Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Разработка занятия по внеклассной деятельности «Музей в твоём классе», тема: «Исаак Левитан. Свежий ветер. Волга»
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Разработка занятия по внеклассной деятельности «Музей в твоём классе», тема: «Исаак Левитан. Свежий ветер. Волга»

Выберите документ из архива для просмотра:

3.41 МБ Grigoriy+Gladkov+-+Esli+vidish_+na+kartine.mp3
358.9 КБ Zvuki_-_Gudok_parohoda_(iPlayer.fm).mp3
347.57 КБ zvuki_prirody_-_kriki_chaek_(iPlayer.fm).mp3
477.5 КБ И. Левитан. Свежий ветер. Волга..ppt
48.5 КБ Методическая разработка занятия.doc

Выбранный для просмотра документ И. Левитан. Свежий ветер. Волга..ppt

библиотека
материалов
 Музей в твоем классе Перспективная начальная школа.
Георгий Гладков «Если видишь на картине …».
Музей в твоем классе Цель: познакомиться с картиной, научиться составлять рас...
Исаак Ильич Левитан Художник
Исаак Ильич Левитан родился почти 150 лет назад в Ковенской губернии /ныне Л...
В тринадцать лет Левитан поступил в Московское училище живописи, ваяния и зо...
Мастерская художника В 1898 году Исаак Левитан удостаиватся звания академика...
Но вскоре здоровье Левитана резко ухудшается. Возникли проблемы с сердцем, л...
Свежий ветер. Волга.
Река Волга всем рекам мать. В ложке Волгу не переедешь. Знать дорогу по столб...
Правила работы в группе В группе должен быть ответственный. Работать должен к...
14 1

Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1  Музей в твоем классе Перспективная начальная школа.
Описание слайда:

Музей в твоем классе Перспективная начальная школа.

№ слайда 2 Георгий Гладков «Если видишь на картине …».
Описание слайда:

Георгий Гладков «Если видишь на картине …».

№ слайда 3 Музей в твоем классе Цель: познакомиться с картиной, научиться составлять рас
Описание слайда:

Музей в твоем классе Цель: познакомиться с картиной, научиться составлять рассказ о картине. Задачи: рассматривать репродукции картин, находить детали с помощью инструментов, высказывать  свои наблюдения и выводы. соблюдать правила поведения в музее - говорить тихо.

№ слайда 4 Исаак Ильич Левитан Художник
Описание слайда:

Исаак Ильич Левитан Художник

№ слайда 5 Исаак Ильич Левитан родился почти 150 лет назад в Ковенской губернии /ныне Л
Описание слайда:

Исаак Ильич Левитан родился почти 150 лет назад в Ковенской губернии /ныне Литва/ в образованной, интеллигентной семье. Семья была большой /4 детей/ и жила небогато. Вскоре семья Левитана переезжает в Москву, затем скоропостижно скончалась мать Исаака, а спустя непродолжительное время умирает и отец.

№ слайда 6 В тринадцать лет Левитан поступил в Московское училище живописи, ваяния и зо
Описание слайда:

В тринадцать лет Левитан поступил в Московское училище живописи, ваяния и зодчества. Учился у Саврасова и Поленова. Благодаря своему таланту и трудолюбию Левитан отлично закончил училище. Он - самый великий русский пейзажист, который открыл для современников скромную красоту русской природы. У художника была особая, до слез, любовь к природе

№ слайда 7 Мастерская художника В 1898 году Исаак Левитан удостаиватся звания академика
Описание слайда:

Мастерская художника В 1898 году Исаак Левитан удостаиватся звания академика пейзажной живописи. Художник преподает в Московском училище живописи, где сам когда-то учился. Его картины с успехом демонстрируются на Всемирной выставке в Париже, на выставке в Мюнхене.

№ слайда 8 Но вскоре здоровье Левитана резко ухудшается. Возникли проблемы с сердцем, л
Описание слайда:

Но вскоре здоровье Левитана резко ухудшается. Возникли проблемы с сердцем, лечение за границей мало помогает. 4 августа 1900 года, в возрасте 40 лет, Исаак Левитан скончался. Творческий путь Левитана длился всего около двадцати лет, но за эти годы он создал больше, чем все остальные пейзажисты России вместе взятые.

№ слайда 9 Свежий ветер. Волга.
Описание слайда:

Свежий ветер. Волга.

