Инфоурок / Музыка / Другие методич. материалы / ПРОГРАММА ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ПО ИГРОВОЙ ГИМНАСТИКЕ И ЛЕЧЕБНО ПРОФИЛАКТИЧЕСКОМУ ТАНЦУ «ОЗОРНЫЕ СВЕТЛЯЧКИ»
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Я люблю природу», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 15 ДЕКАБРЯ!

Конкурс "Я люблю природу"

ПРОГРАММА ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ПО ИГРОВОЙ ГИМНАСТИКЕ И ЛЕЧЕБНО ПРОФИЛАКТИЧЕСКОМУ ТАНЦУ «ОЗОРНЫЕ СВЕТЛЯЧКИ»




Московские документы для аттестации!

124 курса профессиональной переподготовки от 4 795 руб.
274 курса повышения квалификации от 1 225 руб.

Для выбора курса воспользуйтесь поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВА).

ДИПЛОМ от Столичного учебного центра: KURSY.ORG


библиотека
материалов

Сафонова Т.Ю.

Муниципальное образование Ейский район

(территориальный, административный округ (город, район, поселок)

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение

детский сад комбинированного вида №7 города Ейска

муниципального образования Ейский район

__________________________________________________________________

(полное наименование образовательного учреждения)


УТВЕРЖДЕНО

приказом заведующего

МДОУ ДСКВ №7

г.Ейска МО Ейский район

от 28.08.2013 г. № 77-ПД

_______________Фролова А.Д.

Программа принята

решением педагогического совета

МДОУ ДСКВ № 7 г.Ейска

МО Ейский район

Протокол от 28.08.2013 г. №1


РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

«Озорные светлячки»

(модифицированная)


по дополнительному образованию художественно-эстетической

(указать предмет, курс, модуль)

направленности : кружок танцевально-игровой гимнастики и лечебно-профилактического танца

(указать предмет, курс, модуль)

Ступень обучения _для детей дошкольного возраста 5-7 лет______


Количество часов 144 часа Уровень дополнительное образование

(базовый, профильный)

Руководитель Сафонова Татьяна Юрьевна__________________


Программа разработана на основе танцевально – игровой гимнастики для

детей «Са-Фи-Дансе» и лечебно – профилактического танца

«Фитнес – Данс» Ж.Е.Фирилёвой и Е.Г. Сайкиной «Детство –пресс»

2000 и 2007 год

(указать примерную или авторскую программу/программы, издательство, год издания при наличии)




г.Ейск

2013 г.

Пояснительная записка

Рабочая программа дополнительного образования по художественно-эстетической направленности «Озорные светлячки», разработана для детей 5-7 летнего возраста в соответствии с программой танцевально – игровой гимнастики для детей «Са-Фи-Дансе» и лечебно – профилактического танца «Фитнес–Данс» Ж.Е.Фирилёвой и Е.Г. Сайкиной («Детство–пресс» 2000 и 2007 год), которая рекомендована отделом дошкольного образования Экспертного совета Комитета по образованию Правительства Санкт-Петербурга и направ­лена на музыкально – ритмическое воспитание детей, практическое воплощение но­вых идей и подходов, связанных с интег­рацией разных видов деятельности: танцев и танцевально – ритмической гимнастики, музыкально – подвижных игр и игр-путешествий, игропластики и пальчиковой гимнастики, игрового самомассажа и гимнастики для коррекции зрения детей, на основе амплификации содержания музыкальной и физкультурной деятельности , придания ей развивающего и творческого характера.

Актуальность программы.

Большую часть потенциала российского общества будут составлять сегодняшние дети дошкольного возраста. Именно им предстоит решать сложные социально-экономические, морально-этические, национальные и другие проблемы, которые в настоящее время волнуют общественность Российской Федерации.

Дошкольный возраст–один из наиболее ответственных периодов в жизни каждого человека. Именно в эти годы закладываются основы здоровья гармоничного, умственного, нравственного и физического развития ребёнка, формируется личность человека.

С каждым годом растёт количество детей, страдающих сердечно – сосудистыми заболеваниями, ожирением, нарушением зрения, речи, осанки, координации движения, деятельности органов дыхания. Снижается сопротивляемость организма различного рода заболеваниям.

В этой связи актуальной становится проблема поиска эффективных путей укрепления здоровья ребёнка, коррекции недостатков физического развития, профилактика заболеваний и увеличения двигательной активности как мощного фактора интеллектуального и эмоционального развития человека.

Освоение данной программы поможет естественному развитию организма ребенка, морфологическому и функциональному совершенствованию и коррекции его отдельных органов и систем, профилактике различных заболеваний.

В нашем детском саду, для детей с нарушением зрения, эта программа особенно актуальна.

Задачи программы для слабо видящих детей: развитие координации движений, ориентировке в пространстве, выработка правильной осанки, устранение навязчивых движений и обучение мимике и жестам. Неуверенность в движениях слабовидящего дошкольника преодолевается в процессе лечебно профилактических, танцевально–ритмических упражнениях, в связи с необходимостью подчинять свои движения строгому и чёткому ритму музыки.

Программа танцевально–игровой гимнастики и лечебно– профилактического танца реализует все эти задачи.


Новизна программы.

Содержание программы «Озорные светлячки» взаимосвязано с программами по музыкальному и физическому воспитанию в дошкольном учреждении. Все разделы программы объединяет игровой метод проведения занятий.

Для слабовидящих детей вводятся специальные музыкально–ритмические упражнения для глаз, а так же элементы самомассажа.

Одним из самых сильных возбудителем эмоций человека является ритмичная музыка. Под её влиянием активизируются физиологические и психические функции человека: усиливается частота сердечных сокращений, расширяются кровеносные сосуды, повышается обмен веществ и активность органов чувств, ускоряется расщепление гликогена.

Ритмическая музыка является могучим воспитывающим и организующим средством. Применение её на занятиях, благодаря большой силе эмоционального воздействия, способствует формированию у группы занимающихся единого эмоционального порыва, чувства сплочённости, пробуждает активное желание выражать музыку в движении.

Физические упражнения, выраженные в танцевальной форме под музыку, приобретают более яркую окраску и оказывают большой оздоровительный эффект. Сам танец совместно с музыкой имеет огромный психотерапевтический потенциал и воздействует на занимающихся через все органы чувств, и особенно – через нервную систему.

Таким образом танцевально – ритмическая гимнастика, лечебно – профилактический танец, гимнастика для глаз и самомассаж, имеют большое оздоровительное значение и могут применяться в терапевтическом и психотерапевтическом лечении, а также для коррекции и профилактики различных заболеваний у детей дошкольного и школьного возраста.


Цель программысодействие всестороннему развитию личности дошкольника средствами танцевально - игровой гимнастики и лечебно – профилактического танца.

Основные задачи:

  1. Укрепление здоровья:

  • Способствовать оптимизации роста и развития опорно – двигательного аппарата;

  • Формировать правильную осанку;

  • Содействовать профилактике плоскостопия;

  • Содействовать развитию и функциональному совершенствованию зрения, органов дыхания, кровообращения, сердечно-сосудистой и нервной систем организма.

  1. Совершенствование психомоторных способностей дошкольников:

  • Развивать мышечную силу, гибкость, выносливость, проприоцептивную чувствительность, скоростно – силовые и координационные способности;

  • Содействовать развитию чувства ритма, музыкального слуха, памяти, внимания, умения согласовывать движения с музыкой;

  • Формировать навыки выразительности, пластичности, грациозности и изящества, танцевальных движений и танцев;

  • Развивать ручную умелость и мелкую моторику.

  1. Развитие творческих и созидательных способностей занимающихся:

  • Развивать мышление, воображение, находчивость и познавательную активность, расширять кругозор;

  • Формировать навыки самостоятельного выражения движений под музыку;

  • Воспитывать умения эмоционального воображения, раскрепощённости и творчества в движениях;

  • Развивать лидерство, инициативу, чувство товарищества, взаимопомощи и трудолюбия.

Организационно – методическое обеспечение программы

Данная программа составлена для детей старшего дошкольного возраста 5-6, 6-7 лет. Занятия проводятся со 2 сентября по 31 мая 2 раза в неделю продолжительностью: для детей 5-6 лет- 25 минут, для детей 6-7лет- 30 минут. Программа рассчитана на 2 года обучения. В учебный год планируется для детей 5-6 лет- 72 занятия, детей 6-7 лет- 72 часа.

Год обучения

Количество занятий

Количество детей в группе

В месяц

В год

1

( 5-6 лет)

8

72

От 10 до 15

2

( 6-7 лет)

8

72

От 10 до 15

Итого: 144ч.

Отличительные особенности программы

В программу добавлены упражнения для глаз, упражнения для ориентировки в простанстве, так как детский сад компенсирующего вида (для детей с нарушением зрения), самомассаж в игровой форме. Сопутствующей формой обучения являются сюжетные занятия – путешествия, включающие в себя все виды подвижной деятельности и служащие основой для закрепления умений и навыков, приобретённых ранее.

Игры – путешествия используют средства предыдущих разделов программы, а так же межпредметные связи. В них прослеживается интеграция музыки, физкультуры, изобразительного искусства, театра и развития речи. Такие интегрированные занятия дают возможность использовать в различных сочетаниях много интересных и действенных приёмов обучения детей. Они помогут сплотить ребят, дают возможность стать тем, кем мечтаешь, побывать, где захочешь и увидеть, что пожелаешь.

Программа «Озорные светлячки» дополняет базовую включением регионального компонента. Часть заданий в заключительных занятиях – путешествиях, включают в себя игры, танцевальные движения и танцы кубанского народа.

Программа даёт наиболее широкий спектр возможностей использования ритмичной музыки и танца, ритмической гимнастики и игропластики, пальчиковой гимнастики и подвижных игр.

А нестандартная методика лечебно-профилактических танцев Фитнес-Данс, включающая образные танцевальные упражнения, укрепляющие осанку, для профилактики плоскостопия, для суставной, дыхательной гимнастики, для глаз, пальчиковой гимнастики, а так же для растягивания, расслабления мышц и связок, в нашем детском саду, для слабовидящих детей, особенно важна и необходима.

Методы, используемые на занятиях кружка

  • Беседа, рассказ, сказка;

  • Рассматривание иллюстраций и презентаций;

  • Просмотр видео и прослушивание аудио записей;

  • Показ упражнений и танцевальных движений;

  • Игра, соревнование.


Задачи для детей 1 года обучения (5-6 лет).

  • Владеть навыками по различным видам передвижения по залу;

  • Приобрести определённый запас движений в общеразвивающих и танцевальных упражнениях;

  • Уметь передавать характер музыкального произведения в движении;

  • Овладеть основными хореографическими упражнениями по программе этого года обучения;

  • Уметь исполнять ритмические, бальные танцы и комплексы упражнений под музыку.

Задачи для детей второго года обучения (6-7 лет)

  • Знать о правилах личной гигиены на занятиях;

  • Уметь хорошо ориентироваться в зале при проведении музыкально – подвижных игр;

  • Уметь выполнять специальные упражнения для согласования движений с музыкой;

  • Владеть основами хореографических упражнений этого года обучения.

  • Уметь исполнять ритмические, бальные танцы и комплексы упражнений;

  • Уметь выполнять двигательные задания по креативной гимнастике.


Особенности организации учебного процесса

Содержание программы представлено календарным планированием учебного материала. В большинстве своём каждый урок рассчитан на 2 занятия (1-2, 3-4, 5-6 и т.д.) Однако занятие планируется в зависимости от подготовленности группы или условий работы. Основа учебной программы – в её вариативности, единстве обучения, воспитания и решения оздоровительных задач.

Любое занятие начинается с организационного входа в зал под музыку,

сообщается задача занятия, проводятся передвижения и построения.

Рекомендуется проводить занятия в сопровождении рассказов, речитативов, песен, под ритмичную музыку.

Отличительные знаки, эмблемы, жетоны, грамоты, значки, медали, маршрутные листы, указательные карты, экраны соревнований, соответствующее оформление зала, костюмы, а так же эмоциональный настрой педагога, его доброжелательность, создаст атмосферу праздника и вызовет положительные эмоции детей.

Все основные технические приемы и навыки соответствуют программе «Са-Фи-Дансе» и учитывают региональный компонент образовательной программы МДОУ.

За основу взята модель программы «СА-ФИ-ДАНСЕ» (таблица 1).

hello_html_6d5ccf30.jpg

Методические рекомендации по темам и разделам


Наименование тем

Наименование разделов

Методические рекомендации

Игрогимнастика

Строевые упражнения

Общеразвивающие упражнения( с предметом и без предмета)

Упражнения для расслабления мышц, дыхательные и на укрепление осанки.

Акробатические упражнения.

Освое­ние различных видов движений, обеспечиваю­щих эффективное формирование умений и навыков, не­обходимых при дальнейшей работе по программе «Са-Фи-Дансе».

Игроритмика

Специальные упражнения для согласования движений с музыкой: ходьба, хлопки, шлепки, удары, гимнастическое дирижирование.

Развивать чувство ритма и двигательных способностей занимающихся, позволяющих свободно, красиво и координационно пра­вильно выполнять движения под музыку, соответственно ее структурным особенностям, характеру, метру, ритму, темпу и другим средствам музыкальной выразительности

Игротанцы

Танцевальные шаги, элементы хореографических упражнений и такие танце­вальные формы, как историко-бытовой, народный, баль­ный, современный и ритмический танцы.


Формировать у воспитан­ников танцевальные движений, что способствует повыше­нию общей культуры ребенка. Танцы имеют большое вос­питательное значение и доставляют эстетическую радость занимающимся.

Танцевально –

ритмическая

гимнастика

Специальные композиции и комплексы упражнений

Осваивать образно-танцевальные композиции, каждая из которых имеет целевую направленность, сюжетный харак­тер и завершенность. Физические упражнения, входящие в такую композицию, оказывая определенное воздействие на занимающихся, решают конкретные задачи програм­мы.

Игропластика

Специальные упражнения для развития силы и гибкости в образных и игровых двигательных действиях и заданиях,

элементы древних гим­настических движений и упражнения стретчинга, выпол­няемые в игровой сюжетной форме.

Комплексы упражнений.

Развивать мышечную силу и гибкость. Использование данных упражнений, кроме радостного настроения и мышечной нагрузки, дают возможность ре­бенку вволю покричать, погримасничать, свободно выра­жая свои эмоции, обретая умиротворенность, открытость и внутреннюю свободу.


Пальчиковая гимнастика

Общеразвивающие упражнения и игры пальчиками в двигательных и образных действиях по сказкам и рассказам.

Служит основой для развития ручной умелости, мелкой мотори­ки и координации движений рук. Упражнения, превра­щая учебный процесс в увлекательную игру, не только обогащают внутренний мир ребенка, но и оказывают положительное воздействие на улучшение памяти, мыш­ления, развивают фантазию.



Игровой самомассаж

Поглаживание и растирание отдельных частей тела в образно- игровой форме.

Является основой зака­ливания и оздоровления детского организма. Выполняя упражнения самомассажа в игровой форме, дети получают радость и хорошее настроение. Такие упражнения спо­собствуют формированию у ребенка сознательного стрем­ления к здоровью, развивая навык собственного оздоров­ления.


Музыкально – подвижные игры

Подвижно – образные игры по типу заданий для строевых и общеразвивающих упражнений

Являются ведущим видом деятельности дошкольника. Здесь используются приемы имитации, подражания, об­разные сравнения, ролевые ситуации, соревнования — все то, что требуется для достижения поставленной цели при проведении занятий по танцевально-игровой гимнас­тике.



Игры - путешествия

Сюжетные игры – путешествия.

Данный мате­риал служит основой для закрепления умений и навыков, приобретенных ранее, помогает сплотить ребят, дает воз­можность стать кем мечтаешь, побывать где захочешь и увидеть что пожелаешь.


Гимнастика для коррекции зрения

Комплекс гимнастики для укрепления и коррекции зрения

Комплекс упражнений для глаз, направлен на устранение усталости, восстановление и коррекцию зрения.


Учебно – тематический план работы

(1 год обучения)

п/п


Тематические циклы


Количество часов

Примерная программа

Рабочая программа

«Озорные светлячки»

Танцевально – игровая гимнастика для детей

«СА-ФИ-ДАНСЕ»

(часов)



Теория



Практика



Всего


1

«Искатели клада»

8

1

8

9

2

Путешествие на Северный полюс»

8

1

7

8

3

«Приходи сказка»

11

2

10

12

4

«Путешествие в танцландию»

7

1

7

8

5

«Пограничники»

8

1

7

8

6

«Цветик-семицветик»

7

1

7

8

7

«Клуб весёлых человечков»

7

1

6

7

8

«Маугли»

12

2

10

12

Итого:

68 ч

72ч



Учебно – тематический план работы

( 2 год обучения)

п/п


Тематические циклы


Количество часов

Примерная программа

Рабочая программа

«Озорные светлячки»

Танцевально – игровая гимнастика для детей

«СА-ФИ-ДАНСЕ»

(час)



Теория



Практика



Всего


1

«Охотники за приключениями»

8

1

8

9

2

«Путешествие в играй-город»

8

1

7

8

3

«Приключения танца»

9

1

9

10

4

«Королевство волшебных предметов»

8

1

7

8

5

«Россия – Родина моя, Кубань – моё отечество»

10

2

8

10

6

«Путешествие в маленькую страну»

7

1

7

8

7

«В гостях у трёх поросят»

8

1

7

8

8

«Музыкально - спортивный фестиваль»

10

2

9

11

Итого:

68ч


72ч


Перспективный план

(1 год обучения)

Наименование тем

Содержание

  1. ИГРОРИТМИКА.

Специальные упражнения для со­гласования движений с музыкой.


Ходьба на каждый счет и через счет. Хлопки и удары ногой на сильные и слабые доли такта. Сочетание ходьбы на каждый счет с хлопками через счет и наоборот. Гимнастическое дирижирование — тактирование на музыкальный размер 2/4. Выполнение ходьбы, бега, движение туловищем в различном темпе.

2. ИГРОГИМНАСТИКА.

2.1. Строевые упражнения.











2.2. Общеразвивающие упражнения.

Упражнения без предмета.






Упражнения с предметами.




Построение в шеренгу и ко­лонну по сигналу. Повороты направо, налево, по распоря­жению. Строевые приемы «Становись!», «Разойдись!» в об­разно-двигательных действиях. Перестроение из одной ко­лонны в несколько кругов на шаге и беге по ориентирам. Перестроение из одной шеренги в несколько уступами по образному расчету и ориентирам. Размыкание по ориенти­рам. Перестроение из одной колонны в две, три колонны по выбранным водящим.


Комбинированные упражне­ния в стойках. Присед. Различные движения ногами в упоре стоя согнувшись и упоре присев. Комбинирован­ные упражнения в седах и положении лежа. Сед «по-ту­рецки». Прыжки на двух ногах.


Основные положения и дви­жения в упражнениях с лентой (элементы классификаци­онных групп).

3. ИГРОТАНЦЫ.

3.1. Хореографические упражнения.











    1. Танцевальные шаги.







3.3. Ритмические и бальные танцы






Поклон для маль­чиков. Реверанс для девочек. Танцевальные позиции рук: на поясе и перед грудью. Полуприседы и подъемы на носки, стоя боком к опоре. Выставление ноги вперед и в сторону, поднимание ноги, стоя боком к опоре. Вы­ставление ноги назад на носок и поднимание ноги, стоя лицом к опоре. Прыжки выпрямившись, опираясь на опору. Перевод рук из одной позиции в другую. Соеди­нение изученных упражнений в законченную композицию у опоры.

Шаг галопа вперед и в сто­рону. Шаг польки. Пружинные движения ногами на полуприседах, кик-движение. Шаг с подскоком. Русский попеременный шаг. Шаг с притопом. Русский шаг-при падание. Комбинации из изученных танцевальных шагов.


«Современник», «Ма-карена», «Полька», «В ритме польки», «Русский хоровод», «Падеграс», «Конькобежцы», «Травушка-муравушка», «Мод­ный рок», «Артековская полька», «Давай танцу».

4. ТАНЦЕВАЛЬНО-РИТМИЧЕСКАЯ ГИМНАСТИКА.


Специальные композиции и комплексы упражнений «За­рядка», «Всадник», «Ванечка-пастух», «Четыре таракана и сверчок», «Облака» (упражнения с ленточками), «При­ходи, сказка», «Бег по кругу», «Черный кот».

5. ИГРОПЛАСТИКА.

Специальные упражнения для развития силы и гибкости в образных и игровых двига­тельных действиях и заданиях. Комплексы упражнений.

7. ИГРОВОЙ САМОМАССАЖ.

Поглаживание и рас­тирание отдельных частей тела в образно-игровой форме.

8. МУЗЫКАЛЬНО-ПОДВИЖНЫЕ ИГРЫ

«К своим флажкам», «Гулливер и лилипуты», «Волк во рву», «Груп­па, смирно!», «Музыкальные змейки», «Пятнашки».

Игры на определение динамики и характера музыкаль­ного произведения, типа заданий для строевых и обще-развивающих упражнений.

9. ИГРЫ-ПУТЕШЕСТВИЯ

«Искатели клада», «Путе­шествие на Северный полюс», «Приходи, сказка», «Пу­тешествие в Танцландию», «Пограничники», «Цветик-се­мицветик», «Клуб веселых человечков», «Маугли».

