125560
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 6.900 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.500 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 50%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокМатематикаПрезентацииКонспект учебного занятия по теме: «Старинные меры длины»

Конспект учебного занятия по теме: «Старинные меры длины»

Напоминаем, что в соответствии с профстандартом педагога (утверждён Приказом Минтруда России), если у Вас нет соответствующего преподаваемому предмету образования, то Вам необходимо пройти профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности. Сделать это Вы можете дистанционно на сайте проекта "Инфоурок" и получить диплом с присвоением квалификации уже через 2 месяца!

Только сейчас действует СКИДКА 50% для всех педагогов на все 111 курсов профессиональной переподготовки! Доступна рассрочка с первым взносом всего 10%, при этом цена курса не увеличивается из-за использования рассрочки!

ВЫБРАТЬ КУРС И ПОДАТЬ ЗАЯВКУ

Выбранный для просмотра документ Конспект учебного занятия_Ермакова.doc

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Конспект учебного занятия.

Дата: 12 февраля 2013 г.

Город: Апатиты.

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа № 10

Учитель: Ермакова Анна Сергеевна

Предмет: математика,5 класс.

Тема учебного занятия: Старинные меры длины.

Продолжительность учебного занятия: 30 мин.

Тип учебного занятия: урок «открытия » нового знания


Цели учебного занятия: освоение новых знаний и формирование умений по теме «Старинные меры длины».


Задачи учебного занятия:

  • Выяснить, какие единицы измерения длины существовали у разных народов мира?

  • Закрепить перевод старинных мер в метрическую систему единиц.

  • Научить пользоваться этими мерами при решении задач.

  • Познакомить с пословицами и фразеологизмами, в которых есть названия старинных русских мер длины.

  • Выяснить, почему не используют эти меры в настоящее время?


Оборудование:

1. Компьютер.
2. Мультимедиа проектор.
3.
Презентация к уроку Microsoft PowerPoint (собственная разработка).
4. Карточки с домашним заданием.





Время

Цель

Компетенции

Методы

Формы

Используемые цифровые ресурсы

Знания

Умения




1. Организационный этап

1 мин

Приветствие. Быстрое включение уч-ся в деловой ритм. Формулировка целей, задач урока и плана работы






2.Этап актуализации опорных знаний

3 мин

Обеспечение мотивации школьников. Подготовка к изучению нового материала через повторение и актуализацию опорных знаний.


Знать единицы измерения длины, инструменты для измерения длины.

Выполнять перевод из одной единицы в другую.

Сообщение цели в виде эвристического вопроса.


Фронтальный опрос



Деятельность учителя

Деятельность ученика




Учитель проводит фронтальный опрос.

Какими единицами длины мы пользуемся?

С помощью каких инструментов мы измеряем длину?

Ответы учащихся сопровождаются показом слайдов.



Отвечают на вопросы учителя.



3.Этап усвоения новых знаний

9 мин























1 мин

Представление нового материала





Презентация


Деятельность учителя

Деятельность ученика

Презентация

Объяснение нового материала.



Учитель дает учащимся понятие о том, что современные меры существуют сравнительно недавно. В старину наши предки не имели измерительных инструментов и измеряли длину различными частями тела. Учитель вместе с учащимся класса демонстрирует старинные меры длины и дает их оценку в метрической системе мер.


1. Встречались ли вам названия старинных русских мер длины и где?

2. Как вы понимаете значения этих пословиц и поговорок?

Демонстрация материала.


Физкультминутка.


Демонстрация старинных мер длины.


Запись в тетрадь старинных мер и их значений в метрической системе мер.








Учащиеся перечисляют названия художественных произведений. Вспоминают пословицы и поговорки.



4.Этап первичной оценки и закрепления изученного

6 мин

Проверка учителем понимания учащимися нового материала.

Обеспечение закрепление изученного материала в памяти учащихся. Обеспечение в ходе закрепления повышение уровня осмысления изученного материала

Знать формулу площади прямоугольника.

Уметь применять формулу прямоугольника при решении задач.

Выполнять перевод из одной единицы в другую.

Постановка вопросов репродуктивного характера. Использование задач на перевод старинных мер в метрическую систему мер.

Фронтально и работа у доски.

Презентация

Деятельность учителя

Деятельность ученика



Учитель предлагает учащимся задачи на перевод старинных мер в метрическую систему мер.


Учитель предлагает задачу для письменного решения. Задает вопросы по ходу выполнения задания, выделяя этапы решения задачи.

Учащиеся работают устно, подробно объясняя свое решение.


Учащиеся работают в тетрадях и у доски, подробно комментируя каждый этап решения задачи.



5. Этап применения новых знаний и способов действий

6 мин

Организация деятельности учащихся по применению знаний в процессе эксперимента.



Постановка проблемной ситуации.

Проведение опыта по измерению


Деятельность учителя

Деятельность ученика



Предлагает двум учащимся измерить длину прохода между партами и сравнить эти результаты. Остальным учащимся предлагает измерить длину парты в пядях, записать результат и сравнить его с результатом соседа.


Задает вопросы по итогам проведения измерений, подводя учащихся к выводу, почему сейчас не используются старинные меры длины.


Получили мы точную длину парты, прохода?


Почему нет?


Почему не используются старинные меры длины в настоящее время?


Выполняют практическое занятие по измерению объекта с помощью старинных мер.














Опытным путем доказать, почему не используются старинные меры длины в настоящее время?





6.Этап информации о домашнем задании

2 мин

Обеспечить понимание уч-ся цели, содержания и способов выполнения домашнего задания. Инструктаж по выполнению.



Интересная постановка учебной проблемы.


Индивидуальные карточки с домашним заданием

Презентация.

7. Этап подведения итогов занятия

2 мин

Дать качественную оценку работы класса и отдельных уч-ся



Оценка хорошего настроения

Заключитель-ное стихотворе-ние.

Презентация.

Деятельность учителя

Деятельность ученика


Выясняет, уровень понимания и усвоения учащимися темы урока.

Выполняет оценку настроения учащихся по окончании урока.

Высказывают мнение.

Под заключительное стихотворение измерят длину своей улыбки.









Выбранный для просмотра документ Учебное занятие_Ермакова.ppt

библиотека
материалов
Как звали героиню сказки Г.Х. Андерсена
СТАРИННЫЕ МЕРЫ ДЛИНЫ
Какими единицами мы пользуемся?
Чем измеряли длину в старину? Не имели наши предки Ни линейки, ни рулетки. Но...
В качестве измерительных инструментов использовались шаг, человеческая рука...
Чем измеряли длину в старину? Шаг- одна из древнейших мер длины. 1 шаг = 71...
Старинные меры длины в Европе Греция - пус Франция - пье Италия - пьеда Испа...
Самая маленькая древняя мера в странах Европы Дюйм – мера, равная длине верхн...
Пядь – расстояние между концами большого и указательного пальцев. 1 пядь = 1...
Локоть - расстояние от конца среднего пальца руки до локтевого сгиба. 1 локот...
Маховая сажень - расстояние между концами пальцев распростертых рук. 						1...
Верста – самая крупная мера длины. Версту называли путевой мерой. Верстовые с...
Старинные меры длины в пословицах, поговорках и фразеологизмах 	 	 	 	 Послов...
Физкультминутка
«Отдал царевич приказание и вскоре явились во дворец 12 добрых молодцев, все...
Братья сеяли пшеницу, да возили в град-столицу. Знать, столица та была вёрст...
Алиса встала и подошла к столу, чтобы выяснить, какого она теперь роста. Су...
Какого роста человек «от горшка два вершка»? (под словом «горшок» понимали «...
Дворец стоял на участке земли длиной 20 саженей и шириной 10 саженей (маховых...
Измерьте длину парты в пядях и сравните свой результат с результатом соседа....
Путешествие Путевой журнал: Франция - Греция: 37 000 пье Греция - Италия: 60...
Почему старинные меры длины не используют в настоящее время? 	Старинные меры...
В 1960 году была принята Международная система единиц. 	 	Международная коми...
Заключение Можете верить или не верить, Но всё на свете можно измерить: Время...
Спасибо за урок!

Описание презентации по отдельным слайдам:

1 слайд
Описание слайда:

2 слайд Как звали героиню сказки Г.Х. Андерсена
Описание слайда:

Как звали героиню сказки Г.Х. Андерсена

3 слайд СТАРИННЫЕ МЕРЫ ДЛИНЫ
Описание слайда:

СТАРИННЫЕ МЕРЫ ДЛИНЫ

4 слайд Какими единицами мы пользуемся?
Описание слайда:

Какими единицами мы пользуемся?

5 слайд Чем измеряли длину в старину? Не имели наши предки Ни линейки, ни рулетки. Но
Описание слайда:

Чем измеряли длину в старину? Не имели наши предки Ни линейки, ни рулетки. Но могли предмет любой Измерять самим собой. Ткани мерили локтями, Землю мерили лаптями, И имели пальцев пять – Щели в доме измерять. В общем, жили не тужили, Не хлебали лаптем щей… И всему на свете были Люди – мерою вещей!

6 слайд В качестве измерительных инструментов использовались шаг, человеческая рука
Описание слайда:

В качестве измерительных инструментов использовались шаг, человеческая рука или нога. Эти измерительные «приборы» удобны тем, что они у человека всегда были при себе. Чем измеряли длину в старину?

7 слайд Чем измеряли длину в старину? Шаг- одна из древнейших мер длины. 1 шаг = 71
Описание слайда:

Чем измеряли длину в старину? Шаг- одна из древнейших мер длины. 1 шаг = 71 см

8 слайд Старинные меры длины в Европе Греция - пус Франция - пье Италия - пьеда Испа
Описание слайда:

Старинные меры длины в Европе Греция - пус Франция - пье Италия - пьеда Испания – пи Англия и США - фут (foot - ступня) XIX век – длина человеческой ступни - основная мера длины в странах Европы. 27 см 31 см 27 см 29 см 32 см

9 слайд Самая маленькая древняя мера в странах Европы Дюйм – мера, равная длине верхн
Описание слайда:

Самая маленькая древняя мера в странах Европы Дюйм – мера, равная длине верхней фаланги большого пальца. Самая большая древняя мера в странах Европы Миля - мера, равная тысяче двойных шагов. ?«Она была маленькая-маленькая, всего в дюйм ростом» Переведите в сантиметры рост Дюймовочки! 1 миля = 1500 м 1 дюйм = 3 см

10 слайд Пядь – расстояние между концами большого и указательного пальцев. 1 пядь = 1
Описание слайда:

Пядь – расстояние между концами большого и указательного пальцев. 1 пядь = 18 см Старинные русские меры длины

11 слайд Локоть - расстояние от конца среднего пальца руки до локтевого сгиба. 1 локот
Описание слайда:

Локоть - расстояние от конца среднего пальца руки до локтевого сгиба. 1 локоть = 42 см Коршок - ширина кулака 1 коршок = 9 см Вершок - длина верхней части пальца. 1 вершок = 5 см Аршин – 16 вершков 1 аршин = 80 см

12 слайд Маховая сажень - расстояние между концами пальцев распростертых рук. 						1
Описание слайда:

Маховая сажень - расстояние между концами пальцев распростертых рук. 170 см Сажень Косая сажень - расстояние от носка левой ноги до конца среднего пальца поднятой вверх правой руки. 248 см

13 слайд Верста – самая крупная мера длины. Версту называли путевой мерой. Верстовые с
Описание слайда:

Верста – самая крупная мера длины. Версту называли путевой мерой. Верстовые столбы красили косыми полосками – белыми и черными. 1 верста = 1 км

14 слайд Старинные меры длины в пословицах, поговорках и фразеологизмах 	 	 	 	 Послов
Описание слайда:

Старинные меры длины в пословицах, поговорках и фразеологизмах Пословицы, поговорки, фразеологизмы Значение Слышно за версту. Разговаривать очень громко. Коломенская верста. Говорят об очень высоком человеке. Косая сажень в плечах. Говорят о сильном человеке, богатыре. Всяк на свой аршин меряет. Оценивать на свой вкус. Не продвинуться ни на шаг. Дело не продвинулось с места. Семь пядей во лбу. Говорят об очень умном, мудром человеке. От горшка два вершка. Говорят о человеке маленького роста или ребенке.

15 слайд Физкультминутка
Описание слайда:

Физкультминутка

16 слайд «Отдал царевич приказание и вскоре явились во дворец 12 добрых молодцев, все
Описание слайда:

«Отдал царевич приказание и вскоре явились во дворец 12 добрых молодцев, все на одно лицо и ростом с сажень (косую)». Какого роста были добры молодцы? Решение: Косая сажень = 248 см Рост молодцев равен 248 см Задачи со старинными мерами длины

17 слайд Братья сеяли пшеницу, да возили в град-столицу. Знать, столица та была вёрст
Описание слайда:

Братья сеяли пшеницу, да возили в град-столицу. Знать, столица та была вёрст 15 от села. На каком расстоянии была столица от села? Решение: 1 верста = 1 км 15*1 = 15 км Задачи со старинными мерами длины

18 слайд Алиса встала и подошла к столу, чтобы выяснить, какого она теперь роста. Су
Описание слайда:

Алиса встала и подошла к столу, чтобы выяснить, какого она теперь роста. Судя по всему в ней было около 2 футов. Какого роста была Алиса? Решение: 1 фут = 31 см 31*2 = 62 см Задачи со старинными мерами длины

19 слайд Какого роста человек «от горшка два вершка»? (под словом «горшок» понимали «
Описание слайда:

Какого роста человек «от горшка два вершка»? (под словом «горшок» понимали «коршок») Решение: Коршок = 9 см Вершок = 5 см Коршок + вершок + вершок = рост 9 см + 5 см + 5 см = 19 см Задачи со старинными мерами длины

20 слайд Дворец стоял на участке земли длиной 20 саженей и шириной 10 саженей (маховых
Описание слайда:

Дворец стоял на участке земли длиной 20 саженей и шириной 10 саженей (маховых). Какова площадь царской земли? Решение: 1 маховая сажень = 170 см а =170*20 = 3400 см b = 170*10 = 1700 см S = 3400*1700 = 5 780 000 кв.см = 578 кв.м Задачи со старинными мерами длины

21 слайд Измерьте длину парты в пядях и сравните свой результат с результатом соседа.
Описание слайда:

Измерьте длину парты в пядях и сравните свой результат с результатом соседа. Эксперимент

22 слайд Путешествие Путевой журнал: Франция - Греция: 37 000 пье Греция - Италия: 60
Описание слайда:

Путешествие Путевой журнал: Франция - Греция: 37 000 пье Греция - Италия: 60 000 пьеда Италия - Англия: 357 000 футов Англия – Франция: 17 500 миль Какое расстояние мы прошли за все время путешествия? Д/З: найти всё расстояние!

23 слайд Почему старинные меры длины не используют в настоящее время? 	Старинные меры
Описание слайда:

Почему старинные меры длины не используют в настоящее время? Старинные меры длины утратили свою значимость по причине своей неточности и неудобства. Они были заменены на единицы измерения, принятые во всём мире.

24 слайд В 1960 году была принята Международная система единиц. 	 	Международная коми
Описание слайда:

В 1960 году была принята Международная система единиц. Международная комиссия постановила принять метр за основную единицу измерения длины.

25 слайд Заключение Можете верить или не верить, Но всё на свете можно измерить: Время
Описание слайда:

Заключение Можете верить или не верить, Но всё на свете можно измерить: Время помогут измерить часы, Размеры – линейка, тяжесть – весы. Есть масса приборов – для измеренья Скорости, шума, объёма, давленья. Море измерит до дна эхолот, Температуру – градусник. И, при желании, каждый найдёт Величину своей радости… Простой линейкой – без ошибки – Измерьте ширину улыбки! Ширина улыбки 5 класса 100 см!

26 слайд
Описание слайда:

27 слайд Спасибо за урок!
Описание слайда:

Спасибо за урок!

Краткое описание документа:

"Конспект учебного занятия

Дата: 12 февраля 2013 г.

Город: Апатиты.

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа № 10

Учитель: Ермакова Анна Сергеевна

Предмет: математика,5 класс.

Тема учебного занятия: .

Продолжительность учебного занятия: 30 мин.

Тип учебного занятия: урок «открытия » нового знания

Цели учебного занятия: освоение новых знаний и формирование умений по теме «Старинные меры длины».

Задачи учебного занятия:

  • Выяснить, какие единицы измерения длины существовали у разных народов мира?
  • Закрепить перевод старинных мер в метрическую систему единиц.
  • Научить пользоваться этими мерами при решении задач.
  • Познакомить с пословицами и фразеологизмами, в которых есть названия старинных русских мер длины.
  • Выяснить, почему не используют эти меры в настоящее время? 

Оборудование:

  1. Компьютер.
  2. Мультимедиа проектор.
  3. Презентация к уроку Microsoft PowerPoint (собственная разработка).
  4. Карточки с домашним заданием. konspekt_zanyatia.jpg

Данный урок может быть применен на любом этапе освоения программы, т.к. несет в себе познавательный характер и предназначен для углубления математических знаний, изучаемых в рамках программы по математике. Форма проведения урока формирует у учащихся эмоционально-волевую сферу, ценностные отношения и творческие способности. На уроке была создана ситуация успеха для каждого учащегося. Поскольку урок проходит частично в игровой форме, то это позволяет детям активнее участвовать образовательном процессе, с большим желанием и энтузиазмом, а также расширить знание об окружающей среде, что делает урок более интересным и познавательным. Чтобы обогатить опыт и знания учащихся, были подобраны задания, содержащие дополнительную информацию. Опыт с измерениями способствует проявлению инициативы и самостоятельности. Домашнее задание оформлено в виде раздаточного материала. Домашнее задание включает задачу, к способу решения которого дети приходят самостоятельно в процессе урока. Дома необходимо произвести перевод единиц измерения и расчеты.

Общая информация

Номер материала: 6812032224

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Табличный процессор MS Excel в профессиональной деятельности учителя математики»
Курс повышения квалификации «Внедрение системы компьютерной математики в процесс обучения математике в старших классах в рамках реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Педагогическое проектирование как средство оптимизации труда учителя математики в условиях ФГОС второго поколения»
Курс профессиональной переподготовки «Математика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Изучение вероятностно-стохастической линии в школьном курсе математики в условиях перехода к новым образовательным стандартам»
Курс профессиональной переподготовки «Экономика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания основ финансовой грамотности в общеобразовательной школе»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания информатики в начальных классах с учетом ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Особенности подготовки к сдаче ОГЭ по математике в условиях реализации ФГОС ООО»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика обучения информатике в начальной школе»
Курс профессиональной переподготовки «Математика и информатика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Инженерная графика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Развитие элементарных математических представлений у детей дошкольного возраста»
Курс повышения квалификации «Методика обучения математике в основной и средней школе в условиях реализации ФГОС ОО»
Курс профессиональной переподготовки «Черчение: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Оставьте свой комментарий
Для того чтобы задавать вопросы нужно авторизироватся.
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.