№ слайда 10 Река Волга всем рекам мать. В ложке Волгу не переедешь. Знать дорогу по столб
Описание слайда:

Река Волга всем рекам мать. В ложке Волгу не переедешь. Знать дорогу по столбам, а Волгу по крутым берегам. Много на Волге воды, много и беды.

№ слайда 11
Описание слайда:

№ слайда 12
Описание слайда:

№ слайда 13
Описание слайда:

№ слайда 14 Правила работы в группе В группе должен быть ответственный. Работать должен к
Описание слайда:

Правила работы в группе В группе должен быть ответственный. Работать должен каждый на общий результат. Один говорит, другие слушают. Свое несогласие высказывай вежливо. Если не понял, переспроси.

Выбранный для просмотра документ Методическая разработка занятия.doc

библиотека
материалов

Внеклассная деятельность во 2 классе.

Кружок «Музей в твоём классе»

Тема: И. Левитан «Свежий ветер. Волга»

Цели:

Образовательная: учить анализировать произведения изобразительного искусства на примере картины И. Левитана «Свежий ветер. Волга»: видеть то, что изображено и реконструировать то, что вышло за рамки изображения.

Воспитательная: воспитывать чувство гордости за культуру и искусство своего народа.

Развивающая: развивать творческую фантазию, воображение, внимание.

Задачи:

- познакомить школьников с жанром - пейзаж.

- учить находить на картине указанные детали, а затем и самостоятельно открывать (усматривать) подробности, характеризующие предмет изображения.

- учить выделять на картине фрагменты, имеющие самостоятельную ценность и целостность;  устанавливать причинно-следственные связи между тем, что изображено, и тем, что выходит за рамки изображения. ( Если дым из труб стелется по воде, значит...); объединять разрозненные впечатления в целостную картину ветренного дня.

- развивать умения выражать в устных высказываниях эмоциональный опыт переживания от  соприкосновения  с живописной картиной.

Планируемые результаты:

Личностные – учебно-познавательный интерес к пейзажу как жанру

Метапредметные

ПУУД – наблюдать, анализировать репродукцию, осуществлять поиск необходимых деталей; строить развернутые ответы

РУУД – целеполагание, осуществлять итоговый контроль по результату

КУУД – договариваться и приходить к общему мнению

Оборудование: пособие «Музей в твоём классе», лупы, круглые рамки, фрагмент м/ф «Пластилиновая ворона. О картинах», презентация к занятию по картине И. Левитана, памятка «Как составить рассказ по картине?», карточки с опорными словами, памятки.

Ход занятия:

  1. Самоопределение к деятельности (организационный момент)

Смотрим фрагмент м/ф «Пластилиновая ворона» (о картинах)

- Почему мы начали занятие с просмотра этого м/ф? (У нас – заочное путешествие в музей.)

На стенах висят картины: И. Хруцкого «Цветы и фрукты», Б. Кустодиева «Морозный день», ….

- Ребята, мы сегодня отправляемся на очередную экскурсию в музей.

- Узнаёте ли вы эти картины? К какому жанру живописи они относятся?

- Представьте, что музее три зала: в одном – портреты, в другом – натюрморты, в третьем – пейзажи. В какой зал вам было бы интереснее попасть? Почему?

Некоторым ребятам сегодня очень повезло, ведь мы сегодня отправляемся на встречу с замечательным пейзажистом Исааком Ильичом Левитаном. А в другие залы мы попадём при последующих встречах.

2. Постановка учебной задачи:

- Какую цель мы ставим перед собой, отправляясь в музей? (познакомиться с картиной)

- Что должно стать результатом нашей работы на уроке? (Рассказ о картине)

- Что нам нужно сделать, чтобы получился рассказ по картине?


Задачи:

- рассматривать репродукции картин,

- находить детали с помощью инструментов,

- определять тему и настроение картины,

- высказывать  свои наблюдения и выводы.

- соблюдать правила поведения в музее - говорить тихо.

3. Прогнозирование.

Картина Исаака Левитана называется «Свежий ветер. Волга».

- Что вы можете увидеть на этой картине?

- А разве можно увидеть ветер? Как бы вы на рисунке показали, что на улице ветер?

4. Открытие новых знаний. Первичное восприятие:

Давайте поспешим на встречу с этим полотном.

На интерактивной доске открывается репродукция.

- Вы уже ощутили на себе свежий ветер?

- Почувствовали, как могуча эта полноводная река?

- Что вы чувствуете, глядя на неё?

- Хочется поближе её рассмотреть? Давайте войдём в мир, созданный художником.


5. Групповая работа:

- Теперь вы исследователи, которые рассматривают, наблюдают, выделяют информацию, которую будут использовать экскурсоводы. Каждая группа попытается найти ответ на поставленный вопрос.

1 группа:

Поэт Василий Лебедев-Кумач писал о Волге:

Красавица народная,
Широка, глубока, сильна

- Вы согласны с мнением поэта? Обоснуйте свой ответ.

Покажите с помощью малой круглой рамки речные суда, изображённые слева:

вёсельную лодку,

пароход,

парусную лодочку вдали

Рассмотрите с помощью лупы баржи справа. Две баржи тянет за собой буксир. И две большие парусные баржи, которые передвигаются самостоятельно, они называются самоходными.

Сколько судов вы обнаружили? Сделайте вывод.
2 группа:

- Что нам помогает увидеть ветер на картине? (используйте лупу и круглую рамку)

облака,

флажок на мачте,

надутые паруса,

дым из труб,

рябь на воде

Сделайте вывод.

3 группа:

Умеет ли Исаак Левитан видеть красоту в простом? Можно ли его назвать поэтом?

С помощью лупы рассмотрите

небо,

воду в реке,

берега,

баржи справа (как их украсил художник, какие цвета использовал),

город вдали.

Сделайте вывод.

6. Выступление с сообщениями.

7. Обобщение.

- Можно ли назвать картину Левитана пейзажем? Что позволило сделать такой вывод?

- Какие краски преобладают?

- Какое настроение возникает?

- Представьте, что вы оказались на берегу Волги. Что бы вы захотели сделать?

- Какие запахи могли бы мы почувствовать, оказавшись на берегу этой реки? (воды, рыбы, водорослей)

- Какие звуки услышит человек, сидящий в лодке? (крики чаек, гудки парохода) (слушаем запись звуков на реке)

- Какие детали на картине вам особенно понравились?

Найдите на картине и покажите с помощью круглой рамки подпись художника. Кто её написал?

8. Попробуйте составить рассказ по картине с помощью опорных слов. (работа в группе)

На доске написаны критерии, по которым вы будете оценивать выступление товарищей после работы в группах. Рассказ можно составлять, пользуясь памяткой и опорными словами.


Критерии оценки ответа:

1

Правильная речь

1

2

Чёткость изложения материала

1

3

Личные впечатления

1


Всего

3 балла


9. Рефлексия.

- Кто захочет сегодня поделиться своими впечатлениями от картины с родителями, друзьями?

-  Кто хотел бы в будущем попробовать себя в роли экскурсовода?

- Кто хотел бы поместить репродукцию данной картины в свою коллекцию?

10. Итог:

- Чему же вы сегодня научились на занятии кружка?


Опорные слова:

Перед нами картина …………………….………………………………………………………..., которую написал художник …………………………………………………………….…………..

Исаак Левитан хотел показать ….…………………….………………………….…………….., поэтому он изобразил ………………………………………………………....…………………….

Хотел изобразить …………………………..…. ……………………………………………... ,

поэтому нарисовал …………………….……………………………………………………….….

Больше всего мне понравилось …………………….……………………………………………………

Мне казалось, что я услышал ………………………………………………………..

У меня эта картина вызвала …………………….……………………………………… …..


Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Краткое описание документа:

      В рамках реализации ФГОС в школах начала внедряться внеклассная деятельность. В программе «Перспективная начальная школа» авторы рекомендуют проводить занятия кружка «Музей в твоём классе».      Я предлагаю разработку занятия и презентацию по картине Исаака Левитана «Свежий ветер. Волга»      Занятие кружка направлено на развитие связной речи учащихся. Дети учатся анализировать произведения изобразительного искусства, работая в группах. Помочь пережить эмоциональный опыт от соприкосновения с картиной помогают звуки, которые дети могут услышать, знакомясь с презентацией.     Знакомство с этапами жизни художника помогает учащимся понять замысел картины.
Автор
Дата добавления 13.04.2014
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров1331
Номер материала 68029041351
Получить свидетельство о публикации

Комментарии:

8 месяцев назад

Спасибо большое за материал.

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх