Образовательная область «Познание. Сенсорное
развитие»
НЕПОСРЕДСТВЕННАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
для детей II младшей
группы
«ПОИГРАЕМ С
МИШКОЙ».
Составила: воспитатель
Антошкина Лариса Николаевна
Программное
содержание:
- Развивать
зрительное, слуховое восприятие, воображение.
- Упражнять
детей в различении круга, квадрата, треугольника, находить модели этих фигур,
несмотря на различия в их цвете и размере
- Закрепить
умение выделять предметы из группы и объединять их в группу; употреблять слова
много, один, ни одного, учить согласовывать числительное один с существительным
в роде, числе; продолжать формирование практических знаний о цвете предметов,
величине (большой, маленький)
- Воспитывать
у детей доброжелательное отношение друг к другу, желание играть вместе.
Д е м о н с т р а ц
и о н н ы й м а т е р и а л.
Игрушка-медведь, «чудесный
мешочек», машина, салфетка.
Р а з д а т о ч н ы
й м а т е р и а л.
Корзина, 5 флажков
разного цвета, «номера» машин на каждого ребенка.
О б о р у д о в а н
и е.
«Гаражи» -
стульчики (на них модели геометрических фигур: круга, квадрата, треугольника
большого размера).
Ход.
Дети сидят на
стульчиках.
На ковре в центре
под салфеткой спрятан медвежонок.
Воспитатель:
Дети, к нам в гости кто-то пришел и спрятался, отгадайте (загадывает
загадку):
Зверь забавный сшит из плюша
Есть и лапы, есть и уши
Меду зверю дай немного
И устрой ему берлогу.
Кто это?
Дети: Мишка.
Медвежонок.
Воспитатель:
Правильно, это медвежонок. Посмотрите, какого он цвета?
Дети: Коричневого.
Воспитатель: Потрогайте,
погладьте, медвежонка. Какой он?
Дети: Мягкий.
Пушистый.
Воспитатель:
Медвежонок пришел поиграть с нами и принес флажки. Давайте
встанем вокруг медвежонка, возьмемся за руки (дети встают в круг).
Воспитатель:
Дети, какая фигура у нас получилась?
Дети: Круг!
Кружок!
Воспитатель:
Правильно, у нас получился круг. Дети, а какой у нас круг?
Дети: Большой.
Круглый.
Воспитатель:
Верно, у нас получился большой круг, красивый, ровный. Что нужно
сделать, чтобы круг стал маленьким?
Дети: Подойти
поближе. Сделать поменьше.
Воспитатель:
Давайте подойдем поближе к мишке (дети подходят к центру).
Воспитатель:
Какой у нас круг?
Дети: Маленький,
тесный.
Воспитатель:
Правильно, у нас получился маленький круг. Как снова сделать круг большим?
Дети: Отойти
назад. Расширить.
Воспитатель:
Сделайте большой круг (дети отходят назад, делают большой круг).
Воспитатель:
Вот какой у нас большой круг. Дети, наш кружок может катиться. Давайте
покатим наш круг.
Игра
«Кружок» (дети идут по кругу):
Ой, кружок, кружок, кружок
Покатился наш кружок.
Он катился, он катился,
Вдруг кружок остановился.
Выходите, девочки, в кружок,
Наташа, возьми желтый флажок,
Катя – красный флажок,
Аня – синий флажок,
Даша – зеленый флажок,
Катя – белый флажок.
Воспитатель:
Вот какая красота, правильно нашли цвета! Девочки, сколько флажков
осталось в корзине?
Дети: Ни
одного. Нет флажков, нисколько.
Воспитатель:
Правильно, в корзине не осталось ни одного флажка. Катя, сколько у тебя
флажков? Аня, сколько у тебя? (отвечают все девочки).
Дети: Один.
Один флажок.
Воспитатель:
Правильно, у вас по одному флажку. Что надо сделать, чтобы в корзине опять
стало много флажков?
Дети: Поставить
флажки в корзину. Положить в корзину.
Воспитатель:
Поставьте (дети ставят флажки)
Воспитатель:
Сколько стало флажков в корзине?
Дети: Много.
Воспитатель:
Правильно, молодцы! Девочки, вставайте снова в круг, и он покатится
еще раз.
Ой, кружок, кружок, кружок,
Покатился наш кружок.
Он катился, он катился,
Вдруг кружок остановился.
