Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Биология / Конспекты / Краткосрочное планирование «Экологические группы птиц: птицы леса, водоёмов и их побережий, открытых пространств, кормящиеся в воздухе. Полезная деятельность насекомоядных, плотоядных и хищных птиц. Экскурсия 2: «Знакомство с птицами леса (парка, сквера,
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Биология

Краткосрочное планирование «Экологические группы птиц: птицы леса, водоёмов и их побережий, открытых пространств, кормящиеся в воздухе. Полезная деятельность насекомоядных, плотоядных и хищных птиц. Экскурсия 2: «Знакомство с птицами леса (парка, сквера,

Выбранный для просмотра документ 3 урок КСП.docx

библиотека
материалов

Предмет биология

Класс

7 г

Дата __8.04.2014____

урока __3____

Тема занятия

Экологические группы птиц: птицы леса, водоёмов и их побережий, открытых пространств, кормящиеся в воздухе. Полезная деятельность насекомоядных, плотоядных и хищных птиц. Экскурсия 2: «Знакомство с птицами леса (парка, сквера, школьного сада)». Наблюдения за живыми птицами.

Ссылки,

источники

Учебник по биологии 7 класс, интернет ресурсы

Общая цель

совершенствовать навыки анализа и суждения через коллаборативное обучение.

Результаты

Обучения

Знать: знают об экологических группах; особенностях строения и условиях обитания.

Понимать: проводят самостоятельный поиск биологической информации: находить в тексте отличительные признаки основных экологических групп.

Уметь: развивают коммуникативные навыки; устанавливают причинно-следственные связи.

Ключевые идеи,

значимые для занятия

раскроют особенности строения и образа жизни птиц, относящихся к различным экологическим группам.

Этапы

Время

Виды заданий и действия участников занятия

Процесс оценивания

1. Актуализация знаний

5

1. Работа в парах: составьте, назовите птицы из набора букв.

РСТИЖ, НТУКА, ДЕЛЬБЕ, РОДФА, СКОЛО, СЬУГ.

Что общего у этих птиц? В чем различие?

2. Перечислите признаки класса птиц. Проверяем ответы учащихся:

Тело покрыто перьями.

Передние конечности превращены в крылья.

Клюв без зубов.

Быстрое пищеварение.

Облегченный скелет (полости в костях).

Теплокровность.

Особое дыхание (воздушные мешки).

Есть киль.

Какой вывод можно сделать: благодаря этим приспособлениям птицы способны летать.

3. Проблема:

Какие способы передвижения птиц?

Где место обитания?

Как далеко летят?

Взаимооценивание



похвала

2. Осмысление

1

  1. Деление на группы(5 групп:

  1. Птицы леса;

  2. Птицы водоемов и их побережий;

  3. Птицы открытых пространств;

  4. Птицы не садящиеся на землю;

  5. Полезная деятельность птиц).


6

  1. Работа по рабочим листам (описание группы птиц, которую они вытащили; заполняют таблицу)

Экологическая группа

Представители

Признаки


Описа

ние крыльев

Масса и размер тела

Описание питания
















5 группа не вносит свою работу в таблицу (создание кластера)

Формативное оценивание – (внесение в лист оценивания взаимооценки)





5

  1. Защита своего задания в группы.



14

  1. Экскурсия №2 «Знакомство с птицами сквера и школьного парка».

Заполнить таблицу:

Экологическая группа

Внешний вид птицы

Движения птицы











Формативное оценивание – (внесение в лист оценивания взаимооценки)



8

  1. Защита таблиц через кластер

Оценивание через смайлки(наклейки)

3. Рефлексия

3

Смайлики на доску: было интересно, узнал новое, было скучно

Похвала (аплодисменты)

Ресурсы и оснащение



Лист оценивания, таблицы сравнения, ИКТ



Последующие

задания и чтение (д/з)

3

  1. Творческое задание. (ученик А).

От чего зависит форма клюва у птиц? Попробуйте по клюву догадаться, кто здесь змеешейка, вальдшнеп, фламинго, тукан, певун, ножеклюв, клест, дятел, дубонос, сокол. Ответьте на вопрос: чем и как питаются эти птицы?

  1. Задание для учеников В,С.

От чего зависит форма ног у птиц? Определите по этим рисункам, чьи это ноги? Как используют свои ноги эти птицы?

Оценка на следующем уроке по критериям

Анализ и

оценивание

практики







Изменения к

последующим занятиям





















































  1. Творческое задание. (ученик А).

От чего зависит форма клюва у птиц? Попробуйте по клюву догадаться, кто здесь змеешейка, вальдшнеп, фламинго, тукан, певун, ножеклюв, клест, дятел, дубонос, сокол. Ответьте на вопрос: чем и как питаются эти птицы?


Ответ:
1.Клест извлекает семена из шишек 2.Дятел выдалбливает из-под коры деревьев личинок насекомых 3.Сокол разрывает мясо жертвы 4.Дубонос раскалывает семечки и орешки 5.Фламинго отцеживает пищу из придонной воды озер и болот 6.Ножеклюв летает низко над поверхностью воды, рассекая ее нижней челюстью, и «зачерпывает» рыбу 7.Певун ловит насекомых 8.Тукан поедает плоды тропических деревьев 9.Вальдшнеп ищет корм в мягкой земле 10.Змеешейка прокалывает рыбу острым клювом
Рисунок1


Критерии:

«5» - ответил на все вопросы

«4» - ответил на все вопросы, но имеет небольшие недочеты

«3» - ответил на 2 вопроса и на половину 3

«2» - ответил только на 2 вопроса













  1. Задание для учеников В,С.

От чего зависит форма ног у птиц? Определите по этим рисункам, чьи это ноги? Как используют свои ноги эти птицы?


Рисунок2


Ответ; Форма ног у птиц связана со способами добывания ими пищи и характером передвижения. Лысуха (1) имеет на пальцах лопасти, позволяющие ей ходить по плавающим водным растениям не проваливаясь. Орел (2) имеет загнутые острые когти, с их помощью он хватает добычу. У дятла (3) два пальца расположены впереди на ноге и два — позади, это помогает ему держаться на стволе дерева. Между пальцами утки (4) имеются перепонки, чтобы загребать воду при плавании. Фазан (5) разгребает землю в поисках пищи тремя передними пальцами. У птиц, садящихся на деревья, например у воробья (6), пальцы приспособлены к обхватыванию веток. Цапля (7) бродит по воде, ее вес распределяется на длинные пальцы, благодаря чему она не проваливается в ил. Ноги куропаток (8) покрыты перьями, что позволяет им ходить по снегу, не утопая в нем. Африканский страус (9) при ходьбе опирается на два пальца, он может даже бегать со скоростью более 50 км/ч.

Критерии:

«5» - ответил на все вопросы

«4» - ответил на все вопросы, но имеет небольшие недочеты

«3» - ответил на 2 вопроса и на половину 3

«2» - ответил только на 2 вопроса





Выбранный для просмотра документ Головоломки.pptx

библиотека
материалов
Головоломки РСТИЖ, НТУКА, ДЕЛЬБЕ, РОДФА, СКОЛО, СЬУГ
1 1

Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Головоломки РСТИЖ, НТУКА, ДЕЛЬБЕ, РОДФА, СКОЛО, СЬУГ
Описание слайда:

Головоломки РСТИЖ, НТУКА, ДЕЛЬБЕ, РОДФА, СКОЛО, СЬУГ

Выбранный для просмотра документ Лист оценивания.docx

библиотека
материалов

Лист оценивания

Ф.И. ученика

1

2

3





























Лист оценивания

Ф.И. ученика

1

2

3





























Лист оценивания

Ф.И. ученика

1

2

3





























Лист оценивания

Ф.И. ученика

1

2

3





























Лист оценивания

Ф.И. ученика

1

2

3




























Выбранный для просмотра документ Полезная деятельность птиц Птицы.docx

библиотека
материалов

Полезная деятельность птиц Птицы, питающиеся насекомыми, ими выкармливают и своих птенцов. Для того чтобы добыть корм для своего потомства, одна пара синиц приносит в гнездо около 5000 насекомых и, кроме этого, сама съедает за день такую массу корма, которая почти равна ее весу.

Для нормальной жизнедеятельности птиц, в особенности в период гнездования, большинству из них необходимы водопои.

Полезная деятельность птиц не ограничивается только летним периодом, они также приносят большую пользу осенью и зимой. Синицы, дятлы, поползни в это время очищают деревья от яйцекладок кольчатого и непарного шелкопрядов, гнезд златогузки, боярышницы, гусениц плодожорки и других.
Зимой насекомоядные птицы от холодов прекрасно защищает пушистое оперение.
Насекомоядные синицы, пищухи, корольки, пеночки имеют тонкие заостренные клювы, позволяющие доставать насекомых из расщелин коры, схватывать их с листьев, доставать из чешуек шишек. Острые коготки и длинные пальцы позволяют этим птицам удерживаться на ветках.

Синица – мелкая птица длиной от 10,4 до 17 см с прочным прямым клювом, сильными ногами, густым жестким оперением. Окраска серая с .примесью желтых, голубых, темно-синих и других тонов. Кладка от 2-7 до 1й яиц. Насиживает их самка 13-15 дней.

Зяблик – птица длиной до 17 см. Голова серая с синеватым оттенком, спина коричневая, брюшко розово-красное, на крыльях темные и белые полосы. Самка окрашена менее ярко по сравнению с самцом. Гнездо на дереве. За лето две кладки по 4-7 яиц, которые высиживает самка в течение 14 дней.


http://im7-tub-kz.yandex.net/i?id=421764834-45-72&n=21http://im6-tub-kz.yandex.net/i?id=535043066-27-72&n=21

Выбранный для просмотра документ Птицы водоёмов и побережий.docx

библиотека
материалов

Птицы водоёмов и побережий  Жизнь этих птиц тесно связана с водой. Большинство из них прекрасно плавает, а многие и хорошо ныряют. Тело вытянутое и обтекаемое, ноги расположены ближе к хвосту, что делает их движения быстрыми. У подавляющего большинства видов между пальцами ног развивается плавательная перепонка. По земле ходят медленно и неуклюже. Густое оперение покрыто слоем особого секрета, который выделяется копчиковой железой. Секрет обладает водоотталкивающим свойством и не позволяет оперению намокать в воде. Питаются животной и растительной пищей.                            

Утка – кряква. Типичный представитель водоплавающих птиц. Хорошо плавает и обычно не ныряет, а по земле ходит, тяжело переваливаясь с боку на бок. Летает быстро, часто взмахивая крыльями и издавая характерный свистящий звук. С воды поднимается легко, а при опасности может взмыть вертикально. Питается водными насекомыми и их личинками, ракообразными, моллюсками, а также водными растениями. У кряквы образуется цедильный аппарат. Края клюва усеяны мелкими роговыми зубчиками. При неполном смыкании клюва по его краям образуется своеобразное мелкое ситечко, через которое утка отцеживает содержащийся в воде корм. Кормится на мелководье.

Лебеди. Красивые крупные водоплавающие птицы. Голова расположена на длинной, изящной шее, которая по длине равна телу. Оперение пышное, густое. При плавании лебеди глубоко погружают перьевую часть тела в воду, приподнимая заднюю. Шея при этом держится вертикально, а голова направлена вперед. С воды лебеди взлетают тяжело, долго разбегаясь и шлепая лапами по воде. Питаются растительной и животной пищей.

Разные виды водоплавающих птиц

Разные виды водоплавающих птиц: 1 — чомга; 2 — серый гусь; 3 — краснозобая казарка

Выбранный для просмотра документ Птицы леса.docx

библиотека
материалов

Птицы леса. Первые птицы на Земле появились в лесах и вели древесный образ жизни. Не случайно большинство современных птиц и сейчас связано с лесами. Для лесных птиц характерны укороченные закругленные крылья и относительно длинный хвост. Это позволяет им быстро взлетать, легко маневрировать среди деревьев, точно садиться на ветки. 

Королек – птица, характерная для лесов. Очень маленькая. Длина не превышает 11 см., а масса 5-7 г. Свое название получил за яркую желтую шапочку на темени. Песня желтоголового королька похожа на скрип телеги. Птички очень подвижны. Постоянно лазают по ветвям, часто «подвешиваясь» на их концах. Держатся в кронах елей, где и устраивают свои гнезда.

Дятел – имеет крепкий хвост, состоящий из жестких перьев. Ноги короткие, на пальцах когти. Два пальца обращены назад, а два вперед. Это позволяет дятлу удерживаться на стволе дерева. Клюв долотообразный, язык длинный, приспособленный для добывания из под коры насекомых и их личинок. Язык далеко высовывается из клюва, проникая в различные щели и выдолбленные клювом ходы. Зимой питается семенами ели, доставая их из зрелых шишек. Дятел закрепляет шишку в трещину коры, а затем разбивает ее, доставая семена

Глухарь – самая крупная лесная птица. Вес взрослого самца достигает 6,5кг. Походка глухаря быстрая. С земли поднимается тяжело, громко хлопая крыльями. Летом питаются травой, осенью ягодами, зимой хвоей сосны.

Птицы, кормящиеся в среднем и нижнем ярусах леса

Выбранный для просмотра документ Птицы не садящиеся на землю.docx

библиотека
материалов

Птицы не садящиеся на землю: ласточки (деревенская, или касатка, городская, или воронок, береговая), стрижи (белопоясничный) и другие — большую часть активной жизни проводят в воздухе. Стремительному и легкому полету этих птиц способствуют длинные, узкие крылья, сильно развитые грудные мышцы, выемчатый хвост — руль при полете. На лету они ловят насекомых широко раскрывающимся ртом, по краям которого располагаются увеличивающие его щетинки. Ноги у ласточек и стрижей короткие и при полете плотно прижимаются к телу.


Птицы воздушных пространств 

Выбранный для просмотра документ Птицы открытых пространств Обитатели открытых пространств.docx

библиотека
материалов

Птицы открытых пространств Обитатели открытых пространств, часто с бедной разреженной растительностью. Хорошо выражена покровительственная окраска. Гнездятся только на земле, устраивая примитивные гнезда. В этой группе можно выделить 2 хорошо выраженных приспособительных типа.

Бегающие птицы - крупные и средней величины птицы на относительно длинных ногах, умеющие быстро бегать: дрофа, джек, стрепет. В связи с приспособлением к бегу по твердому грунту утратили задний палец. Шея длинная, глаза крупные, зрение острое, птицы своевременно замечают опасность и уходят. Затаиваются редко. Во внегнездовое время держатся стадами. Пищу склевывают с поверхности земли.

Быстро летающие птицы представлены в основном рябками и саджей, птицами средней величины, с короткими ногами и очень длинными, острыми, как и у всех хороших летунов, крыльями. Обитают в сходных с птицами предыдущего типа условиях, но имеют иной тип приспособлений. При опасности затаиваются, плотно прилегая к поверхности земли. В то же время ежедневно совершают большие перелеты на водопой, причем летят с большой скоростью.


Дрофа. Самая крупная птица европейских степей. Масса достигает от 10 до 16 кг. Мощные неоперенные ноги, пестрое оперение и отходящие от подбородка «усы» - пучки удлиненных нитевидных перьев. Взлетает с разбегу, тяжело поднимая и опуская громадные крылья. Питается растительным кормом. М ожжет съесть насекомых. Личинок, грызунов, птенцов мелких птиц.

Жаворонок.  Небольшая коричневато окрашенная птица. Обитает в сухих травянистых лугах.. Гнездо размещает на земле среди травы и кустарников. Питается различными насекомыми, а также семенами различных растений.

Птицы открытых пространств

Выбранный для просмотра документ Экологическая группа Экскурсия 2.docx

библиотека
материалов

Экологическая группа

Внешний вид птицы

Движения птицы (рисунок)









































Экологическая группа

Внешний вид птицы

Движения птицы (рисунок)

































Экологическая группа

Внешний вид птицы

Движения птицы (рисунок)





































Экологическая группа

Внешний вид птицы

Движения птицы (рисунок)



































Экологическая группа

Внешний вид птицы

Движения птицы (рисунок)





































Экологическая группа

Внешний вид птицы

Движения птицы (рисунок)



































Выбранный для просмотра документ Экологическая группа.docx

библиотека
материалов

Экологическая группа

Представители

Признаки

Описание крыльев

Масса и размер тела

Описание питания









































Экологическая группа

Представители

Признаки

Описание крыльев

Масса и размер тела

Описание питания





































Выбранный для просмотра документ фото птиц.docx

библиотека
материалов

http://img0.liveinternet.ru/images/attach/c/6/90/712/90712748_ya03.jpg



http://static.diary.ru/userdir/1/6/7/8/167865/18076862.jpg

http://bm.img.com.ua/img/prikol/images/large/3/9/179793_381069.jpg



http://www.chitchat.ru/photos/2007/06.17.2007/ducks-06s-800x600f.jpg



http://img1.liveinternet.ru/images/attach/c/4/79/14/79014625_616029.jpg

http://www.gubkinadm.ru/gorod/index2.php?option=com_datsogallery&func=wmark&mid=290

http://www.linzik.com/uploads/posts/pics/Biologi_viyasnili_chto_sderjivaet_rost_massi_tela_ptic.jpg

http://s56.radikal.ru/i154/0902/f6/67a7d0803415.jpg



http://img0.liveinternet.ru/images/attach/c/1/60/237/60237637_1276370063_436740.jpg

http://www.orshanka.by/wp-content/uploads/2010/07/strij.jpg

http://www.vivelaciana.com/images/uro.jpg

http://www.zoovet.ru/pet/16921.jpg


Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Краткое описание документа:

    Краткосрочное планирование по биологии разработано для учителей, которые обучаются или обучались на трех уровненных курсах.       Данный урок представляет собой работу в коллаборативной среде учащихся. Данная среда дает возможность ученикам «обучатся обучению», то есть учитель должен создать такую образовательную среду ученику, что бы он захотел учится и смог обучить своих одноклассников на уроке. Учитель понимает создавая коллаборативную среду в классе не должен ограничиваться рамками своего предмета.    Урок создан так, что бы учащиеся могли совершенствовать свои навыки анализа и суждения именно через коллаборативное обучение.
Автор
Дата добавления 13.04.2014
Раздел Биология
Подраздел Конспекты
Просмотров2669
Номер материала 68129041316
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх