130959
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 6.900 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.500 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 50%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокХимияКонспектыКонспект занятия «Анализ качества продуктов питания»

Конспект занятия «Анализ качества продуктов питания»

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Конспект занятия «Анализ качества пищевых продуктов»


Цель: анализ качества продуктов питания, с использованием возможностей цифровой лаборатории.

Задачи:

  1. Сформировать у учащихся представление о водородном показателе растворов на основе выполнения опытов по определению рН.

  2. Сформировать у учащихся интерес к проблеме здорового питания.

  3. Активизировать познавательную активность учеников в процессе проведения эксперимента.

Форма работы: фронтальная (демонстрационный опыт)

Тип занятия: изучение нового материала

Ведущий метод: объяснительно-иллюстративный

Реактивы и оборудование: молоко, творог, газированные напитки, 2% спиртовой раствор фенолфталеина, дистиллированная вода, 0,1 М раствор едкого натра; цифровая лаборатория «Архимед», лабораторный комплект для учебной практической и проектной деятельности по естествознанию, датчик рН, химический стакан, бюретка, конические колбы для титрования,.

Ход занятия


Смысловые блоки

Основное содержание

1. Мотивация учащихся

Добрый день, уважаемые гости! Мы покажем вам фрагменты занятий элективного курса «Химический эксперимент» в 9 и 10 классах с использованием цифровой лаборатории «Архимед», лабораторного комплект для учебной и проектной деятельности по естествознанию, микролабораторий.

1а. Поднимите, пожалуйста, руку, кто сегодня завтракал?

1б. Вопрос обеспечения пищей был одним из самых существенных для человека. С появлением новой техники и новейших технологий количество и разнообразие продуктов питания постоянно увеличивается. Хотя основная проблема обеспечения пищей не перестала быть актуальной‚ содержание её изменилось. На сегодняшний день остро встал вопрос о качестве потребляемой нами продуктов питания.

Кто из Вас может с уверенностью сказать о том, что употребляет пищу, удовлетворяющую стандартам качества?

2. Изучение нового материала

2. В настоящее время существуют специальные организации, которые следят за качеством производимых продуктов питания. При этом все эти учреждения используют в своей работе различные методики проведения анализа. На сегодняшнем занятии мы с Вами возьмём на себя роль экспертов качества. Ведь недаром в древней китайской мудрости говорится:

Расскажи мне, и я забуду.

Покажи мне, и я запомню.

Дай мне попробовать, и я научусь.

Мы будем использовать для анализа молоко, творог, газированные напитки.

В нашей работе мы будем исследовать кислотность этих продуктов.

Согласно исследованиям Т. Пауль, кислый вкус кислых жидких веществ зависит не от количества кислоты, а от концентрации водородных ионов.

Концентрацию ионов водорода называют водородным показателем – рН.

рН = - lg+]

Величина водородного показателя характеризует реакцию среды: кислую (рН < 7), нейтральную (рН = 7) и щелочную (рН > 7)

Водородный показатель и реакция среды могут быть определены с помощью индикаторов (метилоранжа, фенолфталеина, лакмуса), а также, при этом точнее с помощью специальных приборов рН-метров.

Существуют различные физико-химические методы анализа. Мы для определения кислотности будем использовать метод кислотно-основного титрования. Вспомним основы данного метода.

Анализ качества пищевых продуктов.

Анализ кислотности молока

- Молоко содержит в своем составе жиры (в виде эмульсии), белки – казеин, альбумин, глобулин (в виде коллоидного раствора), растворённые в воде азотистые небелковые вещества, соли и молочный сахар – лактозу (формулу на доске).

Процесс скисания молока связан с образованием молочной кислоты (С3Н6О3) в результате молочнокислого брожения, образующейся из лактозы, глюкозы.

Схема на доске:

Лактоза → гидролиз → глюкоза → брожение → молочная кислота

Реакция молочнокислого брожения глюкозы:

С6Н12О6 → 2 СН3 – СН (ОН) – СООН

Определение кислотности молока основано на методе кислотно-основного титрования.

В процессе работы мы определяем какое количество гидроксида натрия пошло на полную нейтрализацию молочной кислоты и по формуле высчитываем кислотность.

