Инфоурок / Начальные классы / Презентации / Открытый урок по познанию мира «Разнообразие животных»

Открытый урок по познанию мира «Разнообразие животных»

Такого ещё не было!
Скидка 70% на курсы повышения квалификации

Количество мест со скидкой ограничено!
Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок"

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок" 20 мая 2016 г. бессрочно).


Список курсов, на которые распространяется скидка 70%:

Курсы повышения квалификации (144 часа, 1800 рублей):

Курсы повышения квалификации (108 часов, 1500 рублей):

Курсы повышения квалификации (72 часа, 1200 рублей):
библиотека
материалов
Открытый урок по познанию мира Учитель : Гаврилова А.Н.
Формировать понятие « виды животных», систематизировать и расширять знания о...
В нашей стране, произрастают: а) 6 000 видов растений б) 40 видов растений в)...
2. Каждому растению необходима: а) длинная корневая система б) суша и жаркий...
3. Растительное сообщество – это: а) распределение тепла и влаги б) условия...
4. Культурные растения: а) выращиваются человеком б) обходятся без посторонн...
5. Редкие и исчезающие растения занесены: а) в Конституцию б) в Закон о языка...
6. Количество видов растений уменьшается в результате: а) смены погоды б) бес...
Изучение нового материала от греч. Zoon – животное, живое существо от греч. L...
 Разнообразие животных
животные Животные позвоночные беспозвоночные Рыбы Земноводные Пресмыкающие Пт...
Признаки групп Наличие шести или восьми ног Живут в воде; тело покрыто чешуей...
Насекомые
Стрекоза
Земноводные
Пресмыкающиеся
Пресмыкающие Название «пресмыкающиеся» точно отражает особенности передвижени...
Рыбы
Птицы
Звери
Моллюски
Паукообразные
Чем питаются животные?
Чем питаются животные?
З М Е Я К О М А Р Ш Л Я Г У А К Ь О К У Н Ь Д В Е Д Е М Я Ц А П Л М Ы Ш К А
 Молодцы!
Панды занесены в Красную книгу
 Спасибо за урок! Вы молодцы!
45 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Открытый урок по познанию мира Учитель : Гаврилова А.Н.
Описание слайда:

Открытый урок по познанию мира Учитель : Гаврилова А.Н.

№ слайда 2
Описание слайда:

№ слайда 3 Формировать понятие « виды животных», систематизировать и расширять знания о
Описание слайда:

Формировать понятие « виды животных», систематизировать и расширять знания о группах животных Развивать умение классифицировать животных по данному основанию, познавательные интересы Воспитывать эстетические чувства; потребность видеть и понимать прекрасное, бережное отношение к природе.

№ слайда 4
Описание слайда:

№ слайда 5 В нашей стране, произрастают: а) 6 000 видов растений б) 40 видов растений в)
Описание слайда:

В нашей стране, произрастают: а) 6 000 видов растений б) 40 видов растений в) 25 000 видов растений г) 600 видов растений

№ слайда 6 2. Каждому растению необходима: а) длинная корневая система б) суша и жаркий
Описание слайда:

2. Каждому растению необходима: а) длинная корневая система б) суша и жаркий климат в) влажная почва г) определённая среда

№ слайда 7 3. Растительное сообщество – это: а) распределение тепла и влаги б) условия
Описание слайда:

3. Растительное сообщество – это: а) распределение тепла и влаги б) условия необходимые для совместного произрастания в) десятки видов растений г) много света, плодородная почва, умеренное тепло

№ слайда 8 4. Культурные растения: а) выращиваются человеком б) обходятся без посторонн
Описание слайда:

4. Культурные растения: а) выращиваются человеком б) обходятся без посторонней помощи в) вырастают самостоятельно г) прекращают своё существование

№ слайда 9 5. Редкие и исчезающие растения занесены: а) в Конституцию б) в Закон о языка
Описание слайда:

5. Редкие и исчезающие растения занесены: а) в Конституцию б) в Закон о языках в) в учебник «Познание мира» г) в Красную книгу

№ слайда 10 6. Количество видов растений уменьшается в результате: а) смены погоды б) бес
Описание слайда:

6. Количество видов растений уменьшается в результате: а) смены погоды б) бесхозяйственной деятельности человека в)большого строительства г) изучения и познания природы

№ слайда 11 Изучение нового материала от греч. Zoon – животное, живое существо от греч. L
Описание слайда:

Изучение нового материала от греч. Zoon – животное, живое существо от греч. Logos – слово, учение Соединим эти слова zoon logos - зоология

№ слайда 12
Описание слайда:

№ слайда 13  Разнообразие животных
Описание слайда:

Разнообразие животных

№ слайда 14
Описание слайда:

№ слайда 15 животные Животные позвоночные беспозвоночные Рыбы Земноводные Пресмыкающие Пт
Описание слайда:

животные Животные позвоночные беспозвоночные Рыбы Земноводные Пресмыкающие Птицы Млекопитающие Черви Молюски Иглокожие Раки Паукообразные Насекомые

№ слайда 16
Описание слайда:

№ слайда 17
Описание слайда:

№ слайда 18
Описание слайда:

№ слайда 19 Признаки групп Наличие шести или восьми ног Живут в воде; тело покрыто чешуей
Описание слайда:

Признаки групп Наличие шести или восьми ног Живут в воде; тело покрыто чешуей передвигаются с помощью плавников; дышат жабрами Часть жизни проводят на суше, часть в воде. кожа голая, нежная Тело покрыто шерстью, детенышей кормят молоком Тело покрыто перьями. Высиживают яйца Тело покрыто сухими чешуйками или панцирем

№ слайда 20 Насекомые
Описание слайда:

Насекомые

№ слайда 21
Описание слайда:

№ слайда 22 Стрекоза
Описание слайда:

Стрекоза

№ слайда 23 Земноводные
Описание слайда:

Земноводные

№ слайда 24 Пресмыкающиеся
Описание слайда:

Пресмыкающиеся

№ слайда 25 Пресмыкающие Название «пресмыкающиеся» точно отражает особенности передвижени
Описание слайда:

Пресмыкающие Название «пресмыкающиеся» точно отражает особенности передвижения этих животных. Туловище как бы висит между опорами и чаще всего опускается на землю. Даже при передвижении большинство пресмыкающихся далеко не всегда приподнимают туловище. Настоящая ходьба и бег с выпрямленными конечностями и приподнятым телом наблюдаются сравнительно редко, обычно же рептилии ползут, «пресмыкаются», а безногие иначе просто не могут.

№ слайда 26 Рыбы
Описание слайда:

Рыбы

№ слайда 27
Описание слайда:

№ слайда 28 Птицы
Описание слайда:

Птицы

№ слайда 29
Описание слайда:

№ слайда 30 Звери
Описание слайда:

Звери

№ слайда 31
Описание слайда:

№ слайда 32
Описание слайда:

№ слайда 33 Моллюски
Описание слайда:

Моллюски

№ слайда 34 Паукообразные
Описание слайда:

Паукообразные

№ слайда 35 Чем питаются животные?
Описание слайда:

Чем питаются животные?

№ слайда 36 Чем питаются животные?
Описание слайда:

Чем питаются животные?

№ слайда 37
Описание слайда:

№ слайда 38
Описание слайда:

№ слайда 39 З М Е Я К О М А Р Ш Л Я Г У А К Ь О К У Н Ь Д В Е Д Е М Я Ц А П Л М Ы Ш К А
Описание слайда:

З М Е Я К О М А Р Ш Л Я Г У А К Ь О К У Н Ь Д В Е Д Е М Я Ц А П Л М Ы Ш К А

№ слайда 40  Молодцы!
Описание слайда:

Молодцы!

№ слайда 41
Описание слайда:

№ слайда 42
Описание слайда:

№ слайда 43
Описание слайда:

№ слайда 44 Панды занесены в Красную книгу
Описание слайда:

Панды занесены в Красную книгу

№ слайда 45  Спасибо за урок! Вы молодцы!
Описание слайда:

Спасибо за урок! Вы молодцы!


Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 25 октября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Краткое описание документа:

