91008
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 6.900 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.500 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 50%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокНачальные классыКонспектыЕкі таңбалы санға бөлу тәсілдері

Екі таңбалы санға бөлу тәсілдері

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Сабақтың тақырыбы: Екі таңбалы санға жазбаша белу тәсілдері

Сабақтың мақсаты: екі таңбалы санға жазбаша бөлу алгорит-мін игеру, оны бекіту; есептеу қабілеті мен дағдыны жетілдіру; әртүрлі есептерді шешу қабілетін нығайту.


Сабақтың барысы


Тірек білімін, білік дагдыларын жетілдіру.

1. Үй тапсырмасын тексеру.

«Білім сандықшасы» деп аталатын ойын (оқушылар сабаққа дейін өздерінің параққа жазылған сұрақтарын қорапқа салады, оларды шығарып, кезекпен оқиды. Қалғандары жауап береді).

2. Ауызша есеп

«Үндемес» ойыны

800 + 600 - 1 200 • 8 - 900 + 6 • 10 - 60 (7 000)


66 : 22 • 15 - 8 • 5 + 15 • 7 - 20 : 2 (600) 640 : 8 + 5 + 2 : 3 • 10 + 6 + 4 : 2 • 3 (450)


3. Жалпылама жүмыс.


1-тапсырма

Бөлінгіш

4205

8102

7203

24050

63008

Бөлгіш

20

90

8

80

10

Бөліндінің мәні

 

 

 

 

 

Көп таңбалы санды бір таңбалы санға немесе дөңгелек санға қалдықпен бөлуді баған түрінде орындайды. Оқушылар мысалдарын бағанға жазып, оларды шешеді. Оқушыларға қалдықтың бөлгіштен кем болатынын ескертеміз.


Жаңа материалмен танысу.

-

9

9

2

6

2

6

2

 

1

6

-

3

7

2



3

7

2






0




-

7

6

7

1

8

8

9

 

7

1

2



8

6

2


-

5

5

1






5

3

4







-

1

7

8






1

7

8









0




Есептеу төсілін қарастырып (№2), бүл мысалдарды қалай шешу керектігін түсіндіру.

-

3

2

5

6

5

3

2

5

5





0











Алғашқы бекіту.

Дәптермен жұмыс

2 (а) – тапсырманы тақтада түсіндіру және дәптерде тексеру арқылы орындалады (1-ші және 3-баған).

294 : 98 = 3 558 : 18 = 31

345 : 69 = 5 667 : 29 = 23

276 : 46 = 6 16692: 52 = 321

Өткен материалмен жұмыс.

3 тапсырма ауызша орындалады.

1) 95 + 66 - жақындау жылдамдығы;

2) 95 - 66 - екінші пойыздың жылдамдығы біріншісінің жылдамдығынан қанша артық;

3) 66 • 6 - бірінші пойыз жүріп өткен қашықтық;

4) 95 • 6 - екінші пойыз жүріп өткен қашықтық;

5) (66 + 95) • 6 - қалалар арасындағы қашықтық.


Бірінші бағандағы (№6) теңдеулерді шешпес бүрын балалар өрнектерді ықшамдайы (барлық амалдарды орындау қажет), содан соң жай теңдеудің түбірін табады. Ал екінші бағандағы теңдеулер күрделірек. Амалдардың белгісіз компонентін (белгісіз компоненті бар амал ең соңынан) анықтап, содан соң табу ережесін қолдануға болады. Басқаша пайымдауға да болады. Егер өрнектің оң жөне сол жақ бөлігінен бірдей санды азайтсақ (қоссақ), бірдей санға бөлсек (көбейтсек) теңдік тура болады. Теңдеулерді шешкен кезде осылай пайымдау керек.


8 есеп «мұны білу пайдалы» шартты белгісімен берілген. Ол 3 пен 9-ға бөлінгіштік белгілерімен таныстырады. Бүл материал бағдарламаға кірмейді, бірақ амалдарды барынша тиімді орындау және бағанмен бөлу барысында бөліндінің байқау цифрын таңдау үшін өте пайдалы.


Өзіндік жұмыс.

5 тапсырма - мысалдар тізбегі.

  • Сабақты қорытындылау, бағалау

  • Үй тапсырмасы: №2 (2, 4-баған), №4 (есеп).


