Комитет по образованию
администрации муниципального района Усольского районного муниципального
образования
Муниципальное общеобразовательное учреждение
средняя общеобразовательная
школа №7
|
СОГЛАСОВАНО
«___» __________ 2013года
Зам. директора МОУ СОШ №7
________________Сеина Н.В.
РАССМОТРЕННО НА МС
Протокол №_________
от «___» __________ 2013года
|
УТВЕРЖДАЮ
Директор
МОУ СОШ №7
_____________Муллина
А.В.
приказ
№ __________________
От
«___» __________ 2013 года
|
Рабочая учебная программа по
черчению для 9 класса
Автор разработки:
Карпова
Татьяна Юрьевна,
учитель черчения
2 категории
МОУ СОШ №7
с. Сосновка
2013 год
Пояснительная записка
Основания для составления рабочей программы:
Рабочая программа по черчению составлена на
основе:
1.
Федерального
Государственного стандарта основного общего образования по технологии;
2.
Авторской
программы образовательного курса технологии - «Черчение» автор Н.Г.
Преображенская, допущено Министерством образования РФ ;
3.
Учебного
плана школы, в соответствии с которым предмет «Черчение» в 9 классе, изучается
на базовом уровне за счет компонента образовательного учреждения и составляет 1
час неделю, 34 часа в год.
В рабочей программе
нашли отражение цели и задачи изучения черчения на данной ступени образования,
изложенные в пояснительной записке к Примерной программе по технологии. В ней
также заложены возможности предусмотренного стандартом формирования у
обучающихся общеучебных умений и навыков, универсальных способов деятельности и
ключевых компетенций. Принципы отбора основного и дополнительного содержания
связаны с преемственностью целей образования на различных ступенях и уровнях
обучения, логикой внутрипредметных связей, а также с возрастными особенностями
развития учащихся.
Цель и задачи
курса. Целью обучения черчению является приобщение школьников к
графической культуре, а также формирование и развитие мышления
школьников и творческого потенциала личности.
Цель обучения предмету конкретизируется в
основных зачах:
¾
формировать знания об основах прямоугольного
проецирования на одну, две и три плоскости проекций, о способах построения
изображений на чертежах (эскизах), а также способах построения прямоугольной
изометрической проекции и технических рисунков;
¾
научить школьников читать и выполнять
несложные чертежи, эскизы; аксонометрические проекции, технические
рисунки деталей различного назначения;
¾
развивать статические и динамические
пространственные представления, образное мышление на основе анализа формы предметов
и ее конструктивных особенностей, мысленного воссоздания пространственных
образов предметов по проекционным изображениям, словесному описанию и пр.;
научить самостоятельно пользоваться учебными материалами;
¾
воспитать трудолюбие, бережливость,
аккуратность, целеустремленность, предприимчивость, ответственность за
результаты своей деятельности, уважительное отношение к людям различных
профессий и результатам их труда;
¾
получить опыт применения политехнических,
технологических знаний и умений в самостоятельной практической деятельности.
Уровень программы:
Изучение курса «Черчение»
рассчитано на один год обучения, один час в неделю. Программа
рассчитана на 34 часа в год (1 часа в неделю).
Формы контроля:
Рабочей программой предусмотрено
проведение:
- 7 графических работ
- 2 практических
работы
- 2 самостоятельных
работы
- 2 творческих работы.
Типы уроков используемые в процессе обучения:
объяснение нового материала, практическая работа,
повторение, графическая работа, лекция, урок изучения и
первичного закрепления новых знаний, урок
закрепления знаний, урок обобщения и систематизации
знаний, урок комплексного применения знаний
Учащиеся должны
знать:
- основы прямоугольного проецирования на одну, две и
три взаимно перпендикулярные плоскости и иметь - понятие о способах построения
несложных аксонометрических изображений;
- изученные правила выполнения чертежей и приемы
построения основных сопряжений.
- основные правила выполнения и обозначения
сечений и разрезов;
- условные изображения и обозначения резьбы.
Учащиеся должны
иметь понятие:
- об изображениях соединений деталей;
- об особенностях выполнения строительных
чертежей.