Опыт №1. Определение кислотности молока.

Форма работы: индивидуальная (в группах)

Оборудование и реактивы: молоко, 0,1 М раствор гидроксида натрия, бюретка, воронка, колбы для титрованиия, фенолфталеин, цифровая лаборатория, рН-метр,.

Ход опыта: В колбу для титрования наливают 10 мл молока, 20 мл дистиллированной воды, 5 капель 2% раствора фенолфталеина. Затем опускают датчик рН и начинают по каплям из бюретки прибавлять 0,1 М раствор едкого натра до рН 8,2 (по показаниям прибора), фиксируя при этом цвет индикатора (появление розоватой окраски). Полученные данные занести в таблицу №1 .Опыт повторяют 3 раза.

Таблица №1 - Кислотность молока

Образец молока

Объём молока, мл

Объём, прилитого раствора NaOH, мл

Среднее значение объёма, прилитого раствора NaOH, мл

Кислотность молока, град

Молоко, находившиеся 0 ч при комнатной температуре

образец 1





образец 2



образец 3



Молоко, находившиеся 12 ч при комнатной температуре

образец 1





образец 2



образец 3



Молоко, находившиеся 24 ч при комнатной температуре

образец 1





образец 2



образец 3




Результаты измерений: вычислить кислотность пастеризованного и не пастеризованного молока в условных градусах Тёрнера по формуле:

Кислотность молока = Vр(NaOH) · 10

Свежее молоко имеет 16-18 градусов кислотности по Тёрнеру. Предельная кислотность свежего молока 20 градусов.

Задание.

1. Сделать вывод о свежести использованного молока

2. Чем вызвана кислотность молока, какая кислота образуется при скисании молока? Напишите уравнения реакции образования этой кислоты и её нейтрализации гидроксидом натрия.

3. Построить график зависимости кислотности молока от времени нахождения при комнатной температуре.

Опыт №2. Определение кислотности газированных напитков.

Форма работы: индивидуальная (в группах)

Цель работы: сравнить питьевые напитки по показателю кислотности.

Задачи:

  • Измерить уровень кислотности питьевых напитков и сравнить показатели друг с другом, с водопроводной водой, данными кислотности слюны и желудочного сока;

  • Дать рекомендации.

Методика исследования:

  1. Измерить уровень кислотности напитков при комнатной температуре используя датчик кислотности и персональный компьютер NOVA цифровой лаборатории «Архимед». Заполнить таблицу:

Жидкость


Кислотность

рН


Диапазон рН по ГОСТу

для питьевой воды


6-9


Кислотность слюны


6,8-7,4


Кислотность желудочного сока


1,5-2,5


Наименование напитка

Объем образца, мл

Значение рН

Среднее значение рН

Водопроводная вода



























  1. Сравнить полученные показатели друг с другом, с водопроводной с данными кислотности слюны и желудочного сока;

  2. Сделать выводы и дать рекомендации.

Анализ кислотности творога

Опыт №3. Определение кислотности творога

Форма работы: индивидуальная (в группах)

3.Обобщение и систематизация знаний.

4.Домашнее задание.

Использованная литература

Кислотность творога, прежде всего, свидетельствует о принадлежности к тому или иному сорту.

Так известно, что (запись на доске):

  • Высший сорт творога имеет кислотность не более 200

  • 1-й творога имеет кислотность не более 220,

  • 2-й сорт творога имеет кислотность не выше 240 градусов.

Оборудование и реактивы: разные виды творога, 0,1 М раствор гидроксида натрия, бюретка, воронка, колбы для титрованиия, фенолфталеин, цифровая лаборатория, насадка – рН-метр, .

А) Ход опыта: В колбу для титрования помещают 10 г творога (очистить от изюма и др. включений) и небольшими порциями приливают 20 мл воды, нагретой до 30-40 0С. Творог тщательно перемешивают стеклянной палочкой. Прибавляют 5 капель спиртового раствора фенолфталеина. Начинают титрование 0,1 М раствором едкого натра до появления розовой окраски.