10. ГИМНАСТИКА ДЛЯ КОРРЕКЦИИ ЗРЕНИЯ

Упражнения на улучшение циркуляции крови в органе зрения и на укрепление глазодвигательных мышц.


Перспективный план

(2 год обучения)

Наименование тем

Содержание

1. ИГРОРИТМИКА.

Специальные упражнения для согласования движений с музыкой. Ходьба на каждый счет, хлопки через счет и другие сочетания ритмического рисунка. Хлопки и удары ногой на сильную долю такта двухдольного и трехдольного музыкального размера. Гим­настическое дирижирование — тактирование на музы­кальный размер 4/4 и 3/4.

2. ИГРОГИМНАСТИКА.

2.1. Строевые упражнения.











2.2. Общеразвивающие упражнения.

Упражнения без предмета.



Упражнения с предметами.


Строевые приемы «Напра­во!», «Налево!», «Крутом!» при шаге на месте, переступа-ннем. Строевой шаг на месте, походный шаг в передви­жении. Упражнение типа задания в ходьбе и беге по зву­ковому сигналу, на внимание. Размыкание колонн на нытянутые руки вперед и в стороны. Перестроение из ко­лонны по одному в колонну по три в движении с одно­временным поворотом в сцеплении за руки и по ориентирам.


Прыжки на двух ногах и одной ноге, с ноги на ногу. Общеразвивающие упраж­нения по типу «Зарядка».


Основные положения и дви­жения в упражнениях с флажками, мячами, обручами (элементы классификационных групп).

3. ИГРОТАНЦЫ.

3.1. Хореографические упражнения.














3.2. Танцевальные шаги.











3.3 Ритмические и бальные танцы.


Русский поклон. "Открывание» руки в сторону и на пояс, стоя боком к опоре. Полуприседы и подъемы на носки с движением руки, стоя боком к опоре. Выставление ноги вперед, в сторону, назад — «крес­том», «носок-пятка». Наклоны туловища, стоя спиной и боком к опоре. Подъемы ног и махи ногами через выставление ноги на носок. Прыжки, стоя лицом к опоре, из первой позиции ног во вторую. Перевод рук из одной позиции в другую на шаге. Соединение изученных уп­ражнений в законченную композицию у опоры и вне ее.


Шаг с подскоком с различ­ными движениями руками. Поочередное пружинное дви­жение ногами в стойке ноги врозь. Нога в сторону на пятку с наклоном в сторону, руки в стороны. Основные движения русского танца: тройной притоп, «припадание» с поворотом, «елочка», «гармошка», «ковырялочка».

Основные движения танцев «Ча-ча-ча», «Самба», «По­лонез»; комбинации из изученных шагов.


«Танец с хлопка­ми», «Тайм-степ», «Спенк», «Слоненок», «Круговая кад­риль», «Полька тройками», «Полонез», «Московский рок», «Самба», «Божья коровка».

  1. ТАНЦЕВАЛЬНО-РИТМИЧЕСКАЯ ГИМНАСТИКА.


Специальные композиции и комплексы упражнений «Марш», «Упражнение с флажками», «Три поросенка», «Упражнение с мячами», «По секрету всему свету», «Уп­ражнение с обручами», «Ванька-Встанька», «Пластилино­вая ворона».

5. ИГРОШ1АСТИКА.

Специальные упражнения для развития силы и гибкости в образных и игровых двига­тельных действиях и заданиях. Комплексы упражнений.

6. ПАЛЬЧИКОВАЯ ГИМНАСТИКА

Общеразвиваю-щие упражнения и игры пальчиками в двигательных и образных действиях по сказкам и рассказам.

7. ИГРОВОЙ САМОМАССАЖ.

Поглаживание и рас­тирание отдельных частей тела в образно-игровой форме.

8. МУЗЫКАЛЬНО-ПОДВИЖНЫЕ ИГРЫ

«День -ночь», «Запев — припев», «Нам не страшен серый волк», «Дети и медведь», «Трансформеры», «Горелки».

Музыкально-подвижные игры на определение темпа, характера и структуры музыкальных произведений.

Подвижно-образные игры по типу заданий для стро­евых и общеразвивающих упражнений.

9. ИГРЫ-ПУТЕШЕСТВИЯ

«Охотники за приключе­ниями», «Путешествие в Играй-город», «Приключения танца», «Королевство волшебных предметов», «Россия — Роди­на моя, Кубань – моё отечество!», «Путешествие в Маленькую страну», «В гостях у трех поросят», «Музыкально - спортивный фестиваль»

10. ГИМНАСТИКА ДЛЯ КОРРЕКЦИИ ЗРЕНИЯ

Упражнения на улучшение циркуляции крови в органе зрения и на укрепление глазодвигательных мышц.


Планирование занятий

(сетка часов при двухразовых занятиях в неделю)

Разделы программы

Год обучения (возрастная группа)

1

(5-6 лет)

2

(6-7 лет)

1.

Игроритмика

6

7

2.

Игрогимнастика

10

12

3.

Игротанцы

7

8

4.

Танцевально – ритмическая гимнастика

18

9

5.

Игропластика

5

6

6.

Пальчиковая гимнастика

3

4

7.

Игровой самомассаж

4

5

8.

Музыкально – подвижные игры

7

8

9.

Гимнастика для коррекции зрения

4

5

10.

Игры - путешествия

8

8


ВСЕГО ЧАСОВ

72ч

72ч

Итого: 144 ч.


Ожидаемые результаты

1 год обучения

По окончании обучения занимающиеся владеют навыками по различным видам передвижения по залу и приобретают определённый запас движений в общеразвивающих и танцевальных упражнениях. Могут передавать характер музыкального произведения в движении (весёлый, грустный, лирический, героический и т.д.) Владеют основными хореографическими упражнениями по программе этого года обучения. Умеют исполнять ритмические, бальные танцы и комплексы упражнений под музыку, а так же двигательные задания по креативной гимнастике. Приобретают зрительный контроль за движениями.

2 год обучения

После второго года обучения занимающиеся могут свободно ориентироваться в зале при проведении музыкально – подвижных игр. Умеют выполнять специальные упражнения для согласования движений с музыкой, владеют основами хореографических упражнений этого года обучения. Умеют исполнять ритмические, бальные танцы и комплексы упражнений, а так же двигательные задания по креативной гимнастике этого года обучения. Умеют контролировать свои движения, оценивая и координируя их не зрением, а проприочувствительностью.


Формы подведения итогов реализации дополнительной образовательной программы

Игры-путешествия;

Выступление на утренниках и развлечениях;

Концерт для родителей.

Диагностика

Необходимым и продуктивным разделом программы является диагностика.

После набора детей в кружок дополнительного образования, проводятся индивидуальные диагностические занятия, где выявляется уровень развития ребёнка по каждой теме и разделу программы. Полученные данные позволяют судить об индивидуальном качественном своеобразии ребёнка, помогают выявить сильные и слабые её звенья. В результате анализа индивидуальных диагностических данных можно значительно быстрее, чем в процессе обычных коллективных занятий, изучить группу детей, составить её «портрет», а так же выявить степень продвижения детей этой группы в конце каждого года занятий как в плане развития способностей, так и уровня достижений в том или ином виде деятельности.


Средства обучения

Оборудование:

Зеркала

Станок у зеркала

Ковровое покрытие

Гимнастический коврик (прорезиненный, индивидуальный)

ТСО:

Фортепиано

Музыкальный центр

Комплект СD и DVD дисков для музыкального сопровождения.

Одежда детей:

у девочек – спортивные купальники,

у мальчиков – шорты и футболка.

Инвентарь:

Скакалки (20 штук)

Мячи (20 штук)

Обручи (10 штук)

Гимнастические ленты (20 штук)

Зонтики (10 штук)

Бубны (10 штук)

Флажки разноцветные (30 штук)

Шапочки – маски для игр.


Список литературы

  1. Буренина А.И. Ритмическая мозаика. Программа по ритмической пластике для детей дошкольного и младшего школьного возраста. - СПб, 2000. - 220 с.

  2. Ветлугина Н.А. Музыкальное развитие ребенка. - М.: Просвещение, 1967. – 203 с.

  3. Волошина Л.Н. Воспитание двигательной культуры дошкольников. Учебно–методическое пособие. –М.: Аркти, 2005. – 108 с.

  4. Голицина Н.С. Нетрадиционные занятия физкультурой в дошкольном образовательном учреждении. –М.: Скрипторий, 2003, 2006. – 72 с.

  5. Горькова Л.Г., Обухова Л.А. Занятия физической культурой в ДОУ. Основные виды, сценарии занятий. –М.: 5 за знания, 2007. - 112 с.

  6. Давыдова М.А. Музыкальное воспитание в детском саду. – М.: Вако, 2006. -240 с.

  7. Зарецкая Н., Роот З., Танцы в детском саду. – М.: Айрис-пресс, 2006. – 112 с.

  8. Ефименко Н.Н. Физкультурные сказки или как подарить детям радость движения, познания, постижения. – Харьков: Ранок. Веста. 2005 – 64 с.

  9. Каплунова И., Новоскольцева И. Этот удивительный ритм. Развитие чувства ритма у детей. –СПб.: Композитор, 2005. - 76 с.

  10. Латохина Л., Андрус Т. Творим здоровье души и тела. –СПб.: Пионер, 2000. – 336 с.

  11. Михайлова М.А., Воронина Н.В. Танцы, игры, упражнения для красивого движения. - Ярославль: Академия развития, 2000. - 112 с.

  12. Савчук О. Школа танцев для детей -Спб.: Ленинградское издательство, 2009.-224с.

  13. Сауко Т.Н, Буренина А.И. Топ-хлоп, малыши: программа музыкально–ритмического воспитания детей 2-3 лет. – СПб., 2001.-120 с.

  14. Слуцкая С.Л. Танцевальная мозаика. Хореография в детском саду.- М.: Линка-пресс, 2006. - 272 с.

  15. Суворова Т.И. Танцуй, малыш!. – СПб.:Музыкальная палитра, 2006. – 44с.

  16. Суворова Т.И. Танцевальная ритмика для детей 4. – СПб.: Музыкальная палитра, 2006. – 44 с.

  17. Федорова Г.П. Весенний бал. - СПб.: Детство-пресс, 2000. - 40 с.

  18. Федорова Г.П. Танцы для детей. - СПб.: Детство-пресс, 2000. - 40 с.

  19. Фирилева Ж.Е., Сайкина Е.Г. «Са-Фи-Дансе» - танцевально-игровая гимнастика для детей. – СПб.: Детство-пресс, 2006. -352 с.

  20. Фирилева Ж.Е., Сайкина Е.Г Лечебно-профилактический танец «Фитнес-Данс»












































Согласовано: Приложение №1.

