Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Екі таңбалы санға бөлу тәсілдері

Екі таңбалы санға бөлу тәсілдері



Московские документы для аттестации!

124 курса профессиональной переподготовки от 4 795 руб.
274 курса повышения квалификации от 1 225 руб.

Для выбора курса воспользуйтесь поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВА).

ДИПЛОМ от Столичного учебного центра: KURSY.ORG


библиотека
материалов

Сабақтың тақырыбы: Екі таңбалы санға жазбаша белу тәсілдері

Сабақтың мақсаты: екі таңбалы санға жазбаша бөлу алгорит-мін игеру, оны бекіту; есептеу қабілеті мен дағдыны жетілдіру; әртүрлі есептерді шешу қабілетін нығайту.


Сабақтың барысы


Тірек білімін, білік дагдыларын жетілдіру.

1. Үй тапсырмасын тексеру.

«Білім сандықшасы» деп аталатын ойын (оқушылар сабаққа дейін өздерінің параққа жазылған сұрақтарын қорапқа салады, оларды шығарып, кезекпен оқиды. Қалғандары жауап береді).

2. Ауызша есеп

«Үндемес» ойыны

800 + 600 - 1 200 • 8 - 900 + 6 • 10 - 60 (7 000)


66 : 22 • 15 - 8 • 5 + 15 • 7 - 20 : 2 (600) 640 : 8 + 5 + 2 : 3 • 10 + 6 + 4 : 2 • 3 (450)


3. Жалпылама жүмыс.


1-тапсырма

Бөлінгіш

4205

8102

7203

24050

63008

Бөлгіш

20

90

8

80

10

Бөліндінің мәні

 

 

 

 

 

Көп таңбалы санды бір таңбалы санға немесе дөңгелек санға қалдықпен бөлуді баған түрінде орындайды. Оқушылар мысалдарын бағанға жазып, оларды шешеді. Оқушыларға қалдықтың бөлгіштен кем болатынын ескертеміз.


Жаңа материалмен танысу.

-

9

9

2

6

2

6

2

 

1

6

-

3

7

2



3

7

2






0




-

7

6

7

1

8

8

9

 

7

1

2



8

6

2


-

5

5

1






5

3

4







-

1

7

8






1

7

8









0




Есептеу төсілін қарастырып (№2), бүл мысалдарды қалай шешу керектігін түсіндіру.

-

3

2

5

6

5

3

2

5

5





0











Алғашқы бекіту.

Дәптермен жұмыс

2 (а) – тапсырманы тақтада түсіндіру және дәптерде тексеру арқылы орындалады (1-ші және 3-баған).

294 : 98 = 3 558 : 18 = 31

345 : 69 = 5 667 : 29 = 23

276 : 46 = 6 16692: 52 = 321

Өткен материалмен жұмыс.

3 тапсырма ауызша орындалады.

1) 95 + 66 - жақындау жылдамдығы;

2) 95 - 66 - екінші пойыздың жылдамдығы біріншісінің жылдамдығынан қанша артық;

3) 66 • 6 - бірінші пойыз жүріп өткен қашықтық;

4) 95 • 6 - екінші пойыз жүріп өткен қашықтық;

5) (66 + 95) • 6 - қалалар арасындағы қашықтық.


Бірінші бағандағы (№6) теңдеулерді шешпес бүрын балалар өрнектерді ықшамдайы (барлық амалдарды орындау қажет), содан соң жай теңдеудің түбірін табады. Ал екінші бағандағы теңдеулер күрделірек. Амалдардың белгісіз компонентін (белгісіз компоненті бар амал ең соңынан) анықтап, содан соң табу ережесін қолдануға болады. Басқаша пайымдауға да болады. Егер өрнектің оң жөне сол жақ бөлігінен бірдей санды азайтсақ (қоссақ), бірдей санға бөлсек (көбейтсек) теңдік тура болады. Теңдеулерді шешкен кезде осылай пайымдау керек.


8 есеп «мұны білу пайдалы» шартты белгісімен берілген. Ол 3 пен 9-ға бөлінгіштік белгілерімен таныстырады. Бүл материал бағдарламаға кірмейді, бірақ амалдарды барынша тиімді орындау және бағанмен бөлу барысында бөліндінің байқау цифрын таңдау үшін өте пайдалы.


Өзіндік жұмыс.

5 тапсырма - мысалдар тізбегі.