Учитель начальных классов Гаврилова Анна Николаевна.                                                                           Тема:  Разнообразие животных. (3 класс)   Цели  урока:  1. Обучающая : формировать понятие «виды животных ».  Систематизировать и расширить знания о группах животных  ( насекомых, земноводные, птицы, млекопитающие, пресмыкающиеся, рыбы). Классифицировать животных по способу их питания. 2.Развивающая: развивать умение классифицировать животных по данному основанию,  познавательные интересы. 3.Воспитывающия:  воспитывать эстетические чувства; потребность видеть и понимать прекрасное; бережное отношение к природе.  Тип урока: объяснение нового материала.  Вид урока: изучение нового материала Методы:частично–поисковые, объяснительно – иллюстративные. Формы организации:  индивидуальная, фронтальная. Оборудование: интерактивная доска; учебник, тетрадь, тесты для проверки домашнего задания, цветные карандаши.  Межпредметная связь: русский язык, математика, ИЗО.  Прогнозируемый результат: усвоение новой темы, умение классифицировать животных по группам, используя знания основных признаков групп.                                    Ход урока. 1. Организационный момент. А сейчас проверь, дружок, Ты готов начать урок? Всё ль на месте, Всё в порядке, Ручка, книжка и тетрадка? Все ли правильно сидят, Все ль внимательно глядят? Каждый хочет получать Только лишь оценку «5».    2. Актуализация знаний.   - Какую роль играют растения в жизни человека? - А в жизни кого еще они  играют не меньшую роль? (для животных, т.к растения для животных это и пища, дом, способ защиты).   3. Объяснение нового материала.   Сегодня на уроке мы с вами продолжим знакомство с природой , узнаем новых представителей нашего мира. Поговорим о классификации животных. А вы знаете что такое классификация? (это разбиение, разделение на классы, группы животных). Ну что продолжим нашу работу?     - Ребята существует целая наука, которая изучает животных. Может кто нибудь знает, как она называется?   Эта наука называется зоология. (слайд)  Ученые – зоологи делят царство животных на 2 типа. (позвоночные и беспозвоночные) (слайд)        Давайте вспомним, на какие две части можно разделить всю окружающую нас природу?   4.  Игра « Живая – не живая» (слайд) Я предлагаю вам сыграть в игру. Если вы услышите слово, относящееся к живой природе, хлопните в ладоши, если к неживой –  не хлопайте. (Снег, облака, лошадь, вода, Солнце, орел, горы, дерево, ромашка, воздух, вода, Луна, человек ) Итак, что же относится к неживой природе? А к живой? Сегодня нас интересуют животные. А кого мы отнесем к животным? (слайд)   Животные: насекомые, рыбы, земноводные, пресмыкающиеся, птицы, звери.  Что вы знаете о насекомых? ( рассказ ученика.  ( слайд) О земноводных? ( рассказ ученика)   А чем отличаются жабы от лягушек? (У жаб бородавчатая кожа)  ( слайд)   О пресмыкающихся?  (слайд)   О рыбах? ( рассказ ученика) (слайд)   О птицах? ( рассказ ученика) (слайд)   О зверях? Как ещё называют зверей? Почему? Животные - живые существа Работа с учебником. С 136-137  Что интересного вы узнали из рассказа учебника?   Моллюски ( слайд)   Паукообразные (слайд)   А теперь поговорим о том, чем питаются животные. ( травой, насекомыми, животными)  Посмотрите на эти животных и подумайте, что у них общего и чем питаются эти животные ? ( слайд).  Как называются животные, которые питаются растениями? ( растительноядными)  Что за животные изображены на это снимке? ( слайд) Как называются животные, которые питаются другими, более мелкими животными? (хищники) ( слайд) Животные, которые питаются пищей и растительного, и животного происхождения, называют всеядными. ( слайд)   Итак, на какие группы мы можем разделить всех животных по способу питания?   6. Физкультминутка. ( Две лягушки) 7.Кроссворд «Животные»   Кроссворд.  Разгадать, что за слова спрятались в нём, нам помогут цветные полоски, которые находятся у меня в руке. Полоски разного цвета. Нам нужно разгадать загадки. Загадки.   7. Охрана животных Мы много говорили с вами о том, чем питаются животные, разделили их на группы по способу питания. И у меня возник такой вопрос: « А можно ли разделить животных на такие группы: хорошие и плохие?» А почему? Все они, даже те, которые нам кажутся безобразными, ужасными, злыми, приносят природе огромную пользу. Кроме того, все они - живые существа.  Помните, что все они - заботливые родители или любящие дети. Даже свирепые хищники становятся добрыми и ласковыми со своими детьми Все животные: и травоядные и хищники, нуждаются в нашей защите. Всё в природе находится в равновесии, и только человек способен нарушить это равновесие. А, чтобы наш мир стал добрее, все мы люди должны научиться любить друг друга, заботиться о братьях наших меньших, радоваться солнцу, дождю, научиться видеть красоту, которая нас окружает. 8. Подведение итога урока. Очень жаль, но наш урок подошёл к концу. Вы сегодня все очень хорошо работали, я очень вами довольна. А чем вам запомнится этот урок? Что вам больше всего понравилось? А теперь сами оцените свою работу на уроке при помощи сигнальных кругов.  Урок окончен.    

Общая информация

Номер материала: 68092041329

Похожие материалы