старший воспитатель

МДОУ ДСКВ № 7 г. Ейска

МО Ейский район

________Лемехова Н.К.

«____»__________2013г.




Муниципальное образование Ейский район

(территориальный, административный округ (город, район, поселок)

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение

детский сад комбинированного вида №7 города Ейска

муниципального образования Ейский район

__________________________________________________________________

(полное наименование образовательного учреждения)






КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ

ПЛАНИРОВАНИЕ



По дополнительному образованию художественно-эстетической

(указать предмет, курс, модуль)

направленности – кружок «Озорные светлячки»

Ступень обучения _для детей дошкольного возраста 5-6 , 6-7лет

Срок обучения 2 года

Количество часов всего 144 часа , в неделю 2 часа

Руководитель ____Сафонова Татьяна Юрьевна______________________

Планирование составлено на основе рабочей программы

Сафоновой Татьяны Юрьевны, рабочая программа утверждена

педагогическим советом, протокол от 28.08. 2013 г.№ 1

(указать ФИО учителя, реквизиты утверждения рабочей программы с датой)








КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ

ПЛАНИРОВАНИЕ

1 год обучения



урока


Содержание

(разделы, тема)

Кол-во

занятий

Дата проведения


Оборудование

Плани

руемая

Факти

ческая

1, 2

Строевые упражнения. Построение в шеренгу и колонну по сигналу. Повороты направо налево по распоряжению.

Общеразвивающие упражнения без предмета.

«Бегать и кружиться», «Бодрый шаг и лёгкий бег»

Бальный танец «Конькобежцы»

Пальчиковая гимнастика:

«Разминка»

Игра по станциям:

«Укрепи животик», «Укрепи спинку», «Отдых»

Музыкальная игра.

«Поспи и попляши»

Гимнастика для коррекции зрения

2

4 .09.

7.09



Гимнастический коврик, бубен.

Музыкальный центр, комплект CD с соответству

ющими музы

кальными произведениями.


3,4

Строевые упражнения (повтор)

Общеразвивающие упражнения без предметов

«Веснянка», «»Дождик»

Пальчиковая гимнастика:

«Поднимаем руки»

Музыкально – подвижная игра «Пятнашки»

Хореографические упражнения «Поклон», «Реверанс»

Танцевальные шаги: шаг галопа вперёд и в сторону.

Бальный танец «Конькобежцы»

Гимнастика для коррекции зрения

2

11.09

14.09


Гимнастический коврик, бубен, цветные платочки.

Музыкальный центр, комплект CD с соответству-

ющими музы-

кальными произведениями.


5, 6

Строевые упражнения (повтор)

Игроритмика: ходьба на каждый счёт и через счёт.

Общеразвивающие упражнения.

«Задорные чижи», «Игра с мячом по одному и парами»

Хореографические упражнения

Поклон, реверанс

Танцевальные шаги.

Шаг галопа вперёд и в сторону

Бальный танец «Конькобежцы»

Музыкально – подвижная игра «Волк во рву»

Пальчиковая гимнастика:

«Солдатики»

Гимнастика для коррекции зрения

2

18.09

21.09


Маска волка, бубен.

Музыкальный центр, комплект CD с соответству

ющими музы

кальными произведениями.


7

Строевые упражнения: построение в шеренгу, перестроение из шеренги в несколько по ориентирам

Общеразвивающие упражнения.

«Игра с мячом», «К нам гости пришли»

Хореографические упражнения: поклон, реверанс

Танцевально – ритмическая гимнастика «Зарядка»

Танцевальные шаги: шаг галопа вперёд и в сторону

Бальный танец «Конькобежцы»

Музыкально – подвижная игра «Волк во рву»

Игроритмика: ходьба на каждый счёт и через счёт с хлопками в ладоши.

Пальчиковая гимнастика:

«Вертушки»

Гимнастика для коррекции зрения


1

25.09



Мяч, бубен.

Музыкальный центр, комплект CD с соответству

ющими музы

кальными произведениями.


8.

Сюжетный урок «Путешествие на северный полюс»

Задачи: закрепить выполнение танца «Конькобежцы». Способствовать развитию ловкости, быстроты, ориентировке в пространстве. Содействовать развитию внимания и равновесия.

1

28.09



Скамейка, маска белого медведя, деда Мороза.

Музыкальный центр, комплект CD с соответству

ющими музы

кальными произведениями.


9,10

Строевые упражнения: построение в шеренгу, повороты налево, направо по распоряжению.

Общеразвивающие упражнения.

«Качание рук с лентами», Лёгкий бег с лентами».

Пальчиковая гимнастика:

«Играем на рояле»

Игроритмика: хлопки и удары ногой на сильные и слабые доли такта.

Танцевальные шаги: шаг галопа, шаг польки, шаг с подскоком.

Ритмический танец «Колобок и два жирафа»

Музыкально – подвижная игра «Волк во рву»

Танцевально-ритмическая игра «Зарядка»

Гимнастика для коррекции зрения

2

2.10

5.10







Ленты, бубен, маска волка.

Музыкальный центр, комплект CD с соответству

ющими музы

кальными произведениями.


11,12

Строевые упражнения: построение в шеренгу и колонну по сигналу, повороты направо, налево.

Общеразвивающие упражнения.

«Передача мяча», «Подбрасывание мяча».

Игроритмика: хлопки и удары ногой на сильные и слабые доли такта.

Пальчиковая гимнастика:

«Дождик»

Музыкально – подвижная игра «Группа, смирно»

Танцевальные шаги: шаг галопа, шаг польки, шаг с подскоком.

Ритмический танец ««Колобок и два жирафа»

Танцевально – ритмическая гимнастика «Зарядка»

Гимнастика для коррекции зрения

2

9.10

12.10


Мячи, бубен, гимнастические коврики.

Музыкальный центр, комплект CD с соответству

ющими музы

кальными произведениями.


13,14

Строевые упражнения: построение в шеренгу, поворот по распоряжению в колонну. Перестроение из одной колонны в несколько кругов на шаге и беге по ориентирам.

Общеразвивающие упражнения.

«Снежинки», «Стройся за ведущим»

Игроритмика: хлопки и удары ногой на сильные и слабые доли.

Пальчиковая гимнастика:

«Прятки»

Музыкально – подвижная игра «Группа смирно!»

Танцевальные шаги: шаг галопа, шаг польки, шаг с подскоком.

Ритмический танец «Танго сидя»

Пальчиковая гимнастика «Сидит белка на тележке»

Гимнастика для коррекции зрения

2

16.10

19.10


Стулья по количеству детей.

Музыкальный центр, комплект CD с соответству

ющими музы

кальными произведениями.


15

Строевые упражнения (повтор)

Общеразвивающие упражнения.

«Танец бусинок», «Танец цветов и грибов».

Игроритмика: хлопки и удары ногой на сильные и слабые доли такта

Музыкально – подвижная игра «Группа смирно»

Хореографические упражнения: танцевальные позиции рук: на пояс и перед грудью. Полуприсяды и подъёмы на носки, стоя боком к опоре. Перевод рук из одной позиции в другую.

Танцевальные шаги: шаг галопа, шаг польки.

Ритмические танцы: «Танго сидя».

Танцевально – ритмическая гимнастика «Всадник»

Гимнастика для коррекции зрения

1

23..10

26.10



Цветы, стулья.

Музыкальный центр, комплект CD с соответству

ющими музы

кальными произведениями.


16

Сюжетный урок «Пограничники»

Задачи: совершенствовать выполнение комплекса упражнений тануевально – ритмической гимнастики «Зарядка». Закрепить выполнение построения в шеренгу по сигналу. Содействовать развитию внимания, ловкости ориентировки в пространстве. Воспитывать ответственность при выполнении коллективных действий.

1

30.10



Свисток, две длинных верёвки (граница)

Музыкальный центр, комплект CD с соответству

ющими музы

кальными произведениями.


17,18

Строевые упражнения: построения в шеренгу. Повороты направо, налево по распоряжению. Перестроение из одной колонны в несколько кругов на шаге и беге по ориентирам.

Общеразвивающие упражнения

«Упражнение с цветами», «Ходьба на носках с передачей предмета».

Игроритмика: сочетание ходьбы на каждый счёт с хлопками через счёт и наоборот.

Хореографические упражнения: танцевальные позиции рук на пояс и перед грудью. Полуприсяды и подъёмы на носки, стоя боком к опоре. Перевод рук из одной позиции в другую.

Ритмический танец «Большая стирка»

Танцевально – ритмическая гимнастика «Зарядка», «Всадник»

Гимнастика для коррекции зрения

2

2.11

6.11



Цветы, кубик, платочки.

Музыкальный центр, комплект CD с соответству

ющими музы

кальными произведениями.


19,20

Строевые упражнения: перестроение из одной колонны в несколько кругов на шаге и беге по ориентирам.

Общеразвивающие упражнения

«Бег лёгкий и сильный», «Весёлые ножки».

Игроритмика: сочетание ходьбы на каждый счёт с хлопками и наоборот.

Музыкально-подвижная игра «Пятнашки»

Хореографические упражнения: поклон, реверанс, перевод рук из одной позиции в другую.

Ритмический танец «Большая стирка»

Танцевально – ритмическая гимнастика «Ванечка – пастух»

Пальчиковая гимнастика «Флажок», «Пароход», «Грабли», «Колокольчик»

Гимнастика для коррекции зрения

2

9.11

13.11


Платочки, колокольчик.

Музыкальный центр, комплект CD с соответству

ющими музы

кальными произведениями.


21,22

Строевые упражнения: перестроение из одной колонны в несколько кругов на шаге и беге по ориентирам.

Общеразвивающие упражнения

«Как звучит музыка», «Качание рук и мельница».

Игроритмика: сочетание ходьбы на каждый счёт с хлопками и наоборот.

Музыкально-подвижная игра «Пятнашки»

Хореографические упражнения: соединение изученных упражнений в законченную композицию у опоры.

Танцевальные шаги: пружинистые движения ногами на полуприсяде «Кик»- движение.

Бальный танец «Менуэт»

Танцевально – ритмическая гимнастика «Ванечка-пастух»

Пальчиковая гимнастика (повтор)

Гимнастика для коррекции зрения

2

16.11

20.11


Бубен, иллюстрация мельницы.

Музыкальный центр, комплект CD с соответству

ющими музы

кальными произведениями.


23

Строевые упражнения: перестроение из одной колонны в несколько кругов на шаге и беге по ориентирам.

Общеразвивающие упражнения.

«Качание рук», «Кружки».

Хореографические упражнения: уроки 21,22.