Учащиеся должны
уметь:
- - рационально использовать чертежные инструменты;
- - анализировать форму предметов в натуре и по их
чертежам;
- - анализировать графический состав изображений;
- - читать и выполнять чертежи, эскизы и наглядные
изображения несложных предметов;
- - выбирать необходимое число видов на чертежах;
- - осуществлять несложное преобразование формы и
пространственного положения предметов и их частей;
- - применять графически е знания в новой ситуации
при решении задач с творческим содержанием.
- - выполнять необходимые разрезы и
сечения;
- - правильно выбирать главное изображение
и число изображений;
- - выполнять чертежи резьбовых соединений
деталей;
- - читать и деталировать чертежи объектов,
состоящих из 5-7 деталей;
- - выполнять простейшие сборочные чертежи
объектов, состоящих из 2-3 деталей;
- - применять полученные знания при решении
задач с творческим содержанием (в том числе с элементами конструирования).
Проверка и
оценка знаний, умений и навыков учащихся
Важной и необходимой частью
учебно-воспитательного процесса является учет успеваемости школьников.
Проверка и оценка знаний имеет следующие функции: контролирующую, обучающую,
воспитывающую, развивающую.
В процессе обучения
используется текущая и итоговая форма проверки знаний, для осуществления
которых применяется устный и письменный опрос, самостоятельные графические
работы.
Главной формой
проверки знаний является выполнение графических работ. Программой по черчению
предусмотрено значительное количество обязательных графических работ, которые
позволяют учителю контролировать и систематизировать знания учащихся
программного материала. Одна из обязательных графических работ является
контрольной.
Контрольная работа
даёт возможность выявить уровень усвоения знаний, умений и навыков учащихся,
приобретённых за год или курс обучения черчению; самостоятельная работа
позволяет судить об их уровне по отдельной теме или разделу программы.
Знания и умения
учащихся оцениваются по пяти бальной системе. За графические работы
выставляются две оценки, за правильность выполнения и качество графического
оформления чертежа.
Формы контроля знаний, умений, навыков
Критерии оценки
устных индивидуальных и фронтальных ответов
- Активность участия.
- Умение собеседника
прочувствовать суть вопроса.
- Искренность
ответов, их развернутость, образность, аргументированность.
- Самостоятельность.
- Оригинальность
суждений.
Критерии и система
оценки графической работы
- Четкость выполнения
графической работы;
- Композиция,
компоновка на листе.
- Правильность
выполнения
Критерии и система
оценки практических работ
- Правильность
выполнения;
- Самостоятельность;
- четкость
выполнения, композиция.
Учащиеся в процессе обучения научатся:
¾
формировать знания о
прямоугольном проецировании на 1, 2, 3 плоскости проекции, строить
аксонометрические проекций и технические рисунки;
¾
понимать правила выполнения
чертежей;
¾
разовьют все виды
мышления, соприкасающиеся с графической деятельностью школьников;
¾
видеть культуру
графического труда.
Календарно-тематическое
планирование по черчению 9 класс
|
№
|
Тема
урока
|
кол-во
часов
|
Выполнение
графической работы
|
Дата
|
Примечание
|
Дом.
задание
|
|
план
|
факт
|
|
1
|
Введение. Предмет черчение, чертежные
принадлежности
|
1
|
Плакат, презентация
|
|
|
|
|
|
2
|
Основные правила оформления чертежа
|
1
|
презентация
|
|
|
|
|
|
3
|
Выполнение графической работы
|
1
|
Графическая работа №1
«Линии чертежа»
|
|
|
|
|
|
4
|
Построение и оформление чертежей «плоских»
деталей
|
1
|
|
|
|
|
|
|
5
|
Анализ графического состава изображения,
алгоритм построения чертежа
|
1
|
Модели деалей
|
|
|
|
|
|
6
|
Чтение и выполнение чертежей «плоских»
деталей
|
1
|
Самостоятельная работа
«Чертеж «плоской» детали»
|
|
|
|
|
|
7
|
Геометрические построения
|
1
|
|
|
|
|
|
|
8
|
Деление отрезков, углов, окружностей на
равные части
|
1
|
Практическая работа
|
|
|
|
|
|
9
|
Сопряжение
|
1
|
рлакат
|
|
|
|
|
|
10
|
Проецирование и чтение чертежей
|
1
|
|
|
|
|
|
|
11
|
Виды проецирования
|
1
|
Графическая работа №2 «Чертеж трех видов
детали».
