934225
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Манифест «Инфоурок»
ИнфоурокМузыкаКонспектыРусские народные инструменты

Русские народные инструменты

библиотека
материалов

Урок музыки по теме "Русские народные инструменты"

Тип урока: углубление и расширение знаний.

Форма: традиционный.

Цель урока: Расширение и закрепление знаний учащихся о русских народных инструментах.

Коррекционная цель: развивает у детей зрительного и слухового контакта, стимулирует к участию в совместной работе с группой, развивает концентрацию внимания и воображения.

Задачи:

  • Познакомить с создателем первого оркестра народных инструментов и его роли в сохранении народного творчества.

  • Развивать музыкальное восприятие, тембровый слух, вокально-хоровые и ритмические навыки; внимание, память интонационно- стилевые представления, творческие способности.

  • Воспитывать музыкальную культуру учащихся, любовь к народной музыке.

  • Корректировать слуховых навыков, краткосрочной памяти, повышение концентрации внимания.

Музыкальный репертуар: обработки русских народных наигрышей и мелодий. «Во поле береза стояла» р.н.п

Программное обеспечение: компьютерная презентация “Русские народные инструменты” Приложение 1,

Оборудование: деревянные ложки, бубен, мультимедийный проектор, компьютер.

Ход урока

  1. Организационный этап. Приветствие.

Учитель: Здравствуйте ребята!

Слайд 1.

Прозвенел уже звонок,
он зовет нас на урок!
Много нового узнать,
в путешествие опять!

Учитель: Сегодня, ребята я приглашаю вас вместе со мной в очередное путешествие по удивительному миру музыки, чтобы расширить свои познания. Вы готовы?

А чтобы узнать тему нашего урока, мы повторим наш прошлый урок.

Кто скажет что мы изучали на прошлом уроке?

Слайд 2.

II. Повторение пройденного материала.

  1. Задание: Назовите инструменты по картинке.

  2. Задание: Проверьте свои знания «Четвертый лишний»


Смотрите внимательно отгадки, какой из этих инструментов лишний.

Слайд 3.

  1. Изучение нового материала. Слушание.

Итак, тема нашего урока: «Русские народные инструменты». С глубокой древности до наших дней живут рядом с человеком музыкальные инструменты. Как они появились? Конечно, люди сами смастерили эти инструменты.

К сожалению, история не сохранила имена народных умельцев, смастеривших первые музыкальные инструменты.

Слайд 4. 

А теперь давайте посмотрим на экран.

Бу́бенударный музыкальный инструмент неопределённой высоты звучания, состоящий из кожаной мембраны, натянутой на деревянный обод.

К некоторым разновидностям бубнов подвешены металлические колокольчики, которые начинают звенеть, когда исполнитель ударяет по мембране бубна, потирает её или встряхивает весь инструмент.

Балала́йкарусский народный трёхструнный щипковый музыкальный с треугольным слегка изогнутым деревянным корпусом.

Балалайка — один из инструментов, ставших (наряду с гармонью) музыкальным символом русского народа.

Свирель — русский народный музыкальный духовой инструмент, состоящий из бузинной тростины или камыша и имеющий несколько боковых отверстий, а для вдувания — мундштучок.

Жалейка— русский народный духовой инструмент. Представляет собой небольшую трубку из дерева или камыша; на нижний конец ее обычно надевается коровий рог, служащий своеобразным резонатором, усиливающим звук.

Ложки- деревянные ложки используются в славянской традиции как музыкальный инструмент.

Игровой комплект составляет от 3 до 5 ложек, иногда разного размера. Звук извлекается путём ударения друг о друга задних сторон черпаков. Тембр звука зависит от способа звукоизвлечения.

III. Физминутка. Выполняем ритмические упражнения выстукивая ритм деревянными ложками и бубнами.

  1. нога на носок потом на пятку и три притопа

  2. приседания нога на пятку руки разводим

  3. кружения, притоп и повторить.

Отдохнули, подняли настроение. Переходим к следующему этапу урока.

IV. Упражнение с ложками. «Ритмическое эхо».

Ход игры.

Все сидят на своих партах. Педагог простукивает ритм, а дети повторяют следом за учителем как эхо. Педагог может остановить детей и начать простукивать другой ритм.

Варианты:

- ритм можно отстукивать на разных частях тела,

- можно подключить какой- либо инструмент (бубен и т. Д.),

  • можно повторить ритмическую фигуру друг за другом по одному,

  • дети могут исполнять роль эхо.


Слайд 5.

V. Вокально- хоровая работа. Учитель поет, выстукивая с деревянными ложками русскую народную песню «Во поле береза стояла».


1. Пение педагога под стук деревянными ложками.

2. Пение педагога с детьми под стук деревянными ложками.

3. Хоровое пение детей под стук деревянными ложками и бубнами.

4. Пение с сопровождением.

Слайд 6.

VI. Закрепление. «Назовите название инструмента по его звучанию».

Дети слушают наигрыши музыкальных инструментов и угадывают какой инструмент звучит. Называют название инструмента.

VII. Домашнее задание:

Нарисовать один из русских народных музыкальных инструментов. Выучить слова русской народной песни «Во поле береза стояла».

Молодцы!!!