Б) Настройка параметров измерения:

1) частота измерений – каждую секунду;

2) число замеров – 1000

Ход опыта: В колбу для титрования помещают 10 г творога (очистить от изюма и др. включений) и небольшими порциями приливают 20 мл воды, нагретой до 30-40 0С. Творог тщательно перемешивают стеклянной палочкой. Прибавляют 5 капель спиртового раствора фенолфталеина. Помещают в раствор датчик рН, начинают регистрацию данных, одновременно прибавляя 0,1 н. раствор гидроксида натрия до рН 8,2 (появления розовой окраски). Опыт повторяют 3 раза.

Полученные данные занести в таблицу №4.

Таблица № 4. Кислотность творога

Образец творога

Масса творога в образце, г

Объём, прилитого раствора NaOH, мл

Среднее значение объёма, прилитого раствора NaOH, мл

Кислотность творога, град

Образец творога 1

1





2





3





Образец творога 2

1





2





3






Результаты измерений: вычислить кислотность образцов творога по формуле:

Кислотность творога = V (NaOH) · 20

Задание.

Сделать вывод о принадлежности исследованного творога к определённому сорту, по записи, приведённой выше

ИТОГ:

1.Какой метод мы использовали для определения качества продуктов питания? (Метод кислотно-основного титрования)

2. Как изменяется значение рН в зависимости от среды?

  • В кислой среде рН < 7;

  • В щёлочной рН>7;

  • В нейтральной рН = 7

3. Как изменяется цвет индикатора (фенолфталеина) в зависимости от среды? (в кислой и нейтральной – бесцветный, в щелочной – розово-малиновый)

Домашнее задание:

Систематизировать полученные результаты и подготовить доклад по теме «Анализ качества пищевых продуктов» и донести полученные результаты до одноклассников на классных часах или уроках химии, биологии.

Литература:

1) А.В. Кузнецова. Практикум по прикладной химии: Учебное пособие (ПГПУ им. В. Г. Белинского). Пенза, 2004. С. 67- 70

2) Роева Н. Н., Клячко Ю. А, Кирничная В. К. Методы исследования свойств сырья и продуктов питания. Лабораторный практикум для студентов технологических специальностей. М.: 2000. – С. 24-26




Краткое описание документа:
Цель: анализ качества продуктов питания, с использованием возможностей цифровой лаборатории.Задачи:1.    Сформировать у учащихся представление о водородном показателе растворов на основе выполнения опытов по определению рН.2.    Сформировать у учащихся интерес к проблеме здорового питания.3.    Активизировать познавательную активность учеников в процессе проведения эксперимента.Форма работы: фронтальная (демонстрационный опыт)Тип занятия: изучение нового материалаВедущий метод: объяснительно-иллюстративныйРеактивы и оборудование: молоко, творог, газированные напитки, 2% спиртовой раствор фенолфталеина, дистиллированная вода, 0,1 М раствор едкого натра; цифровая лаборатория «Архимед», лабораторный комплект для учебной практической и проектной деятельности по естествознанию, датчик рН, химический стакан, бюретка, конические колбы для титрования,.
Общая информация

Номер материала: 68169041325

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Химия окружающей среды»
Курс профессиональной переподготовки «Химия: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Библиотечно-библиографические и информационные знания в педагогическом процессе»
Курс «Логистика»
Курс повышения квалификации «Нанотехнологии и наноматериалы в биологии. Нанобиотехнологическая продукция»
Курс повышения квалификации «Организация практики студентов в соответствии с требованиями ФГОС педагогических направлений подготовки»
Курс повышения квалификации «Организация практики студентов в соответствии с требованиями ФГОС технических направлений подготовки»
Курс повышения квалификации «Особенности подготовки к сдаче ОГЭ по химии в условиях реализации ФГОС ООО»
Курс профессиональной переподготовки «Биология и химия: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Использование активных методов обучения в ВУЗе в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Современные образовательные технологии в преподавании химии с учетом ФГОС»
Курс повышения квалификации «Мировая экономика и международные экономические отношения»
Курс профессиональной переподготовки «Организация процесса страхования (перестрахования)»
Курс профессиональной переподготовки «Техническое сопровождение технологических процессов переработки нефти и газа»
Курс профессиональной переподготовки «Организация системы учета и мониторинга обращения с отходами производства и потребления»
Оставьте свой комментарий
Для того чтобы задавать вопросы нужно авторизироватся.
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.