Танцевальные шаги: повторить уроки 21,22

Бальный танец: «Менуэт»

Музыкально – подвижная игра «Пятнашки»(салки) вариант 2 с «замораживанием»

Танцевально – ритмическая гимнастика: «Зарядка», «Всадник», «Ванечка – пастух»

Пальчиковая гимнастика: повторить уроки 17-18; 19-20.

Гимнастика для коррекции зрения

1

23.11


Ориентиры, бубен.

Музыкальный центр, комплект CD с соответству

ющими музы

кальными произведениями.


24.

Сюжетный урок «Путешествие в спортландию»

Задачи: познакомить ребят с олимпийскими играми. Закрепить выполнение танцев «Падеграс» м «Модный рок». Способствовать развитию ловкости, быстроты, ориентировки в пространстве.

1

27.11


Изображение олимпийских колец, экран соревнований, олимпийский огонь, олимпийский флаг, медальки.

25, 26

Строевые упражнения: перестроение из одной колонны в несколько кругов на шаге и беге по ориентирам.

Общеразвивающие упражнения

«Кто лучше скачет», «Лёгкие и тяжёлые руки»

Игроритмика: гимнастическое дирижирование – тактирование на музыкальный размер 2\/4

Музыкально – подвижная игра: «Волк во рву»

Танцевальные шаги: русский хороводный шаг, шаг с притопом, русский шаг с припаданием.

Бальный танец «Менуэт»

Танцевально – ритмическая гимнастика «Четыре таракана и сверчок»

Гимнастика для коррекции зрения

2

30.11

4.12


Ориентиры, маска волка.

Музыкальный центр, комплект CD с соответству

ющими музы

кальными произведениями.


27, 28

Строевые упражнения: перестроение из одной колонны в две по выбранным водящим. Размыкание по ориентирам.

Общеразвивающие упражнения

«Лёгкий бег», «Лошадка».

Музыкально-подвижная игра: «Группа смирно!»

Танцевальные шаги: русский попеременный, шаг с притопом, русский шаг «припадание».

Ритмический танец «Макарена»

Танцевально-ритмическая гимнастика «Четыре таракана и сверчок»

Игропластика: упражнения для развития гибкости.

Игровой самомассаж: поглаживание и растирание ладоней, предплечья и плеча в положении сидя в образно – игровой форме.

Гимнастика для коррекции зрения

2

7.12



Ориентиры, султанчики, гимнастические коврики.

29

Строевые упражнения: перестроение из одной колонны в две по выбранным водящим. Размыкание по ориентирам.

Общеразвивающие упражнения.

«Лошадки», «Мальчики и девочки».

Музыкально-подвижная игра: закрепление строевых действий

Игроритмика: гимнастическое дирижирование.

Танцевальные шаги: комбинация изученных танцевальных шагов.

Ритмический танец «Макарена»

Танцевально – ритмическая гимнастика: «Зарядка», «Всадник», «Четыре таракана и сверчок», «Ванечка – пастух»

Игровой самомассаж: повтор ур.27, 28.

Гимнастика для коррекции зрения

1

11.12

14.12


Султанчики, дудочка.

Музыкальный центр, комплект CD с соответству

ющими музы

кальными произведениями.


30

Сюжетный урок «Маугли»

Задачи: ознакомить детей с героями книги Редьяра Киплинга «Маугли». Совершенствовать выполнение разученных танцевальных композиций. Содействовать развитию ритмичности, музыкальности. Способствовать развитию силы, ловкости, гибкости.

1

18.12



Маски: медведя, питона, обезьянок. Длинные верёвки.

31, 32

Игроритмика: выполнение ходьбы по кругу на каждый счёт и через счёт.

Строевые упражнения: перестроение из одной шеренги в несколько по образному расчёту.

Общеразвивающие упраднения с предметами: «Марш», «Мячики».

Ритмический танец: «Русский хоровод»

Музыкально-подвижная игра «Пятнашки» (салки с «домиками»)

Пальчиковая гимнастика:

«Зеркало»

Гимнастика для коррекции зрения

2

21.12

25.12


Мячи, ориентиры.

Музыкальный центр, комплект CD с соответству

ющими музы

кальными произведениями.


33, 34

Игроритмика: выполнение бега по кругу на каждый счёт и через счёт – небольшими прыжками с ноги на ногу. «по кочкам»

Музыкально – подвижная игра «Пятнашки» салки с «домиками»

Строевые упражнения: повтор ур.31,32.

Общеразвивающие упражнения с предметами: «На лошадке», «Побегаем, попрыгаем».

Танцевально-ритмическая гимнастика «Облака» - упражнение с двумя лентами.

Ритмический танец «Русский хоровод» повтор ур. 31,32

Пальчиковая гимнастика:

«Молоточки»

Гимнастика для коррекции зрения.

2

28.12

11.01


Лошадка на палке, ленты.

Музыкальный центр, комплект CD с соответству

ющими музы

кальными произведениями.


35,36

Игроритмика: выполнение движений туловищем в различном темпе.

Музыкально-подвижная игра: «Пятнашки» вариант 4 «парами»

Строевые упражнения: повтор у. 31.32.

Общеразвивающие упраднения: «Побегаем», «Подпрыгивай легко».

Танцевально-ритмическая гимнастика «Облака» - упражнение с двумя лентами.

Ритмический танец «Травушка – муравушка»

Игропластика: упражнения для развития гибкости

Гимнастика для коррекции зрения.

2

15.01

18.01


Бубен, ориентиры, ленты.

Музыкальный центр, комплект CD с соответству

ющими музы

кальными произведениями.


37

Строевые упражнения: перестроение в шеренгу. Размыкание по ориентирам (на интервал руки на пояс)

Общеразвивающие упражнения:

«Поскачем», «Пружинки и подымания на полупальцах»

Игроритмика: повтор ур. 35,36

Ритмический танец: «Травушка – муравушка»

Танцевально-ритмическая гимнастика: «Зарядка», «Всадник», «Ванечка – пастух», «Четыре таракана и сверчок», «Облака»

Музыкальная игра: «Пятнашки» «парами»

Гимнастика для коррекции зрения.

1

22.01


Ориентиры, бубен, свисток.

Музыкальный центр, комплект CD с соответству

ющими музы

кальными произведениями.


38

Сюжетный урок «Цветик – семицветик»

Задачи:Закрепить выполнение упражнений танцевально – ритмической гимнастики «Всадник» и «Облака». Повторить ранее изученные игры и танцевальные упражнения. Способствовать развитию творческих способностей и фантазии детей. Воспитывать доброе отношение друг к другу.

1

25.01


Цветик-семицветик с отрывными лепестками, маска утёнка, скакалки, бубен.

Музыкальный центр, комплект CD с соответству

ющими музы

кальными произведениями.


39, 40

Строевые упражнения: построение в шеренгу по звуковому сигналу. Повороты направо, налево.

Общеразвивающие упражнения:

«Пружинки и прыжки», Спокойный шаг».

Музыкально – подвижная игра на определение характера музыкального произведения.

Хореографические упражнения:соединение изученных упражнений в законченную композицию у опоры.

Танцевальные шаги: комбинации на изученных танцевальных шагах.

Танец «Кик»

Танцевально-ритмическая гимнастика «Бег по кругу»

Игропластика:комплексы упражнений на развитие силы и гибкости.

Игровой самомассаж: поглаживание и растирание правой рукой левой ключицы и наоборот.

Гимнастика для коррекции зрения.

2

29.01

1.02


Музыкальный центр, комплект CD с соответству

ющими музы

кальными произведениями.


41, 42

Строевые упражнения: построение в шеренгу.

Общеразвивающие упражнения:

«Ходим быстрым и спокойным шагом».

Игроритмика: гимнастическое дирижирование.

Музыкально – подвижная игра на определение динамики музыкального произведения.

Хореографические упражнения: поклон, реверанс, соединение разученных упражнений в законченную композицию у опоры.

Ритмический танец «Давай танцуй»

Танцевально-ритмическая гимнастика «Бег по кругу»

Игровой самомассаж: поглаживание и растирание отдельных частей тела в образно – игровой форме.

Гимнастика для коррекции зрения.

2

5.02

8.02


Музыкальный центр, комплект CD с соответству

ющими музы

кальными произведениями.


43

Строевые упражнения: построение в круг.

Музыкально – подвижная игра «Мальчики пляшут, девочки танцуют»

Ритмический танец «Давай танцуй»

Танцевально – ритмическая гимнастика «Зарядка», «Всадник», «Ванечка – пастух», «Четыре таракана и сверчок», «Облака», «Бег по кругу»

Игровой самомассаж: поглаживание и растирание ступни, голени и бедра.

Пальчиковая гимнастика:

«Бабочки»

Гимнастика для коррекции зрения.

1

12.02



Музыкальный центр, комплект CD с соответству

ющими музы

кальными произведениями.


44

Сюжетный урок «Искатели клада»

Задачи: добиться правильного выполнения бега с высоким подниманием бедра и захлёстыванием голени. Развивать у детей музыкальный слух, умение различать громкое и тихое звучание музыкального произведения. Содействовать укреплению мышц глазного яблока и профилактике близорукости.

1

15.02



Косынка, кегли, верёвочки, карта, туннели, игрушка.

Музыкальный центр, комплект CD с соответству

ющими музы

кальными произведениями.


45,46

Строевые упражнения: построение в шеренгу, колонну и круг по звуковому сигналу.

Общеразвивающие упражнения:

«Шаг с высоким подъёмом»

Музыкально – подвижная игра для закрепления навыка построения в шеренгу, колонну, круг.

Хореографические упражнения: поклон, реверанс.

Пальчиковая гимнастика:

«Качели»

Ритмический танец «Современник»

Танцевально-ритмическая гимнастика: «Зарядка», «Всадник», «Ванечка – пастух», «Четыре таракана и сверчок», «Бег по кругу».

Гимнастика для коррекции зрения.

2

19.02

22.02


Бубен, ориентиры.

Музыкальный центр, комплект CD с соответству

ющими музы

кальными произведениями.


47, 48

Строевые упражнения: перестроение из одной колонны в несколько кругов на шаге и беге с ориентирами.

Музыкально-подвижная игра «К своим флажкам»

Общеразвивающие упражнения без предмета

Хореографические упражнения: соединение изученных упражнений в законченную композицию у опоры.

Игровой самомассаж.

Пальчиковая гимнастика:

«Поиграем на рояле»

Гимнастика для коррекции зрения.

2

26.02

1.03


Флажки, ориентиры.

Музыкальный центр, комплект CD с соответству

ющими музы

кальными произведениями.


49, 50

Строевые упражнения: перестроение из одной колонны в три по выбранным водящим. Размыкание по ориентирам.

Общеразвивающие упражнения:

«Шагают девочки и мальчики»

Танцевально – ритмическая гимнастика «Приходи сказка»

Ритмический танец «Современник».

Гимнастика для коррекции зрения.

Пальчиковая гимнастика:

«Птицы-пальчики»

2

5.03

12.03


Ориентиры.

Музыкальный центр, комплект CD с соответству

ющими музы

кальными произведениями.


51-52

Строевые упражнения: перестроение из одной колонны в несколько кругов на шаге, беге.

Музыкально-подвижная игра «К своим флажкам»

Игроритмика: ходьба на каждый счёт и через счёт. Хлопки,удары ногой на сильные и слабые доли такта. Гимнастическое дирижирование.

Ритмический танец: «Кнопочка»

Танцевально-ритмическая гимнастика «Приходи сказка»

Пальчиковая гимнастика: «Мышка», «Кошка», «Зайка»,.

Гимнастика для коррекции зрения.

2

15.03

19.03


Флажки, игрушка мышки, кошки, зайца.

Музыкальный центр, комплект CD с соответству

ющими музы

кальными произведениями.


53

Строевые упражнения: перестроение из одной колонны в несколько кругов на шаге и беге.

Музыкально-подвижная игра «К своим флажкам»

Игроритмика «Ходьба на кажды счёт и через счёт. Хлопки и удары ногой на сильные и слабые доли такта, гимнастическое дирижирование.

Ритмический танец «Кнопочка»

Танцевально – ритмическая гимнастика «Приходи сказка»

Пальчиковая гимнастика: повтор ур. 51, 52

Гимнастика для коррекции зрения.

1

22.03


Флажки, бубен.

Музыкальный центр, комплект CD с соответству

ющими музы

кальными произведениями.


54

Сюжетный урок «Клуб весёлых человечков»

Задачи: совершенствовать занимающихся в выполнении изученных танцевальных композиций. Развивать творчество, инициативу, самостоятельность в выполнении заданий. Развивать мелкую моторику рук. Содействовать развитию силы мышц брюшного пресса.

1

26.03


Картинки с весёлыми человечками: Петрушкой, Карандашом, Незнайкой, Буратино, Пончиком, Винтиком и Шпунтиком), флажки.

55, 56

Строевые упражнения: построение в круг.

Игроритмика: выполнение ходьбы с увеличением темпа, переход на бег и обратно.

Пальчиковая гимнастика:

«Хлопки в ладоши»

Ритмический танец «По ниточке»

Танцевально – ритмическая гимнастика «Чёрный кот»

Игропластика: повтор ур.1,2

Игровой самомассаж: поглаживание и растирание рук и ног.

Гимнастика для коррекции зрения.

2

29.03

2.04


Музыкальный центр, комплект CD с соответству

ющими музы

кальными произведениями.


57, 58

Строевые упражнения: построение в круг.

Подвижная игра «Гуливер и лилипуты»

Пальчиковая гимнастика:

«На уроке»

Танцевальные шаги – танец «Кик»

Ритмические танцы «По ниточке»

Танцевально – ритмическая гимнастика «Чёрный кот»

Игропластика. Комплексы упражнений для развития силы и гибкости.

Гимнастика для коррекции зрения.

2

5.04

9.04


Музыкальный центр, комплект CD с соответству

ющими музы

кальными произведениями.


59, 60

Строевые упражнения построение в круг.

Музыкально – подвижная игра «Гуливер и лилипуты»

Бальный танец «Менуэт»

Ритмический танец «Давай танцуй»

Пальчиковая гимнастика:

«Паучки»

Танцевально – ритмическая гимнастика «Чёрный кот»

Игропластика комплексы упражнений для развития силы и гибкости.

Танцевально – ритмическая гимнастика: повтор ранее изученных.

Гимнастика для коррекции зрения.

2

12.04

16.04


Музыкальный центр, комплект CD с соответству

ющими музы

кальными произведениями.


63, 64

Строевые упражнения: перестроение из одной колонны в три по выбранным водящим игровым способом.

Музыкально – подвижная игра «Музыкальные змейки»

Танцевально – ритмическая гимнастика: повтор

Пальчиковая гимнастика:

«Волны»

Игровой самомассаж: поглаживание и растирание отдельных частей тела в игровой форме.

Гимнастика для коррекции зрения.

2

19.04

23.04


Свисток, ориентиры.

Музыкальный центр, комплект CD с соответству

ющими музы

кальными произведениями.


65, 66

Строевые упражнения:

Перестроение из одной колонны в три по выбранным водящим.

Лечебно – профилактический танец «По ниточке»

Танцевально – ритмическая гимнастика (повтор)

Музыкально – подвижная игра «Музыкальные змейки»

Игровой самомассаж. Поглаживание и растирание отдельных частей тела в образно – игровой форме.

Гимнастика для коррекции зрения.


2

26.04


Музыкальный центр, комплект CD с соответству

ющими музы

кальными произведениями.


67

Сюжетный урок «Приходи сказка»

Задачи: Повторить изученный материал по танцевально-ритмической гимнастике. Содействовать развитию ритмичности, музыкальности и выразительности движений. Способствовать развитию внимания и ориентировки в пространстве.

1

3.05


Ориентиры, маска кота, маска Бабы Яги.

Музыкальный центр, комплект CD с соответству

ющими музы

кальными произведениями.


68, 69

Строевые упражнения: построение по кругу в парах.

Бальный танец «Менуэт»

Ритмический танец «Давай танцуй»

Игровой самомассаж.

Гимнастика для коррекции зрения.

2

14.05

17.05


Музыкальный центр, комплект CD с соответству

ющими музы

кальными произведениями.


70, 71

Креативная гимнастика: Специальные задания «Танцевальный вечер». Проводится конкурс по танцам, подготовленным детьми дома или по всем изученным на занятиях танцам.

2

21.05

24.05


Музыкальный центр, комплект CD с соответству

ющими музы

кальными произведениями.


72

ПОДВЕДЕНИЕ ИТОГОВ РАБОТЫ ЗА ГОД

1

28.05





Всего: 72 ч.



























КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ

ПЛАНИРОВАНИЕ

2 год обучения



урока


Содержание

(разделы, тема)

Кол-во

занятий

Дата проведения


Оборудование

Плани

руемая

Факти

ческая

1, 2

Строевые упражнения.

Строевые приёмы «Напра – во», «Налево», «Кругом» при шаге на месте – переступанием. Строевой шаг на месте, походный шаг в передвижении.

Пальчиковая гимнастика:

«Печатаем на компьютере»

Ритмический танец: «Ха-фа-на-на»

Общеразвивающие упражнения без предмета.

«Большие крылья»

Танцевальные шаги: поочерёдное пружинное движение ногами в стойке ноги врозь.

Музыкальная игра.

«Дирижёр – оркестр»

Гимнастика для коррекции зрения

2

3.09

6.09


Султанчики, бубен, дирижёрская палочка.

Музыкальный центр, комплект CD с соответству

ющими музы

кальными произведениями.


3,4

Строевые упражнения (повтор) Строевой шаг на месте, походный в передвижении.

Игроритмика: ходьба на каждый счёт, хлопки через счёт и другие сочетания ритмических рисунков.

Ритмический танец «Ха-фа-на-на»

Общеразвивающие упражнения без предмета.

«Большие крылья»

Музыкально – подвижная игра «Трансформеры»

Пальчиковая гимнастика:

«Пианист»

Гимнастика для коррекции зрения

2

10.09

13.09


Султанчики, бубен, ориентиры.

Музыкальный центр, комплект CD с соответству

ющими музы

кальными произведениями.


5, 6

Строевые упражнения (повтор)

Общеразвивающие упражнения.

«Будьте решительны и осторожны», «Слонёнок».

Игроритмика: Хлопки и удары ногой на сильную долю такта двухдольного музыкального размера.

Пальчиковая гимнастика:

«Шагаем пальчиками»

Музыкально – подвижная игра: «Дирижёр-оркестр»

Гимнастика для коррекции зрения

2

17.09

20.09


Дирижёрская палочка, ориентиры, бубен.

Музыкальный центр, комплект CD с соответству

ющими музы

кальными произведениями.


7, 8

Строевые упражнения:

Упражнения в ходьбе и беге по звуковому сигналу.

Игроритмика: хлопки и удары ногой на сильную долю трёхдольного музыкального размера.

Пальчиковая гимнастика:

«Зайчики»

Ритмический танец «Слонёнок»

Музыкально – подвижная игра «Трансформеры»

Игропластика: специальные упражнения для развития мышечной силы в образных и игровых действиях.

Гимнастика для коррекции зрения


2

24.09

27.09


Музыкальный центр, комплект CD с соответству

ющими музы

кальными произведениями.


9.

Сюжетный урок «Охотники за приключениями»

Задачи: Совершенствовать занимающихся в выполнении танца «Слонёнок». Способствовать развитию ловкости, смелости, быстроты движений. Воспитывать вежливость, взаимопонимание, творческую активность.

1

2.10


Мягкая игрушка,

свисток.

Музыкальный центр, комплект CD с соответству

ющими музы

кальными произведениями.


10

Строевые упражнения: Строевые приёмы «Направо», «Налево», «Кругом» при шаге на месте переступанием.

Музыкально – подвижная игра по ритмике «Круг и кружочки»

Общеразвивающие упражнения по типу «Зарядка»

Пальчиковая гимнастика:

«Играем в снежки»

Танцевальные шаги: поочерёдное пружинное движение ногами в стойке врозь.

Танцевально-ритмическая гимнастика «Тико-тико»

Гимнастика для коррекции зрения

1

4.10







Музыкальный центр, комплект CD с соответству

ющими музы

кальными произведениями.


11,12

Строевые упражнения: музыкально – подвижная игра по ритмике «Дирижёр – оркестр»

Игроритмика: гимнастическое дирижирование на музыкальный размер ¾

Хореографические упражнения: наклоны туловища, стоя спиной и боком к опоре. Русский поклон.

Музыкально – подвижная игра «Группа, смирно»

Танцевальные шаги: нога в сторону на пятку с наклоном в сторону, руки в стороны.

Ритмический танец «Полька тройками»

Танцевально – ритмическая гимнастика «Тико-тико»

Пальчиковая гимнастика:

«Приветствие»

Гимнастика для коррекции зрения

2

9.10

11.10


Дирижёрская палочка, платочки.

Музыкальный центр, комплект CD с соответству

ющими музы

кальными произведениями.


13,14

Строевые упражнения: задания в ходьбе и беге на внимание: «летает – не летает», «съедобно – не съедобно»

Игроритмика: ходьба на каждый счёт, хлопки через счёт и другие сочетания ритмического рисунка. Хлопки и удары ногой на сильную долю двухдольного и трёхдольного размера.

Музыкально – подвижная игра «Запев - припев»

Общеразвивающие упражнения с флажками.

