Инфоурок / Классному руководителю / Конспекты / Нестандартный развивающий урок «Мы и наш класс»
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Педагогическая деятельность в соответствии с новым ФГОС требует от учителя наличия системы специальных знаний в области анатомии, физиологии, специальной психологии, дефектологии и социальной работы.

Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) в соответствии с ФГОС" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Автор курса: Логинова Наталья Геннадьевна, кандидат педагогических наук, учитель высшей категории. Начало обучения новой группы: 27 сентября.

Подать заявку на этот курс    Смотреть список всех 224 курсов со скидкой 40%

Нестандартный развивающий урок «Мы и наш класс»



Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 27 сентября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Краткое описание документа:

Тема: «Мы и наш класс» Подготовка: музыкальная подборка, листы чистой бумаги, листы бумаги шестиугольной формы, набор фломастеров или карандашей, большой шаблон шестиугольной формы, ватман на котором нарисованы соты, скотч, макеты бумажных сотовых телефонов на каждого ученика Цель: выработка умений оперировать ранее полученными знаниями, достижение внутригруппового сплочения. Задачи: обобщить полученный опыт взаимодействия в группе;  развивать умение оказывать и принимать поддержку окружающих; осмыслить себя как члена группы.ХОД : 1.Вступление Ребята, сегодня мы с вами поработаем над тем, может ли «Я» - т.е. один существовать без «МЫ» - т.е. вместе. КТОВ ДРУЖБУ ВЕРИТ ГОРЯЧО, КТО РЯДОМ ЧУВСТВУЕТ ПЛЕЧО, ТОТ НИКОГДА НЕ УПАДЕТ, В ЛЮБОЙ БЕДЕ НЕ ПРОПАДЕТ. А ЕСЛИ И СПОТКНЕТСЯ ВДРУГ, ТО ВСТАТЬ ЕМУ ПОМОЖЕТ ДРУГ, ВСЕГДА ЕМУ НАДЕЖНЫЙ ДРУГ В БЕДЕ ПРОТЯНЕТ РУКУ. 2. Настрой.  Давайте каждый из вас улыбнется соседу слева, соседу справа, пожмите руку соседу слева, соседу справа, возьмитесь за руки со своим соседом и произнесите дружно хором «ЗДРАВСТВУЙТЕ!» 3. Правила. Для начала нужно будет расставить стулья в разных концах кабинета. Займите свои места и приготовьтесь внимательно слушать задание. Каждый из вас должен вспомнить свой домашний адрес: название улицы, номер дома, номер квартиры. Готовы? Теперь слушаем дальше. Сейчас по команде все одновременно хором громко называете свой адрес, но при этом каждый должен стараться, чтобы услышали его адрес. Следующий этап этого задания. Кто из вас сможет повторить адрес кого-нибудь? Приступаем к обсуждению. Почему некоторым из вас не удалось повторить адрес? В чем секрет? На этот вопросы мы сейчас постараемся ответить. После краткого обсуждения причин, по которым не удалось понять информацию, вывести правила общения: - НЕЛЬЗЯ ПЕРЕБИВАТЬ ДРУГОГО! - ЕСЛИ ХОЧЕШЬ, ЧТОБЫ ТЕБЯ УСЛЫШАЛИ, НУЖНО САМОМУ НАУЧИТЬСЯ СЛУШАТЬ! 4. Дискуссия.  Сейчас я буду зачитывать высказывания, а вы называете фамилию ученика, на ваш взгляд подходящего под названную фразу. Например: 1. В нашей группе самым самостоятельным является…… Ну, а теперь подсчитаем, кто же набрал самое большое количество очков. Значит в нашей группе самым - самым является… 5. Достижения. Ребята, любой человек в своей жизни достигает каких – либо высот: в делах, в учебе, в спорте. Давайте сейчас каждый из вас расскажет о своем главном достижении в этом году. А все остальные хором произносят слова «Это здорово!» и поднимают вверх большой палец правой руки. Этим самым мы покажем, что разделяем радость, солидарность, сопереживание за того или иного ученика. 6. Физкультминутка. Немножко отдохнем, проведем физкультминутку. Задание легкое, вы должны быть предельно внимательны. Необходимо хлопнуть в ладоши, если относишь себя к следующей категории. Например: - Хлопают все присутствующие; 7. Упражнение «Мой портрет в лучах солнца!». Каждому ученику выдать листок бумаги. В центре листа в круге написано «Я МОГУ!» Нарисовать лучи солнца, вдоль которых нужно будет записать то, что могли бы сделать для другого. Обобщение: подчеркнуть, что многие положительные качества стали тем скрепляющим веществом, которые делают группу сплоченнее. 8. Соты. Сейчас каждый из вас на листе бумаги должен создать свой герб, на котором должно быть написано имя участника и какое – то его положительное качество. Герб нужно красиво оформить и по очереди наклеить свои гербы на общий герб. Наклеивать нужно так, чтобы гербы плотно прилегали друг к другу. В центре шаблона оставляем свободное место. После того, как все дети наклеят свои гербы, обратить внимание детей на то, что общий герб похож на пчелиные соты. Ребята, как известно соты очень прочная конструкция, так как пчелы очень трудолюбивы, всегда готовы выручить друг друга и вместе строят прочный дом. И вот глядя на наш общий герб, который состоит из отдельных «Я», мы можем составить общее «МЫ». И вот слово «МЫ» я вписываю на то место, которое оставили свободным. Из всей проделанной работы можно сделать вывод о том, что «МЫ» существовать без «Я» не может. «МЫ» - это только все вместе! Давайте проверим это на примере. Сейчас все хором произнесете слова «МЫ ВСЕ», а кто – то из вас будет читать качества записанные на гербах. Например «Мы все смелые, умелые, красивые» 9. Заключение. У туристов есть такое понятие «общий котел». Каждый несет свою ношу не один километр, но когда наступает привал, то каждый расстается с тем, что нес на себе всю дорогу. Расстается, но зато получает свою часть из общего котла. В коллективе, безусловно, вы что – то свое отдаете. Но отдаете легко, потому что знаете, что приготовленная в общем котле каша бывает вкуснее. Ваше  вернется к вам, но таким кашу не сварить в одиночку. 10. Рефлексия. Раздать детям бумажные сотовые телефоны. Ребята, в заключении я вам предлагаю на бумажных сотовых телефонах написать SMS сообщение друг другу о том, как прошел наш урок, и пожелание нашему кружку, чтобы у нас было большое «МЫ» иначе «ВМЕСТЕ».

Общая информация

Номер материала: 68001041342

Похожие материалы

2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации. Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии.

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

Конкурс "Законы экологии"