1 000

Статья «Формирование универсальных учебных действий учащихся через применение технологии проблемного обучения на уроках литературы в средней школе»

Предпросмотр материала:

Формирование универсальных учебных действий учащихся через применение технологии проблемного обучения на уроках литературы в средней школе

Образование - основа духовности, ориентированное на общечеловеческие ценности, национальную и мировую культуру. Современное общество остро нуждается в социально активной, творческой личности, способной самостоятельно принимать решения как в профессиональной деятельности, так и в личной жизни. Огромная роль в формировании такого человека принадлежит школе. Урок, построенный по принципу - учитель даёт знания, а ученик просто берёт их, не прилагая к этому усилий, в настоящее время не отвечает современным требованиям.

Развитие личности в системе образования обеспечивается, прежде всего, через формирование универсальных учебных действий, которые выступают инвариантной основой образовательного и воспитательного процесса. Овладение учащимися универсальными учебными действиями создают возможность самостоятельного успешного усвоения новых знаний, умений и компетентностей, включая организацию усвоения, то есть умения учиться.

Проблемное обучение пробуждает интерес к литературе, как к науке, которая мене всего укладывается в жёсткие рамки строгой системы понятий.

«Проблемное обучение представляет собой систему связанных между собой и усложняющихся проблемных ситуаций, в ходе которых ученик под руководством учителя овладевает содержанием предмета, способами его изучения и развивает в ученике качества, необходимые для творческого подхода к искусству и жизни», - писал В.Г.Маранцман.

Модель создания проблемной ситуации на учебном занятии может быть следующей: возникновение затруднения; формулирование проблемного вопроса; разрешение проблемного вопроса, преодоление  затруднения; выдвижение гипотез, различных точек зрения, предположений; поиски решения проблемного вопроса в процессе живого обмена мнениями, столкновение позиций, аргументация своей точки зрения, при этом формирование умения выслушать другие точки зрения; завершение проблемной ситуации: выбор позиции как истинного понимания, более аргументированного.

Способы создания проблемных ситуаций могут быть следующими:

·       Противоречие между двумя или более аналитическими суждениями об одном литературном явлении (Например, позиции разных критиков).

·       Противоречия между различными художественными интерпретациями одного художественного произведения (Это иллюстрации разных художников к одному художественному произведению, к одному эпизоду; различная «чтецкая партитура» художественного произведения).

·       Противоречие между замыслом автора и его художественным воплощением (Например, сопоставление черновой редакции текста и окончательного авторского варианта).

·       Противоречие между очевидным, типичным, легко прогнозируемым вариантом текста и авторским вариантом как нетипичным, неожиданным, но более глубоким.

·       Противоречия между различными гранями самого литературного явления, обнаруживающими его объёмность, внутренний диалогизм, неоднозначность авторской позиции, в нём отражённом.

·       Проблемные вопросы по разным вариантам ответов.

·       Противоречия между различными читательскими интерпретациями одного литературного явления.

·       Противоречия между разными позициями самих литературных героев по отношению к событию, явлению или человеку.

·       Противоречия между известными литературными знаниями и новым литературным явлением, для объяснения которого этих знаний окажется недостаточно.

На таком уроке реализуется исследовательский подход к обучению, принцип деятельности, смысл которого заключается в том, что ребенок получает знание не в готовом виде, а «добывает» его в процессе своего труда. 

В процессе такой систематической работы на уроке формируются регулятивные, познавательные, коммуникативные действия. Учащиеся учатся фиксировать затруднения в собственной деятельности, выявлять причины этих затруднений, определять цель своей дальнейшей работы, выбирать средства и способы достижения поставленной цели, осуществлять поиск необходимой информации. Ученики учатся сравнивать, анализировать, делать вывод, формулировать свое мнение и позицию, координировать различные позиции в сотрудничестве.

Таким образом, данный вид обучения необходим современной школе. Система уроков, включающая вопросы и задания проблемного характера, позволяет оживить и активизировать учебный процесс, способствует формированию нравственного воспитания учащихся, развивает навыки их успешной коммуникации.

Библиографический список

1.     Маранцман В.Г. Проблемное изучение литературного произведения в школе. - М.: Просвещение, 2003г.

2.     Фундаментальное ядро содержания основного общего образования Под ред. В.В. Козлова, А.М. Кондакова. – М.: Просвещение, 2011г.

 

0%

Краткое описание материала

Статья «Формирование универсальных учебных действий учащихся через применение технологии проблемного обучения на уроках литературы в средней школе»

    DOCX

22.03.2013

1423

Файл будет скачан в формате:

    DOCX

Краткое описание материала

Автор материала

Коновалова Светлана Борисовна

Коновалова Светлана Борисовна

учитель русского языка и литературы

  • На сайте: 10 лет и 11 месяцев
  • Всего просмотров: 11414
  • Подписчики: 0
  • Всего материалов: 7
  • 11414
    просмотров
  • 7
    материалов
  • 0
    подписчиков

Настоящий материал опубликован пользователем Коновалова Светлана Борисовна.
Инфоурок является информационным посредником. Всю ответственность за опубликованные материалы несут пользователи, загрузившие материал на сайт. Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете на материал.

ИИ для создания материалов

ИИ для создания материалов

Если готовые материалы не подошли — поможет ИИ

Конспекты, тесты, презентации, рабочие листы и другие материалы по ФГОС — под ваш урок, класс и цели занятия за пару минут.

Выберите инструмент или нейросеть
~120

Нейросети могут ошибаться. Обязательно проверяйте ответы.

Курсы по теме

Перейти в каталог курсов

Мини-курсы по теме

Перейти в каталог мини-курсов

Найдите подходящий для Вас курс

Найдите подходящий для Вас курс

В каталоге 7 333 курса по разным направлениям

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы: