341097
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 6.900 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.500 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 50%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокНачальные классыРабочие программыҚармаққа түскен шағала

Қармаққа түскен шағала

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.


Сабақтың тақырыбы: Қармаққа түскен шағала. Марат Тоқашбаев

Сабақтың мақсаты:

1. Мәтінді оқып, мазмұны мен идеясын ашуға көмек беру.

2. Өз бетімен талдауға, зерттеуге, шығармашылык жұмысқа мүмкіндік жасау.

3. Оқушылардың табиғатты, қоршаған әлемді, оның әсемдігін сөз арқылы, көркем әдебиеттегі адам сезімдері аркылы түсінуге жағдай туғызу.

Сабақтың көрнекілігі: таяныш сөздер, ребус, «5 жолды өлең» стратегиясы, тақта, бор.

Сабақтың барысы:

I. Қызығушылықты ояту.

Ескерту. Сабақ тақырыбы әлі жазылмайды, оқушылар бірнеше топтарға бөлініп отырады.

Тақтада ребус тапсырма беріледі.

, , hello_html_2c58a287.png , , hello_html_64f033bc.png , , hello_html_64602fe5.png


- Шыққан сөз - шағала.

Мына тірек сөздерді пайдаланып, 3 минутта қыскаша «Шағала» атты мәтін құрастыру: Көрдім. Қиналды. Жанашырлык сезім пайда болды. Көмектестім.

Жазылған мәтінді әр топтан бір оқушы оқиды. Оқушылардың жұмыстары қорытындыланады.

II. Мағынаны тану.

Мәтінді басынан бастап, «Қызыға карап тұрған Өркен» деген сөйлемге дейін оқу. Оқушыларга тапсырма:

1. Мәтінді іштей түсініп оқу.

2. Түсініксіз сөздерді түртіп алу.

Іштей оқу аякталған соң, оқушыларға сұрақтар қойылады:

1. Бұл оқиға кайда болған?

2. Кеме үстіндегі бала өзі үшін не жаңалык ашкандай болды?

3. Шағала қандай қиыншылыққа тап болды?

(Оқушылар терген қиын сөздермен жұмыс жүргізіледі. Оқулыққа, мәтінге, түртіп алған сөздерге карап жұмыс жасау).

Сонымен, әңгіме ары карай қалай дамиды деп ойлайсындар? (Ауызша болжау тыңдалады).

- Шағаланың тағдыры не болғанын білгілерің келсе, әңгімені ары карай окимыз.

а) Іштей оку.

ә) Мазмұнын түсіну.

б) Кеме үстіндегі баланын шағала туралы тағы не білгенін аныктау. (Ізденіп, зерттей оқу максатында).

Оқу аякталған соң, мынандай сұрактар қойылады:

- Шағаланы асырамак болған бала оны неге жібере салды? Әңгімеде осының себебін білдіретін сөйлем бар ма? (Мәтіннен іздеу.)

- Әңгіме туралы сендердің болжамдарың дұрыс болды ма? (Салыстыру)

- Жазушы баланың шағаланы босатып жіберуі аркылы кандай ой айтпақ болды?

в) Сергіту сәті. Ұшу, қанат қағу, қону, жүзу, балық аулау, т.б. қимылдарын жасау.

III. Ойтолғау.

а) Сабак басында жазған өздеріңнің әнгімелерің мен автордың әнгімесіндегі ұксастык неде? (Салыстыру, дәлелдеу).

Мазмұнындагы ұксастық.

Мәселесіндегі ұксастык.

Ой, яғни идеясындағы ұксастыктарды ашып талдау.

ә) Осы әңгімедегі шағаланың образын шығару үшін «5 жолды өлең» жазу.

1-жолы - өлең тақырыбы (көбінесе зат есім);

2-жолы - тақырып сипаты (екі сын есім);

3-жолы - әрекет (тақырыпқа қатысы бар үш етістік);

4-жолы - сезім (тақырыпқа автордың көзқарасын білдіретін төрт сөзден тұратын тіркес);

5-жолы (бірінші жолдың мағынасына сай қайталайтын синоним сөз). !

Мысалы:

1-жол - Шағала.

2-жол - Білетін, білмейтін.

3-жол - Окимын, таңданамын, ойланамын.

4-жол Қызығамын, аяймын, ризамын.

5-жол - Теңіз құсы.

Үйге тапсырма: Жоспар бойынша әңгімелеу.


Қорытындылау:


Бағалау:









Краткое описание документа:
  Сабақтың тақырыбы: Қармаққа түскен шағала. Марат Тоқашбаев Сабақтың мақсаты: 1. Мәтінді оқып, мазмұны мен идеясын ашуға көмек беру. 2. Өз бетімен талдауға, зерттеуге, шығармашылык жұмысқа мүмкіндік жасау. 3. Оқушылардың табиғатты, қоршаған әлемді, оның әсемдігін сөз арқылы, көркем әдебиеттегі адам сезімдері аркылы түсінуге жағдай туғызу. Сабақтың көрнекілігі: таяныш сөздер, ребус, «5 жолды өлең» стратегиясы, тақта, бор. Сабақтың барысы: I.  Қызығушылықты ояту. Ескерту. Сабақ тақырыбы әлі жазылмайды, оқушылар бірнеше топтарға бөлініп отырады. Тақтада ребус тапсырма беріледі. , ,         , ,              , ,    - Шыққан сөз - шағала. Мына тірек сөздерді пайдаланып, 3 минутта қыскаша «Шағала» атты мәтін құрастыру: Көрдім. Қиналды. Жанашырлык сезім пайда болды. Көмектестім. Жазылған мәтінді әр топтан бір оқушы оқиды. Оқушылардың жұмыстары қорытындыланады. II. Мағынаны тану. Мәтінді басынан бастап, «Қызыға карап тұрған Өркен» деген сөйлемге дейін оқу. Оқушыларга тапсырма: 1. Мәтінді іштей түсініп оқу. 2. Түсініксіз сөздерді түртіп алу. Іштей оқу аякталған соң, оқушыларға сұрақтар қойылады: 1. Бұл оқиға кайда болған? 2. Кеме үстіндегі бала өзі үшін не жаңалык ашкандай болды? 3. Шағала қандай қиыншылыққа тап болды? (Оқушылар терген қиын сөздермен жұмыс жүргізіледі. Оқулыққа, мәтінге, түртіп алған сөздерге карап жұмыс жасау). Сонымен, әңгіме ары карай қалай дамиды деп ойлайсындар? (Ауызша болжау тыңдалады). - Шағаланың тағдыры не болғанын білгілерің келсе, әңгімені ары карай окимыз. а) Іштей оку. ә) Мазмұнын түсіну. б) Кеме үстіндегі баланын шағала туралы тағы не білгенін аныктау. (Ізденіп, зерттей оқу максатында). Оқу аякталған соң, мынандай сұрактар қойылады: - Шағаланы асырамак болған бала оны неге жібере салды? Әңгімеде осының себебін білдіретін сөйлем бар ма? (Мәтіннен іздеу.) - Әңгіме туралы сендердің болжамдарың дұрыс болды ма? (Салыстыру) - Жазушы баланың шағаланы босатып жіберуі аркылы кандай ой айтпақ болды? в) Сергіту сәті. Ұшу, қанат қағу, қону, жүзу, балық аулау, т.б. қимылдарын жасау.  III. Ойтолғау. а) Сабак басында жазған өздеріңнің әнгімелерің мен автордың әнгімесіндегі ұксастык неде? (Салыстыру, дәлелдеу). Мазмұнындагы ұксастық. Мәселесіндегі ұксастык. Ой, яғни идеясындағы ұксастыктарды ашып талдау. ә) Осы әңгімедегі шағаланың образын шығару үшін «5 жолды өлең» жазу. 1-жолы - өлең тақырыбы (көбінесе зат есім); 2-жолы - тақырып сипаты (екі сын есім); 3-жолы - әрекет (тақырыпқа қатысы бар үш етістік); 4-жолы - сезім (тақырыпқа автордың көзқарасын білдіретін төрт сөзден тұратын тіркес); 5-жолы (бірінші жолдың мағынасына сай қайталайтын синоним сөз). ! Мысалы: 1-жол - Шағала. 2-жол - Білетін, білмейтін. 3-жол - Окимын, таңданамын, ойланамын. 4-жол   Қызығамын, аяймын, ризамын. 5-жол - Теңіз құсы. Үйге тапсырма: Жоспар бойынша әңгімелеу.   Қорытындылау:   Бағалау:              
Общая информация

Номер материала: 68145041353

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Роль педагога в реализации концепции патриотического воспитания школьников в образовательном процессе в свете ФГОС второго поколения»
Курс профессиональной переподготовки «Организация образовательного процесса для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности педагога-воспитателя группы продленного дня»
Курс повышения квалификации «Актуальные проблемы обучения детей с нарушением слуха в образовательных организациях общего и среднего профессионального образования»
Курс «Сопровождение детского отдыха. Школа вожатых»
Курс профессиональной переподготовки «Организация инклюзивного обучения в сфере образования»
Курс повышения квалификации «Организация краеведческой деятельности детей в учебно-воспитательном процессе начальной школы»
Курс повышения квалификации «Формирование мотивации учебной деятельности младших школьников с ограниченными возможностями здоровья»
Курс повышения квалификации «Мотивация учебной деятельности в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Применение современных педагогических технологий в образовательном процессе в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания иностранных языков в начальной школе»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика обучения информатике в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Проективные методики в начальной школе в соответствии с ФГОС»
Курс повышения квалификации «Новые методы и технологии преподавания в начальной школе по ФГОС»
Курс повышения квалификации «Формирование и развитие ключевых компетенций школьников в интересах устойчивого развития региона»
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.