Выходите, мальчики, в кружок,
Ваня, возьми желтый флажок,
Кирилл – зеленый флажок,
Глеб – красный флажок,
Денис – синий флажок,
Никита – белый флажок.
(дети берут
флажки)
Воспитатель: Вот
какая красота, правильно нашли цвета! Мальчики, сколько флажков осталось в
корзине?
Дети: Ни
одного. Ни сколько, нет флажков.
Воспитатель:
Правильно, в корзине не осталось ни одного флажка. Кирилл, сколько у
тебя флажков? А у тебя, Никита? И т.д.
Дети: Один
флажок. Один.
Воспитатель:
Правильно, у вас по одному флажку. Что надо сделать, чтобы в корзине
опять стало много флажков?
Дети: Поставить
флажки в корзину. Положить в корзину.
Воспитатель:
Поставьте (дети ставят). Сколько стало флажков в корзине?
Дети: Много.
Воспитатель:
Правильно, молодцы! Мальчики, вставайте в круг. Мишка, ты
запомнил, какая фигура получилась у нас, когда все взялись за руки?
(воспитатель обращается к мишке)
Мишка: Квадрат.
Воспитатель:
Квадрат?
Мишка: Да,
это квадрат.
Воспитатель:
Дети, правильно мишка сказал?
Дети: Нет!
Не правильно!
Воспитатель:
А какая фигура получилась, когда все взялись за руки?
Дети: Круг.
Воспитатель:
Дети, объясните мишке, чем круг отличается от квадрата?
Дети:
У квадрата углы, у круга – нет углов. Круг может
катиться, квадрат не может.
Воспитатель:
Правильно, молодцы, ребятки! Садитесь на стульчики (дети
садятся на стульчики).
Воспитатель:
Дети, посмотрите какой красивый у медвежонка мешочек! Просто
чудесный! Что он нам принес? Хотите узнать?
Дети: Да!
Хотим!
Воспитатель:
Отгадайте загадку:
Пьет бензин, как молоко
Может бегать далеко.
Возит грузы и людей.
Ты знаком, конечно, с
ней?
Что это?
Дети: Машина!
Воспитатель:
Правильно, это машина, (достает из мешочка машину, показывает). Какая
машина? Какого цвета?
Дети: Большая.
Легковая. Красная.
Воспитатель:
Правильно, дети, молодцы! Давайте поиграем в «превращалки», а мишка
пусть посмотрит. Глазки закрывайте, в машинки превращайтесь. Раз, два, три –
машина загуди! Вот теперь, вы – машины, а я – полицейский.
У каждой
машины бывает свой номер. Вот номера, у мишки в мешочке. Возьмите сами из
мешочка (дети берут номера в виде руля, в середине с изображением
геометрических фигур).
Воспитатель:
Машина Юля, какой у тебя номер? (дети называют свой номер).
Дети: Красный
треугольник. Синий круг.
Воспитатель:
Машины, выезжайте из своих гаражей. Поехали! (дети ездят).
Ночь наступает! Поезжайте в свой гараж! Внимательно посмотрите на
номер гаража. Фигура в гараже должна быть такой же, как и фигура на номере
машины.
После того, как
машины заедут в гараж, воспитатель спрашивает:
-
Машина - Катя, почему заехала в этот гараж?
Дети:
Потому что здесь желтый круг и у меня желтый круг.
Потому что здесь красный квадрат и у меня красный квадрат (отвечают все дети).
Воспитатель:
Правильно, номер машины такой же, как и номер гаража – одинаковый.
Поиграем еще раз! (машины едут под музыкальное сопровождение,
воспитатель меняет местами гаражи).
Воспитатель:
Молодцы, машины! Правильно заняли свои гаражи. Пора нам в ребяток
превращаться! Глазки закрывайте, в ребяток превращайтесь. Раз, два, три! На
меня посмотри! Ой, вот она Катя! Вот Наташа, Даша и т.д. Нет больше машин.
Воспитатель
обращается к мишке: «Мишка, тебе понравились наши игры?»
Мишка:
Да, понравились. Молодцы ребята, цвета знают, флажки не
путают, фигуры – круг, квадрат, треугольник - тоже запомнили. А еще эти
ребята очень дружные и мне бы хотелось еще прийти к вам в группу и поиграть в
новые игры.
Воспитатель:
Конечно же, приходи, мы очень рады будем тебя видеть у нас в гостях. (Прощаются
с Мишкой)
Используемая
литература:
Сотникова В.
журнал «Самые маленькие в детском саду» «Линка-Пресс», 2005 г.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.