Ритмический танец «Лезгинка»

Пальчиковая гимнастика:

«Дирижёр»

Гимнастика для коррекции зрения

2

15.10

18.10


Флажки, дирижёрская палочка.

Музыкальный центр, комплект CD с соответству

ющими музы

кальными произведениями.


15, 16

Строевые упражнения (повтор)

Игроритмика: гимнастическое дирижирование – тактирование на музыкальный размер 4/4

Танцевальные шаги: нога в сторону на пятку с наклоном в сторону, руки в стороны. Основные движения русского танца: тройной притоп, «припадание с поворотом», «елочка»

Ритмические танцы: «Лезгинка»

Танцевально – ритмическая гимнастика «Упражнение с флажками»

Пальчиковая гимнастика:

«Послушный мяч»

Гимнастика для коррекции зрения

2

22.10

25.10


Флажки.

Музыкальный центр, комплект CD с соответству

ющими музы

кальными произведениями.


17, 18

Игроритмика: ходьба на каждый счёт, хлопки через счёт и другие сочетания ритмического рисунка. Гимнастическое тактирование на размер 4/4

Общеразвивающие упражнения без предмета.

«Ветер и ветерок»

Пальчиковая гимнастика:

«Ловим мяч»

Ритмический танец: «Лезгинка»

Танцевальные шаги: основные движения русского танца: «ковырялочка», «гармошка».

Танцевально – ритмическая гимнастика «Марш», «Упражнение с флажками»

Музыкально – подвижная игра «Круг и кружочки»

Гимнастика для коррекции зрения

2

29.10

1.11


Ориентиры, флажки.

Музыкальный центр, комплект CD с соответству

ющими музы

кальными произведениями.


19, 20

Игроритмика: ходьба на каждый счёт, хлопки через счёт и другие сочетания ритмического рисунка. Гимнастическое тактирование на размер ¾

Пальчиковая гимнастика:

«Поднимаем мяч»

Ритмический танец «Танец с хлопками»

Общеразвивающие упражнения

«Воробушки»

Танцевальные шаги: комбинация из изученных шагов.

Танцевально – ритмическая гимнастика «Марш», «Упражнение с флажками»

Игропластика: специальные упражнения для развития мышечной силы.

Игровой самомассаж: поглаживание и растирание рук и ног в положении сидя.

Танец «Московский рок»

Гимнастика для коррекции зрения

2

6.11

8.11


Гимнастические коврики, флажки.

21

Сюжетный урок «Морские учения»

Задачи: совершенствовать занимающихся в выполнении упражнений танцевально-ритмической гимнастики с флажками. Совершенствовать развитие специальных жизненно необходимых умений и навыков в преодолении препятствий. Развивать ритмичность и согласованность движений в танце с хлопками.

1

13.11


Гимнастичечкая скамейка, обручи, мячи, цель.

22

Танцевальные шаги: комбинация из изученных шагов.

Общеразвивающие упражнения без предмета.

«Всадники»

Ритмический танец: «Полька тройками»

Танцевально – ритмическая гимнастика «Три поросёнка»

Креативная гимнастика: музыкально – творческая игра «Займи место»

Игропластика: комплекс упражнений «Винтик», «Часики – ходики», «Журавль», «Улитка», «Мост», «Лягушка», «Крестик»

Гимнастика для коррекции зрения

1

15.11


Музыкальный центр, комплект CD с соответству

ющими музы

кальными произведениями.


23, 24

Хореографические упражнения: выставление ноги – «носок – пятка» - вперёд и в сторону, стоя боком к опоре. Подъёмы и махи ногами через выставление ноги на носок. Прыжки, стоя лицом к опоре, из первой во вторую позицию ног. Перевод рук из одной позиции в другую на шаге.

Танцевальные шаги: нога в сторону на пятку с наклоном в сторону, руки в стороны. Основные движения русского танца «Ковырялочка», «Тройной притоп»

Ритмический танец «Танец с зонтиками»

Танцевально – ритмическая гимнастика «Три поросёнка»

Музыкально – подвижная игра «Горелки»

Пальчиковая гимнастика: русская игра «Киселёк»

Гимнастика для коррекции зрения

2

19.11

22.11


Зонтики.

Музыкальный центр, комплект CD с соответству

ющими музы

кальными произведениями.


25,26

Хореографические упражнения: русский поклон, «открывание» руки в сторону и на пояс, с тоя боком к опоре. Выставление ноги «носок – пятка» вперёд и в сторону, стоя боком к опоре. Перевод рук из одной позиции в другую на шаге.

Танцевальные шаги: нога в сторону на пятку с наклоном в сторону, руки в стороны. Основные движения русского танца «ковырялочка» тройной притоп.

Ритмический танец «Танец с зонтиками»

Креативная гимнастика: музыкально – подвижная игра с подражанием «Делай как я, делай лучше меня»

Танцевально – ритмическая гимнастика «Три поросёнка»

Гимнастика для коррекции зрения

2

26.11

29.11


Ориентиры, зонтики.

Музыкальный центр, комплект CD с соответству

ющими музы

кальными произведениями.


27

Танцевально – ритмическая гимнастика: «Упражнения с флажками»

Общеразвивающие упражнения без предмета.

«Дождик»

Хореографические упражнения «Русский поклон»

Ритмический танец «Круговая кадриль»

Музыкально – подвижная игра «Горелки»

Ритмический танец «Тнец с зонтиками»

Пальчиковая гимнастика:

«Катаем мяч»

Гимнастика для коррекции зрения

1

3.12

6.12


Флажки, зонтики.

Музыкальный центр, комплект CD с соответству

ющими музы

кальными произведениями.


28

Сюжетный урок «Россия – Родина моя, Кубань – моё отечество»

Задачи: дать представление детям о характере русской и казацкой пляски, народных забавах и русских и кубанских традициях. Закрепить выполнение разученных упражнений танцевально – ритмической гимнастики и танцев. Содействовать развитию ловкости и быстроты движений. Воспитывать любовь к русским традициям и кубанскому фольклору.

1

10.12


Изображение российского и кубанского флагов. Народная музыка для игр и танцев.

29,30

Строевые упражнения: упражнения типа задания в ходьбе и беге по звуковому сигналу. Ходьба и бег врассыпную. Под бубен или погремушку – принять упор-присев, а под дудочку или треугольник – встать на носки, руки вверх и другие задания.

Общеразвивающие упражнения без предмета.

«Заводим волчки»»

Музыкально-подвижная игра: гимнастическое дирижирование – тактирование на размер 2/4, ¾, 4/4. – «Гонка мяча по кругу»

Общеразвивающие упражнения

«Игра с воображаемым мячом»

Ритмический танец «Спенк»

Пальчиковая гимнастика: игра – соревнование «Моталочки»

Гимнастика для коррекции зрения

2

13.12

17.12


Бубен, погремушка, дудочка, треугольник.

Музыкальный центр, комплект CD с соответству

ющими музы

кальными произведениями.


31, 32

Игроритмика: хлопки и удары ногой на сильную долю двухдольного и трёхдольного размера.

Общеразвивающие упражнения без предмета.

«Качели», «На лыжах».

Музыкально – подвижная игра «День – ночь»

Ритмический танец «Спенк»

Танцевально – ритмическая гимнастика «Упражнение с мячами»

Креативная гимнастика Музыкально подвижная игра с подражанием «Делай как я, делай лучше меня»

Гимнастика для коррекции зрения

2

20.12

24.12


Музыкальный центр, комплект CD с соответству

ющими музы

кальными произведениями.


33, 34

Музыкально – подвижная игра «День-ночь»

Общеразвивающие упражнения без предмета.

«На прогулке»

Хореографические упражнения: соединение изученных упражнений в законченную композицию у опоры.

Ритмические танцы: «Спенк», «Тайм – степ»

Танцевально – ритмическая гимнастика «Упражнение с мячом»

Игропластика: упражнения на развитие мышечной силы.

Пальчиковая гимнастика:

«Шагаем на месте»

Гимнастика для коррекции зрения

2

14.01

17.01


Мячи.

Музыкальный центр, комплект CD с соответству

ющими музы

кальными произведениями.


35

Общеразвивающие упражнения без предмета.

«Не потеряй пушинку»

Хореографические упражнения: соединение изученных ранее

Ритмический танец «Тайм – степ»

Танцевальные шаги: основные движения «ча-ча-ча»

Танцевально – ритмическая гимнастика «Упражнение с мячом – белочка

Пальчиковая гимнастика:

«Перекати-поле»

Гимнастика для коррекции зрения.

1

22.01


Мячи.

Музыкальный центр, комплект CD с соответству

ющими музы

кальными произведениями.


36

Сюжетный урок «Королевство волшебных мячей»

Задачи: повторить броски и ловлю мяча. Закрепить выполнение упражнений танцевально – ритмической гимнастики с мячом «Белочка». Содействовать укреплению мышц пальцев рук и кисти. Развивать ловкость, ориентировку в пространстве и координацию движений.

1

24.01


Мячи теннисные и большие по количеству детей, корзины, маски животных

Музыкальный центр, комплект CD с соответству

ющими музы

кальными произведениями.


37, 38

Игроритмика: гимнастическое дирижирование – тактирование на размер 4/4 при продвижении шагом и бегом.

Музыкально – подвижная игра «День – ночь»

Хореографические упражнения: соединение изученных упражнений в законченную композицию у опоры и вне её.

Танцевальные шаги: комбинация из изученных шагов.

Танцевально-ритмическая гимнастика: «По секрету всему свету»

Игровой самомассаж: поглаживание и растирание рук и ног в положении сидя в образно – игровой форме.

Гимнастика для коррекции зрения.

2

28.01


Музыкальный центр, комплект CD с соответству

ющими музы

кальными произведениями.


39,40

Игроритмика: гимнастическое дирижирование – тактирование на размер 4/4 при продвижении шагом и бегом.

Общеразвивающие упражнения без предмета.

«После дождя»

Танцевальные шаги: основное движение танца полонез.

Танцевально – ритмическая гимнастика: «По секрету всему свету»

Музыкально – подвижная игра «Горелки»

Пальчиковая гимнастика:

«Рисуем»

Гимнастика для коррекции зрения.

2

4.02

7.02


Музыкальный центр, комплект CD с соответству

ющими музы

кальными произведениями.


41,42

Строевые упражнения:

Перестроение из колонны по одному в колонну по трое в движении с одновременным поворотом в сцеплении за руки и по ориентирам.

Общеразвивающие упражнения без предмета и с предметом (с обручем)

Танцевальные шаги: основное движение шага полонез.

Бальный танец «Полонез»

Пальчиковая гимнастика:

«Ходули»

Гимнастика для коррекции зрения.

2

11.02

14.02


Обручи, бубен.

Музыкальный центр, комплект CD с соответству

ющими музы

кальными произведениями.


43, 44

Креативная гимнастика:

Музыкально – подвижная игра «Повтори за мной»

Общеразвивающие упражнения без предмета.

«Прыжки через воображаемое препятствие»

Танцевальные шаги: основное движение танца «Полонез»

Бальный танец «Полонез»

Танцевально – ритмическая гимнастика «Упражнение с обручем»

Музыкально – подвижная игра «Горелки»

Пальчиковая гимнастика:

«Повороты»

Игровой самомассаж: поглаживание и растирание груди и спины в положении сидя в образно – игровой форме.

Гимнастика для коррекции зрения.

2

18.02

21.02


Обручи.

45, 46

Креативная гимнастика: музыкально – подвижная игра «Повтори за мной»

Общеразвивающие упражнения без предмета.

«Птички летают»

Танцевальные шаги: основные движения шага «Полонез»

Бальный танец: «Полонез»

Танцевально – ритмическая гимнастика «Упражнение с обручем»

Пальчиковая гимнастика: игра-соревнование «Моталочки»

Гимнастика для коррекции зрения.

2

25.02

28.02


Обручи.

47

Строевые упражнения: упражнения типа задания в ходьбе и беге по звуковому сигналу. Перестроение в шеренгу.

Общеразвивающие упражнения без предмета.

«Скачут лошадки»

Музыкально – подвижная игра – эстафета «Гонка мячей в колоннах и шеренгах»

Танцевально – ритмическая гимнастика «Упражнение с обручем»

Ритмический танец «Ча-ча-ча»

Игропластика: комплекс упражнений. Повторить урок 22.

Игровой самомассаж: поглаживание и растирание груди и спины в положении сидя.

Гимнастика для коррекции зрения.

1

4.03

7.03


Гимнастические коврики, мячи, обручи.

48

Сюжетный урок «Спортивный фестиваль»

Задачи: закрепить выполнение упражнений танцевально – ритмической гимнастики с предметами. Содействовать развитию быстроты движений и ловкости. Воспитывать сплочённость, организованность, чувство ответственности и сопереживания.

1

11.03


Эмблемы стран, опознавательные значки, детали сборного цветка, мячи, обручи, флажки.

Музыкальный центр, комплект CD с соответству

ющими музы

кальными произведениями.


49, 50

Хореографические упражнения: перевод рук из одной позиции в другую на шаге.

Общеразвивающие упражнения без предмета.

«Собираем камешки»

Ритмический танец «Тайм – степ»

Танцевальные шаги: основное движение танца «Ча-ча-ча».

Танцевально – ритмическая гимнастика «Ванька – встанька»

Музыкально – подвижная игра «Дети и медведь»

Пальчиковая гимнастика:

«Повороты»

Гимнастика для коррекции зрения.

2

14.03

18.03


Маска медведя.

Музыкальный центр, комплект CD с соответству

ющими музы

кальными произведениями.


51, 52

Строевые упражнения:

Упражнения типа задания на внимание в ходьбе и беге.

Танцевальные шаги: основные движения танца «Самба»

Танцевально – ритмическая гимнастика «Ванька – Встанька»

Общеразвивающие упражнения без предмета.

«Цирковые лошадки»

Музыкально – подвижная игра «Дети и медведь»

Пальчиковая гимнастика: игры пальчиками в двигательных и образных действиях по сказкам и рассказам. Русская игра «Киселёк»

Гимнастика для коррекции зрения.

2

21.03

25.03


Музыкальный центр, комплект CD с соответству

ющими музы

кальными произведениями.


53, 54

Музыкально – подвижная игра: «Запев – припев»

Танцевальные шаги: основные движения танца «Самба».

Ритмический танец «Самба»

Танцевально – ритмическая гимнастика «Ванька-Встанька»

Игропластика: комплекс упражнений (уроки 5, 6, 22)

Гимнастика для коррекции зрения.

2

28.03

1.04


Музыкальный центр, комплект CD с соответству

ющими музы

кальными произведениями.


55

Сюжетный урок «Путешествие в маленькую страну»

Задачи: ознакомить детей с нотным станом. Закрепить выполнение изученных танцев «Спенк», «Московский рок», «Самба». Содействовать развитию творческих способностей, самовыражению и выразительности движений.

1

4.04


Магнитная доска, шапочки скрипичного ключа, ноток, мажора, минора. Нотный стан.

Музыкальный центр, комплект CD с соответству

ющими музы

кальными произведениями.

56

Музыкально – подвижная игра «Трансформеры»

Танцевально – ритмическая гимнастика «Марш»

Общеразвивающие упражнения без предмета.

«Шагают Петрушки»

Ритмический танец «Божья коровка»

Танцевально – ритмическая гимнастика: «Три поросёнка», «По секрету всему свету», «Ванька – встанька»

Игровой самомассаж: поглаживание и растирание груди, спины и ног в образно – игровой форме.

Пальчиковая гимнастика:

«Перекаты»

Гимнастика для коррекции зрения.

1

8.04


Музыкальный центр, комплект CD с соответству

ющими музы

кальными произведениями.


57, 58

Строевые упражнения:

Повторить перестроение и размыкание (уроки 3-4)

Танцевально – ритмическая гимнастика: «Марш», «Три поросёнка», «По секрету всему свету»

Ритмический танец «Божья коровка»

Танцевально – ритмическая гимнастика «Ванька – Встанька»

Музыкально – подвижная игра «День – ночь»

Пальчиковая гимнастика:

«Решаем пример»

Гимнастика для коррекции зрения.

2

11.04

15.04


Музыкальный центр, комплект CD с соответству

ющими музы

кальными произведениями.


59, 60

Музыкально-подвижная игра «День-ночь»

Ритмический танец «Божья коровка»

Танцевально – ритмическая гимнастика «Марш», «Три поросёнка», «По секрету всему свету», «Ванька – Встанька»

Пальчиковая гимнастика «Летает – не летает»

Гимнастика для коррекции зрения.

2

18.04

22.04


Разноцветные флажки, гимнастические коврики.

Музыкальный центр, комплект CD с соответству

ющими музы

кальными произведениями.


61

Сюжетный урок «Путешествие в Играй – город»

Задачи: уметь определить фрагменты музыкального произведения (вступление,куплеты, припевы). Закрепить навык выполнения упражнения танцевально – ритмической гимнастики «Ванька-Встанька» и танца «Божья коровка». Способствовать развитию пластичности, музыкальности и ловкости.

1

25.04


Маршрутный лист с названиями станций.

Музыкальный центр, комплект CD с соответству

ющими музы

кальными произведениями.


62, 63

Хореографические упражнения: соединение изученных упражнений в законченную композицию у опоры и вне её. Перевод рук из одной позиции в другую на шаге.

Танцевально – ритмическая гимнастика «Пластилиновая ворона»

Пальчиковая гимнастика:

«Велосипед»

Музыкально – подвижная игра « Нам не страшен серый волк»

Гимнастика для коррекции зрения.

2

29.04


Музыкальный центр, комплект CD с соответству

ющими музы

кальными произведениями.


64, 65

Музыкально – подвижная игра «Нам не страшен серый волк»

Хореографические упражнения соединение изученных упражнений в законченную композицию у опоры и вне её. Перевод рук из одной позиции в другую на шаге.

Танцевально – ритмическая гимнастика «Пластилиновая ворона»

Ритмический танец «Полька тройками»

Гимнастика для коррекции зрения.


2

2.05

6.05


Музыкальный центр, комплект CD с соответству

ющими музы

кальными произведениями.


66, 67

Танцевально – ритмическая гимнастика «Упражнение с флажками», «Три поросёнка», Упражнение с мячом», «По секрету всему свету», «Упражнение с обручем», «Ванька-Встанька», «Пластилиновая ворона»

Пальчиковая гимнастика:

«Догонялки»

Игровой самомассаж: поглаживание и растирание рук, груди, спины, ног.

Гимнастика для коррекции зрения.

2

9.05

13.05


Флажки, мячи.

68

Сюжетный урок «В гостях у трёх поросят»

Задачи: добиться правильного выполнения упражнения танцевально – ритмической гимнастики «Три поросёнка». Повторить выполнение перекатов вперёд – назад, вправо – влево. Закрепить выполнение танца «Полька тройками» Содействовать развитию прыгучести, ловкости, ориентировке в пространстве.

1

16.05

20.05


Маски поросят и волка, кубики.

Музыкальный центр, комплект CD с соответству

ющими музы

кальными произведениями.


69,70

Танцевально – ритмическая гимнастика «Марш»

Танцевально – ритмическая гимнастика «Упражнение с флажками», «Три поросёнка», Упражнение с мячом», «По секрету всему свету», «Упражнение с обручем», «Ванька-Встанька», «Пластилиновая ворона»

Игровой самомассаж: поглаживание и растирание рук, груди, спины, ног в образно-игровой форм

2

23.05



Мячи, обручи, флажки.

Музыкальный центр, комплект CD с соответству

ющими музы

кальными произведениями.

71, 72

ПОДВЕДЕНИЕ ИТОГОВ РАБОТЫ ЗА ГОД.


2

27.05

30.05





Всего:

72 ч.















50


Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 13 декабря. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru


Краткое описание документа:

Рабочая программа дополнительного образования по художественно-эстетической направленности «Озорные светлячки», разработана для детей 5-7 летнего возраста в соответствии с  программой танцевально – игровой гимнастики для   детей «Са-Фи-Дансе» и лечебно – профилактического танца «Фитнес–Данс» Ж.Е.Фирилёвой  и  Е.Г. Сайкиной («Детство–пресс» 2000 и 2007 год), которая рекомендована отделом дошкольного образования Экспертного совета Комитета по образованию Правительства Санкт-Петербурга и  направ­лена на музыкально – ритмическое воспитание детей, практическое воплощение но­вых идей и подходов, связанных с интег­рацией разных видов деятельности: танцев и танцевально – ритмической гимнастики, музыкально – подвижных игр и  игр-путешествий, игропластики и пальчиковой гимнастики, игрового самомассажа и гимнастики для коррекции зрения детей, на основе амплификации содержания музыкальной и физкультурной деятельности , придания ей развивающего и творческого характера.

Общая информация

Номер материала: 67904041350
Курсы профессиональной переподготовки
133 курса

Выдаем дипломы установленного образца

Заочное обучение - на сайте «Инфоурок»
(в дипломе форма обучения не указывается)

Начало обучения: 13 декабря
(набор групп каждую неделю)

Лицензия на образовательную деятельность
(№5201 выдана ООО «Инфоурок» 20.05.2016)


Скидка 50%

от 13 800  6 900 руб. / 300 часов

от 17 800  8 900 руб. / 600 часов

Выберите квалификацию, которая должна быть указана в Вашем дипломе:
... и ещё 87 других квалификаций, которые Вы можете получить

Похожие материалы

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>