Инфоурок / Музыка / Конспекты / Урок музыки для 7 класса «В чём сила музыки В.А.Моцарта?»

Урок музыки для 7 класса «В чём сила музыки В.А.Моцарта?»

Такого ещё не было!
Скидка 70% на курсы повышения квалификации

Количество мест со скидкой ограничено!
Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок"

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок" 20 мая 2016 г. бессрочно).


Список курсов, на которые распространяется скидка 70%:

Курсы повышения квалификации (144 часа, 1800 рублей):

Курсы повышения квалификации (108 часов, 1500 рублей):

Курсы повышения квалификации (72 часа, 1200 рублей):
библиотека
материалов


Тема урока: «В чём сила музыки В.А.Моцарта?


Цель: расширить у учащихся представление о творчестве В.А.Моцарта, показать, что сила музыки В.А.Моцарта в единстве жизненной красоты и мастерства композитора.


Образовательные задачи:

1.Знакомство учащихся с творчеством В.А.Моцарта;

2.Выяснить с учащимися, в чем заключается сила его музыки?;

3. Продолжать работу над формированием вокально-хоровых навыков;

4. Формировать умение осознанно воспринимать музыку.

э

Развивающие задачи:

  1. Содействовать проявлению музыкального вкуса;

  2. Добиваться эмоциональной отзывчивости;

  3. Формирование музыкальной культуры.

Воспитательная задача:

Воспитание бережного отношения, любви к лучшим образцам мирового искусства.


Музыкальный материал: Произведения В.А.Моцарта: Симфония № 40 1 часть, песня «Тоска о весне», «Эльвира Мадиган» Аndante, «Маленькая ночная музыка», «Менуэт».

«Песенка о Моцарте» Б.Окуджава.

Репродукция картины: «Джоконда» Леонардо да Винчи


Оборудование: диски СД, мультимедиа, караоке.





















В чем сила музыки В.А.Моцарта?


Звучит «Симфония № 40» В.А.Моцарт


На серебряной тонкой бумаге

Под серебряной мглой облаков

Музыканты – извечные маги

Вызывают виденья веков.

И проходят века вереницей,

И валторны и скрипки звучат:

То былое в мелодиях снится,

То в грядущее тянется взгляд.

И то грозно, то ласково медлят,

Словно вечность заполнят собой,

Вздохи бронзы и выдохи меди

И напевы струны золотой.

А всего-то в высокой отваге

Мгле забвения наперекор

На серебряной тонкой бумаге

Образ музыки вывел гравер.

Б. Дубровин

Музыку, которую мы сейчас с вами слушаем, занимает особое место в творчестве композитора. Внутреннее содержание её богато, сложно и широко развито. Эта музыка затрагивает самые глубокие человеческие чувства, отражает драматическое, даже трагическое состояние души. Эта музыка как бы опередила свое время. Многим современникам композитора она казалась странной, непонятной. «Каждая нота в ней – чистое золото, каждая часть её – это клад» - писал немецкий композитор Р.Шуман.

Эту музыку можно сравнить с другим величайшим шедевром – «Джокондой» Леонардо да Винчи. Читаем о картине Леонардо да Винчи, а каждое слово как будто об этом композиторе! Эти характеристики приводит в своей книге исследователь творчества этого композитора Г.Чичерин.

« Этот портрет изображает молодую женщину не то с улыбкой на губах, не то с каким-то особым выражением лица, похожим на улыбку. Но вовсе не радость или веселье выражает это лицо: чувствуется что-то нежное, глубокое и вместе страстное и чувственное в этом удивительном портрете. Матовое лицо выступает из дымки. Взгляд коричневых глаз производит двойственное впечатление. Он и целомудрен, и обольстителен, в нем светятся истома и ирония, лукавство и очарование. На губах играет непостижимая улыбка».

В этой музыке, как и в «Джоконде» Леонардо да Винчи, - загадка мира и внутренней жизни, неизмеримое богатство человеческой души.

- Мы продолжаем слушать музыку, а вы ребята нарисуйте теперь уже свои впечатления б этой музыке.


Дети рисуют свои впечатления.

Показ и обсуждение рисунков


- Ребята, назовите имя композитора, который сочинил музыку, под которую мы сейчас с вами рисовали? (В.А.Моцарт)

«Достичь небес - это нечто прекрасное и возвышенное, но и на милой земле несравненно прекрасна жизнь. Поэтому оставьте нас быть людьми» - эти слова величайшего композитора В.А.Моцарта, раскрывают его творческое кредо.


