- 13.04.2014
- 1499
- 4
Выбранный для просмотра документ Вн. чт. Мельников-Печёрский.docx
Тема: Внеклассное чтение. П.И.Мельников - Печёрский «Народный миф о солнце», Н.А. Некрасов «Пир ведьмы».
Цели урока: показать образность, поэтичность славянской мифологии через чтение и анализ мифов, развивать навыки анализа текста; развивать навыки работы со словарями.
Ход урока.
I. Повторение. Чтение наизусть.
II. Комментированное чтение «Народного мифа о солнце» (в хрестоматии на стр. 55-56). Обратить внимание, что этот миф даётся в отрывке из романа П.И.Мельникова - Печёрского «В лесах», то есть это художественно обработанный миф.
-Что объясняет миф о солнце? (Происхождение мира, смену времён года, появление на земле огня.)
-Как объясняет миф появление растений и животных? (Растения, животные и человек – дети Матери – Сырой - Земли и бога солнца Отца - Ярилы. Миф объясняет происхождение всего живого любовью: «И всё жило, и всё любило, и всё пело хвалебные песни Отцу - Яриле и Матери – Сырой - Земле».)
Справка.
Ярило – бог зерна, умирающего в земле, чтобы возродиться колосом, - был одновременно и прекрасным, и жестоким. Язычника он представлялся юношей на белом коне, в белой одежде, в венке из полевых цветов, со снопом ржи в одной руке и отрубленной человеческой головой – в другой. Корень его имени – «яр» - встречается в словах, связанных с идеей плодородия и расцвета жизни: яровая пшеница, ярый – сердитый и пылкий; ярый огонь. Яриле как богу смерти и воскрешения приносились в жертву молодая овца, кровью которой окропляли пашню, дабы сделать урожай более обильным. (Энциклопедия для детей. Т.6, ч. 1. – М., Аванта+, 1996).
- Как объясняется в мифе появление ума у человека? (ум у человека появился от удара по голове «золотой вожжой – яркой молнией»)
Комментарии учителя:
Вспомним фразеологизмы «проблески мысли», «блестящий ум», «молнией пронзила мысль» и т.п., согласующиеся с этими представлениями древних. Ярило отличает человека, своего любимого сына, светом разума, вещим словом, крылатой речью. Заметим, что Ярило ударяет «любимого сына» вожжой-молнией – Отец - Ярило строг, но это человеку на пользу.
- Как объясняется появление огня? (Огонь послал Земле Ярило, чтобы не замерзало всё живое зимой.)
- Каково его значение в мифе? (В славянском мифе значение огня, тепла очень велико, оно противопоставляется мраку и стуже. Чествование огня праздниками говорит о значении его животворящего тепла.)
- Какие языческие славянские праздники, связанные с огнём, вам известны? (На масленицу пекут блины, сжигают куклу Масленицы; на Ивана Купала прыгают через костёр.)
- Почему наши предки сначала предавали мертвых огню, а потом изменили способ захоронения? ( Это связано с культом Солнца и Земли: «заснувшего смертным сном Ярилина сына отдавали живущему в огне отцу. А потом стали отдавать мертвецов их матери … зарывая в землю».)
III. Работа со словарями.
Используя словари, объяснить значение слов здравствовать, тварь, вещий; подобрать к ним однокоренные слова. (В данном контексте «здравствовать» означает «приветствовать»: «Здравствовал Ярило любимого земнородного сына небесными громами, потоками молний…». Тварь – живое существо, творение Ярилы. Вещее слово – от ведать, знать – разумное слово; вещий – ещё и пророческий, предвидящий будущее. )
- Почему речь названа крылатой? (Эта метафора передаёт лёгкость, быстроту, свободу мысли, выраженной в речи.)
- Какие постоянные эпитеты встретились в мифе? ( «Мать –Сыра - Земля», «синие моря», «солнце красное», «бог светлый», «слово вещее», «речь крылатая». Отметим инверсию – обратный порядок слов, характерный для постоянных эпитетов. )
- Какими ещё средствами достигается образность языка мифа? (Метафоры: «пламень взора … пронизал слои мрака», «взор прорезал тьму»; олицетворения: «Мать –сыра –Земля от сна проснулась… стала тосковать».
IV. Выразительное чтение и анализ стихотворения Н.А.Некрасова «Пир ведьмы». (в хрестоматии на стр. 60-61)
- О каком празднике мы вспоминаем при чтении стихотворения?
-Какие представители низшей мифологии встречаются в нём?
- Какое прочитанное ранее стихотворение по напряжённости действия вспоминается? Почему? Наличие каких слов в стихотворении создаёт этот быстрый, напряжённый ритм, скорость развития событий?
Итоги урока.
Домашнее задание. Подготовить рассказ о жизни и творчестве А.С. Пушкина.
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Урок литературы внеклассного чтения в 6 классе, с помощью которого можно показать образность, поэтичность славянской мифологии через чтение и анализ мифов, помогающий развивать навыки анализа текста, развивать навыки работы со словарями.Знакомство с мифами славянской мифологии,объясняющими происхождение мира,смену времён года, появление на земле огня. Знакомство с фразеологизмами,согласующимися с представлениями древних славян. Использование на уроке красочных иллюстраций с изображением бога Ярилы даёт возможность сделать восприятие материала более ярким и образным. Знакомство с праздничными традициями славян, отражениями их в мифах.
6 663 210 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Бармина Елена Владимировна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300/600 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300 ч. — 1200 ч.
Мини-курс
10 ч.
Мини-курс
4 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.