3


Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Краткое описание документа:
Урок музыки по теме «Русские народные инструменты» Тип урока: углубление и расширение знаний.  Форма: традиционный. Цель урока: Расширение и закрепление знаний учащихся о русских народных инструментах. Коррекционная цель: развивает у детей зрительного и слухового контакта, стимулирует к участию в совместной работе с группой, развивает концентрацию внимания и воображения. Задачи: Познакомить с создателем первого оркестра народных инструментов и его роли в сохранении народного творчества. Развивать музыкальное восприятие, тембровый слух, вокально-хоровые и ритмические навыки; внимание, память интонационно- стилевые представления, творческие способности. Воспитывать музыкальную культуру учащихся, любовь к народной музыке. Корректировать слуховых навыков, краткосрочной памяти, повышение концентрации внимания. Музыкальный репертуар: обработки русских народных наигрышей и мелодий. «Во поле береза стояла» р.н.п Программное обеспечение: компьютерная презентация “Русские народные инструменты” Приложение 1, Оборудование: деревянные ложки, бубен, мультимедийный проектор, компьютер. Ход урока I.                   Организационный этап. Приветствие. Учитель: Здравствуйте ребята!      Слайд 1. Прозвенел уже звонок, он зовет нас на урок! Много нового узнать, в путешествие опять! Учитель: Сегодня, ребята я приглашаю вас вместе со мной в очередное путешествие по удивительному миру музыки, чтобы расширить свои познания. Вы готовы? А чтобы узнать тему нашего урока, мы повторим наш прошлый урок. Кто скажет что мы изучали на прошлом уроке?      Слайд 2. II.  Повторение пройденного материала. Задание: Назовите инструменты по картинке. Задание: Проверьте свои знания «Четвертый лишний» Смотрите внимательно отгадки, какой из этих инструментов лишний.     Слайд 3. Изучение нового материала. Слушание.   Итак, тема нашего урока: «Русские народные инструменты». С глубокой древности до наших дней живут рядом с человеком музыкальные инструменты. Как они появились? Конечно, люди сами смастерили эти инструменты. К сожалению, история не сохранила имена народных умельцев, смастеривших первые музыкальные инструменты.     Слайд 4. А теперь давайте посмотрим на экран. Бу́бен — ударный музыкальный инструмент неопределённой высоты звучания, состоящий из кожаной мембраны, натянутой на деревянный обод.        К некоторым разновидностям бубнов подвешены металлические колокольчики, которые начинают звенеть, когда исполнитель ударяет по мембране бубна, потирает её или встряхивает весь инструмент. Балала́йка — русский народный трёхструнный щипковый музыкальный с треугольным слегка изогнутым деревянным корпусом. Балалайка — один из инструментов, ставших (наряду с гармонью) музыкальным символом русского народа.Свирель — русский народный музыкальный духовой инструмент, состоящий из бузинной тростины или камыша и имеющий несколько боковых отверстий, а для вдувания — мундштучок. Жалейка— русский народный духовой инструмент. Представляет собой небольшую трубку из дерева или камыша; на нижний конец ее обычно надевается коровий рог, служащий своеобразным резонатором, усиливающим звук. Ложки- деревянные ложки используются в славянской традиции как музыкальный инструмент.       Игровой комплект составляет от 3 до 5 ложек, иногда разного размера. Звук извлекается путём ударения друг о друга задних сторон черпаков. Тембр звука зависит от способа звукоизвлечения.              III. Физминутка. Выполняем ритмические упражнения выстукивая ритм деревянными ложками и бубнами. нога на носок потом на пятку и три притопаприседания нога на пятку руки разводимкружения, притоп и повторить.Отдохнули, подняли настроение. Переходим к следующему этапу урока. IV. Упражнение с ложками. «Ритмическое эхо».                                                  Ход игры. Все сидят на своих партах. Педагог простукивает ритм, а дети повторяют следом за учителем как эхо. Педагог может остановить детей и начать простукивать другой ритм.Варианты:     - ритм можно отстукивать на разных частях тела,     - можно подключить какой- либо инструмент (бубен и т. Д.), можно повторить ритмическую фигуру друг за другом по одному,  дети могут исполнять роль эхо.V. Вокально- хоровая работа. Учитель поет, выстукивая с деревянными ложками русскую народную песню «Во поле береза стояла». 1. Пение педагога под стук деревянными ложками.2. Пение педагога с детьми под стук деревянными ложками.3. Хоровое пение детей под стук деревянными ложками и бубнами.4. Пение с сопровождением.          VI. Закрепление. «Назовите название инструмента по его звучанию». Дети слушают наигрыши музыкальных инструментов и угадывают какой инструмент звучит. Называют название инструмента.VII. Домашнее задание: Нарисовать один из русских народных музыкальных инструментов.                                                         
Общая информация

Номер материала: 67873041320

Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
Благодарность за вклад в методическое обеспечение учебного процесса по преподаваемой дисциплине

Опубликуйте 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Добавить материал
Сертификат о создании персонального учительского сайта

Опубликуйте 5 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить сертификат о создании сайта

Добавить материал
Грамота за высокий уровень сформированности информационно-коммуникационной компетентности

Опубликуйте 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Добавить материал
Свидетельство за транслирование результатов своей профессиональной деятельности

Опубликуйте 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Добавить материал
Грамота за личный вклад в повышение качества образования

Опубликуйте 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Добавить материал
Почётная грамота за высокий уровень профессионализма

Опубликуйте 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Добавить материал
Золотая грамота за современный подход к преподаванию и повышение качества педагогического труда

Опубликуйте 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную золотую грамоту

Добавить материал
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.