  • Сабақты қорытындылау, бағалау

  • Үй тапсырмасы: №2 (2, 4-баған), №4 (есеп).


Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 65% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG


Краткое описание документа:

Сабақтың тақырыбы: Екі таңбалы санға жазбаша бөлу тәсілдері Сабақтың мақсаты: екі таңбалы санға жазбаша бөлу алгорит-мін игеру, оны бекіту; есептеу қабілеті мен дағдыны жетілдіру; әртүрлі есептерді шешу қабілетін нығайту.   Сабақтың барысы   Тірек білімін, білік дагдыларын жетілдіру. 1.         Үй тапсырмасын тексеру. «Білім сандықшасы» деп аталатын ойын (оқушылар сабаққа дейін өздерінің параққа жазылған сұрақтарын қорапқа салады, оларды шығарып, кезекпен оқиды. Қалғандары жауап береді). 2.         Ауызша есеп «Үндемес»  ойыны 800 + 600 - 1 200 • 8 - 900 + 6 • 10 - 60 (7 000)   66 : 22 • 15 - 8 • 5 + 15 • 7 - 20 : 2 (600) 640 : 8 + 5 + 2 : 3 • 10 + 6 + 4 : 2 • 3 (450)   3.         Жалпылама жүмыс.   1-тапсырма Бөлінгіш 4205 8102 7203 24050 63008 Бөлгіш 20 90 8 80 10 Бөліндінің мәні           Көп таңбалы санды бір таңбалы санға немесе дөңгелек санға қалдықпен бөлуді баған түрінде орындайды. Оқушылар мысалдарын бағанға жазып, оларды шешеді. Оқушыларға қалдықтың бөлгіштен кем болатынын ескертеміз.   Жаңа материалмен танысу.           - 9 9 2 6 2 6 2   1 6  - 3 7 2 3 7 2 0   - 7 6 7 1 8 8 9   7 1 2 8 6 2  - 5 5 1 5 3 4  - 1 7 8 1 7 8 0 Есептеу төсілін қарастырып (№2), бүл мысалдарды қалай шешу керектігін түсіндіру.       - 3 2 5 6 5 3 2 5 5 0                 Алғашқы бекіту. Дәптермен жұмыс 2 (а) – тапсырманы  тақтада түсіндіру және дәптерде тексеру арқылы орындалады (1-ші және 3-баған). 294 : 98 = 3                            558 : 18 = 31 345 : 69 = 5                            667 : 29 = 23 276 : 46 = 6                            16692: 52 = 321 Өткен материалмен жұмыс. №3 тапсырма ауызша орындалады. 1) 95 + 66 - жақындау жылдамдығы; 2) 95 - 66 - екінші пойыздың жылдамдығы біріншісінің жылдамдығынан қанша артық; 3) 66 • 6 - бірінші пойыз жүріп өткен қашықтық; 4) 95 • 6 - екінші пойыз жүріп өткен қашықтық; 5) (66 + 95) • 6 - қалалар арасындағы қашықтық.   Бірінші бағандағы (№6) теңдеулерді шешпес бүрын балалар өрнектерді ықшамдайы (барлық амалдарды орындау қажет), содан соң жай теңдеудің түбірін табады. Ал екінші бағандағы теңдеулер күрделірек. Амалдардың белгісіз компонентін (белгісіз компоненті бар амал ең соңынан) анықтап, содан соң табу ережесін қолдануға болады. Басқаша пайымдауға да болады. Егер өрнектің оң жөне сол жақ бөлігінен бірдей санды азайтсақ (қоссақ), бірдей санға бөлсек (көбейтсек) теңдік тура болады. Теңдеулерді шешкен кезде осылай пайымдау керек.   №8 есеп «мұны білу пайдалы» шартты белгісімен берілген. Ол 3 пен 9-ға бөлінгіштік белгілерімен таныстырады. Бүл материал бағдарламаға кірмейді, бірақ амалдарды барынша тиімді орындау және бағанмен бөлу барысында бөліндінің байқау цифрын таңдау үшін өте пайдалы.   Өзіндік жұмыс. №5 тапсырма - мысалдар тізбегі. ·         Сабақты қорытындылау, бағалау ·         Үй тапсырмасы:      №2 (2, 4-баған), №4 (есеп).  

Общая информация

Номер материала: 67903041330

Похожие материалы

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>