:
Подготовить творческую работу « Я- эритроцит…», «Я- лейкоцит…»)