Творческая работа
Самостоятельная работа по индивидуальным
заданиям
|
|
|
|
|
|
12
|
Анализ геометрической формы детали
|
1
|
|
|
|
|
|
13
|
Алгоритмы построения чертежа
|
1
|
|
|
|
|
|
14
|
Чтение чертежей
|
1
|
|
|
|
|
|
15
|
Моделирование
|
1
|
|
|
|
|
|
16
|
Элементы конструирования
|
1
|
|
|
|
|
|
17
|
Выполнение графической работы
|
1
|
|
|
|
|
|
18
|
Решение творческих задач
|
1
|
|
|
|
|
|
19
|
Аксонометрические проекции
|
1
|
презентация
|
|
|
|
|
|
20
|
Виды проекций
|
1
|
презентация
|
|
|
|
|
|
21
|
Алгоритмы построения наглядного изображения
детали
|
1
|
презентация
|
|
|
|
|
|
22
|
Технический рисунок
|
1
|
Практическая работа, Модели деалей
|
|
|
|
|
|
23
|
Сечения
|
1
|
Презентация, Модели деалей
|
|
|
|
|
|
24
|
Назначение сечений
|
1
|
Графическая работа №3 Построение чертежа
детали содержащей сечение
|
|
|
|
|
|
25
|
Графическое обозначение материалов в сечении
и построение сечений.
|
1
|
|
|
|
|
|
26
|
Разрезы
|
1
|
Творческая работа
|
|
|
|
|
|
27
|
Виды разрезов
|
1
|
Графическая работа №4 Выполнение чертежа
детали с разрезом по наглядному изображению
Графическая работа №5 «Чертеж сборочного
чертежа»
|
|
|
|
|
|
28
|
Соединение части вида и части разреза
|
1
|
|
|
|
|
|
29
|
Местные разрезы
|
1
|
|
|
|
|
|
30
|
Алгоритмы построения разрезов в
аксонометрических проекциях
|
1
|
|
|
|
|
|
31
|
Сборочные чертежи
|
1
|
|
|
|
|
|
32
|
Типовые соединения деталей
|
1
|
Графическая работа №6 «Типовое соединение
детали»
|
|
|
|
|
|
33
|
Чтение и выполнение
архитектурно-строительных чертежей
|
1
|
Графическая работа №7 «План дома»
|
|
|
|
|
|
34
|
Графическая работа «План дома»
|
1
|
|
|
|
|
|
|
Итого
за год:
|
34
часа
|
|
|
|
|
|
Литература:
Для ученика:
- Учебник «Черчение»,Н.Г. Преображенская,
Москва, «Вента-Граф», 2009 год
·
Ботвинников А.Д., Виноградов В.Н.,
Вышнепольский И.С. Черчение: Учебник для 7-8 классов общеобразовательных
учреждений. М.: ООО «Издательство Астерель», 2008.
Для учителя:
- Н.Г. Преображенская, учебник «Черчение»,
Москва, «Вента-Граф», 2009 год
·
Ботвинников А.Д., Виноградов
В.Н., Вышнепольский И.С. Черчение: Учебник для 7-8 классов общеобразовательных
учреждений. М.: ООО «Издательство Астерель», 2008.
·
Василенко Е.А. Методика
обучения черчению. Учебное пособие для студентов и учащихся. – М.:
Просвещение,1990 год
·
И.А. Воротников,
«Занимательное черчение». - Москва, «Просвещение»,1990 год.
·
Гервер В.А. «Творческие
задачи по черчению». – М.: Просвещение,1991.
·
Карточки-задания по черчению для 8
классов. Е. А. Василенко, Е. Т. Жукова, Ю. Ф. Катханова, А. Л. Терещенко. – М.:
Просвещение,1990.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.