- А как называется музыкальное произведение, которое мы с вами слушали? ( Симфония №40)

- А кто из вас напоет главную партию этой симфонии.

- Теперь давайте все напоем тему главной партии первой части и подумаем, какие чувства вызывает эта музыка?

Исполнение главной партии

- Так какие чувства вызвала у вас эта музыка? (тревоги, смятения, взволнованности, трепетности, беспокойства, нежности).

- А в чем сила этой музыки? (Симфония №40 – о горькой правде жизни, о борьбе, которую приходится вести человеку с невзгодами, печалями, волнениями).

И мы с вами продолжаем разговор о силе музыке, которая воздействует на внутренний мир человека, на наши чувства, ощущения, мысли, настроение.


- А в чем заключается сила музыки, которая способна воздействовать на человека? (В том, что музыка рождается из жизни, и все, что происходит в обществе, в природе находит отражение в музыке. Композиторы в своих музыкальных произведениях передают богатство и разнообразие человеческих чувств. Раскрывают перед нами понимание прекрасного в жизни, благородные цели и действия человека, его духовную силу, душевную красоту, самоотверженность, долг перед Родиной).


- Ребята, приведите примеры музыкальных произведений, которые своей силой воздействует на человека? (ария Ивана Сусанина, где раскрывается благородство и любовь к Родине; «Времена года» П. И. Чайковского – любовь к природе и красота природы; Симфония № 5 Л.В.Бетховена – образ борьбы с невзгодами в жизни).



Жизненная правда неотделима от правды искусства, так же как красота искусства неотделима от жизненной красоты.


- И сегодня мы с вами посвятим урок творчеству В. А. Моцарта.



Моцарт – это молодость музыки, вечно юный родник, несущий человечеству радость весеннего обновления в душевной гармонии.

Д .Шостакович


Наигрываю мелодию. («Тоска по весне»)

- Как называется эта песня? ( «Тоска по весне»)

- Ребята, я вам не говорила, кто сочинил музыку к этой песне.

Но так как эту песню мы с вами сегодня будем петь на уроке, как вы думаете, кто её сочинил?

- Конечно же, В.А.Моцарт.

- А как нужно петь эту песню? (весело, радостно, звонко, подвижно, задорно).

-А как вы думаете, в чем сила музыки этой песни? (в том, что автор этой песни рассказывает нам о том, как он тоскует по весне, воспоминания о весне, во втором запеве рассказывается, чем дети могут заниматься зимой).


Исполнение песни «Тоска по весне»


Выдающийся американский композитор Бернстайн писал: «Моцарт – это сама музыка; что бы вы ни пожелали найти в музыке, - вы найдете у Моцарта».


- А сейчас мы с вами послушаем доклад о жизни и творчестве В.А.Моцарта, который приготовила ….

Доклад о Моцарте.


- « Вечно солнечный свет в музыке – имя тебе Моцарт» А.Рубинштейн.

Вика Гильдибрант исполнит произведение В.А.Моцарта

«Менуэт»

- Какие чувства вызвала у вас эта музыка?

- В чём сила музыки «Менуэта»?


И.Тургенев говорил: « Мелодия Моцарта льется для меня совершенно естественно, так, как льется какой-нибудь прекрасный ручей или источник… Моцарт подобен Рафаэлю – красота его мелодий очищает душу и поднимает ее до совершенства».



Итог:

На нашем уроке сегодня прозвучало много высказываний великих людей о творчестве В.А.Моцарта. И последним высказыванием я хочу, как бы ответить на тему нашего урока «В чем сила музыки В.А.Моцарта словами великого русского композитора П.И.Чайковского: «По моему глубокому убеждению, Моцарт есть высшая кульминационная точка, до которой красота досягала в сфере музыки. Никто не заставлял меня плакать, трепетать от восторга, от сознания близости своей к чему-то, что мы называем идеал, как он. В Моцарте я люблю всё, ибо мы любим всё в человеке, которого мы любим действительно».

Домашнее задание: составить кроссворд по творчеству В.А.Моцарта


Ну, а закончить урок я хочу песней Булата Окуджавы, который тоже посвятил Моцарту «Песенка о Моцарте».


Поем все и учащиеся, и гости нашего урока.


Выставление оценок. Урок закончен. До свидания.


Выход под музыку « Маленькая ночная музыка» В.А.Моцарт



























Приложение

Доклад «Жизнь и творчество В.А.Моцарта».


Вольфганг Амадей Моцарт родился в 1756 году в городе Зальцбурге.

Когда ему было три года, отец, скрипач и композитор, начал учить его играть на клавесине. С первых занятий отец был поражён способностями мальчика: он разучивал новые произведения с быстротою, какая редко доступна и зрелому музыканту. Вскоре уже весь Зальцбург знал: в доме Моцарта растёт чудо-ребенок.

К шести годам он уже прекрасно играет на клавесине, импровизирует, сочиняет, вместе с сестрой дает концерты в Зальцбурге, Мюнхене, Вене. Отец Моцарта решил показать своих талантливых детей Европе, надеясь, что их выступления принесут им славу. На протяжении нескольких лет Моцарты разъезжают по городам и странам. Чудо-дети приводят в восторг слушателей. Вольфганг Моцарт играет всё, что закажет любой слушатель, играет, когда ему закрывают клавиши тканью, фантазирует на заданную тему, называет любую ноту, взятую на клавесине.

Когда Моцарту исполнилось восемь лет, отец стал учить его композиции.

В Лондоне ему посчастливилось – его учителем стал знаменитый Иоганн Кристиан Бах, младший сын известного Себастьяна Баха, который сразу увидел, что мальчик гениален, Вольфганг много сочиняет. Произведения этого возраста показывают, что он тонко чувствовал и знал все инструменты. Интересно, что первые симфонии он написал, не дотрагиваясь до инструмента. Из Лондона Вольфганг вернулся композитором.

Когда ему исполнилось четырнадцать лет, в Болонье (Италия) он наравне с взрослыми композиторами участвовал в конкурсе филармонической академии. Члены академии были в восторге от его таланта и мастерства. Единогласно его избрали академиком. Но в Зальцбурге Вольфганг Моцарт – придворный музыкант на службе у жестокого и капризного епископа. Каждое утро он должен был простаивать в передней господина вместе со слугами и ожидать распоряжений на день. Не выдержав, Моцарт подает в отставку. Тогда были созданы опера « Похищение из Сераля», одна из лучших в мировом искусстве, а вслед за ней - опера «Свадьба Фигаро», «Дон Жуан», «Волшебная флейта», много симфонических произведений.

Моцарт жил в постоянной нищете. Содержанием и смыслом его жизни был труд, неустанный, многодневный. Даже перед смертью, обессиленный он старался писать музыку. За свои 35 лет Моцарт написал более 600 произведений – опер, симфоний, концертов, сонат, ансамблей, песен. Он был клавесинистом, органистом, скрипачом, дирижером, композитором. Им восхищались, ему аплодировали. В последние дни его жизни в театре с большим успехом шла его опера «Волшебная флейта».

Когда Вольфганг Моцарт умер, а это было в 1791году, его тут же забыли. Не нашлось даже денег на достойные похороны: его похоронили в общей могиле для бедняков»

В наши дни музыка Моцарта звучит на концертах, в оперных театрах. О Моцарте пишут книги, статьи, стараясь раскрыть глубину и красоту его музыки. Рассказать о его необычном даровании, о его яркой, интересной и в тоже время полной труда и огорчений жизни.


hello_html_m4eeea817.jpghello_html_m64277c17.jpg

hello_html_m669620a.jpghello_html_720fbbcb.jpg


Семья Моцарта сольный концерт В.А.Моцарта






Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 25 октября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Краткое описание документа:

Урок музыки для 7 класса «В чём сила музыки В.А.Моцарта?» Цель урока: раширить представление о творчестве В.А.Моцарта, показать, что сила  его музыки в единстве жизненной  красоты и его мастерства. Задачи: 1. Продолжить знакомство с творчеством В.А.Моцарта. 2. Выяснить, в чём заключается сила его музыки. 3. Формирование музыкальной культуры. 4. Воспитание бережного отношения, любви к лучшим образцам мирового искусства. Музыкальный материал: «Симфония №40», песня «Тоска о весне», «Маленькая ночная музыка»,«Менуэт», «Песенка о Моцарте» Б.Окуджава. Репродукция картины «Джоконда» Леонардо да Винчи.

Общая информация

Номер материала: 67959041352

Похожие материалы