Краткое описание документа:
Сабақтың тақырыбы: Екі таңбалы санға жазбаша бөлу тәсілдері Сабақтың мақсаты: екі таңбалы санға жазбаша бөлу алгорит-мін игеру, оны бекіту; есептеу қабілеті мен дағдыны жетілдіру; әртүрлі есептерді шешу қабілетін нығайту.   Сабақтың барысы   Тірек білімін, білік дагдыларын жетілдіру. 1.         Үй тапсырмасын тексеру. «Білім сандықшасы» деп аталатын ойын (оқушылар сабаққа дейін өздерінің параққа жазылған сұрақтарын қорапқа салады, оларды шығарып, кезекпен оқиды. Қалғандары жауап береді). 2.         Ауызша есеп «Үндемес»  ойыны 800 + 600 - 1 200 • 8 - 900 + 6 • 10 - 60 (7 000)   66 : 22 • 15 - 8 • 5 + 15 • 7 - 20 : 2 (600) 640 : 8 + 5 + 2 : 3 • 10 + 6 + 4 : 2 • 3 (450)   3.         Жалпылама жүмыс.   1-тапсырма Бөлінгіш 4205 8102 7203 24050 63008 Бөлгіш 20 90 8 80 10 Бөліндінің мәні           Көп таңбалы санды бір таңбалы санға немесе дөңгелек санға қалдықпен бөлуді баған түрінде орындайды. Оқушылар мысалдарын бағанға жазып, оларды шешеді. Оқушыларға қалдықтың бөлгіштен кем болатынын ескертеміз.   Жаңа материалмен танысу.           - 9 9 2 6 2 6 2   1 6  - 3 7 2 3 7 2 0   - 7 6 7 1 8 8 9   7 1 2 8 6 2  - 5 5 1 5 3 4  - 1 7 8 1 7 8 0 Есептеу төсілін қарастырып (№2), бүл мысалдарды қалай шешу керектігін түсіндіру.       - 3 2 5 6 5 3 2 5 5 0                 Алғашқы бекіту. Дәптермен жұмыс 2 (а) – тапсырманы  тақтада түсіндіру және дәптерде тексеру арқылы орындалады (1-ші және 3-баған). 294 : 98 = 3                            558 : 18 = 31 345 : 69 = 5                            667 : 29 = 23 276 : 46 = 6                            16692: 52 = 321 Өткен материалмен жұмыс. №3 тапсырма ауызша орындалады. 1) 95 + 66 - жақындау жылдамдығы; 2) 95 - 66 - екінші пойыздың жылдамдығы біріншісінің жылдамдығынан қанша артық; 3) 66 • 6 - бірінші пойыз жүріп өткен қашықтық; 4) 95 • 6 - екінші пойыз жүріп өткен қашықтық; 5) (66 + 95) • 6 - қалалар арасындағы қашықтық.   Бірінші бағандағы (№6) теңдеулерді шешпес бүрын балалар өрнектерді ықшамдайы (барлық амалдарды орындау қажет), содан соң жай теңдеудің түбірін табады. Ал екінші бағандағы теңдеулер күрделірек. Амалдардың белгісіз компонентін (белгісіз компоненті бар амал ең соңынан) анықтап, содан соң табу ережесін қолдануға болады. Басқаша пайымдауға да болады. Егер өрнектің оң жөне сол жақ бөлігінен бірдей санды азайтсақ (қоссақ), бірдей санға бөлсек (көбейтсек) теңдік тура болады. Теңдеулерді шешкен кезде осылай пайымдау керек.   №8 есеп «мұны білу пайдалы» шартты белгісімен берілген. Ол 3 пен 9-ға бөлінгіштік белгілерімен таныстырады. Бүл материал бағдарламаға кірмейді, бірақ амалдарды барынша тиімді орындау және бағанмен бөлу барысында бөліндінің байқау цифрын таңдау үшін өте пайдалы.   Өзіндік жұмыс. №5 тапсырма - мысалдар тізбегі. ·         Сабақты қорытындылау, бағалау ·         Үй тапсырмасы:      №2 (2, 4-баған), №4 (есеп).  
Общая информация

Номер материала: 67903041330

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Роль педагога в реализации концепции патриотического воспитания школьников в образовательном процессе в свете ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Методика организации образовательного процесса в начальном общем образовании»
Курс повышения квалификации «Сетевые и дистанционные (электронные) формы обучения в условиях реализации ФГОС по ТОП-50»
Курс повышения квалификации «Сопровождение детского отдыха: от вожатого до руководителя детского лагеря»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты профессиональной компетентности педагогических работников в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация инклюзивного обучения в сфере образования»
Курс повышения квалификации «Формирование мотивации учебной деятельности младших школьников с ограниченными возможностями здоровья»
Курс повышения квалификации «Мотивация учебной деятельности в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Методика обучения игре детей с особенностями развития в рамках реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания иностранных языков в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) в соответствии с ФГОС»
Курс повышения квалификации «Видеотехнологии и мультипликация в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Методика преподавания курса «Шахматы» в общеобразовательных организациях в рамках ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Техники креативного мышления как инструмент формирования общих компетенций по ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания в начальных классах компенсирующего и коррекционно-развивающего вида»
Оставьте свой комментарий
Для того чтобы задавать вопросы нужно авторизироватся.
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.