Урок биологии в 6 классе

 Строение цветка. Соцветия.

Банникова Светлана Николаевна,

учитель биологии

Тема урока: Строение цветка. Соцветия.

Цели урока:

1. Выяснить особенности строения цветка, разнообразие соцветий.
2. Изучить главные части цветка, дать понятие о пестичных и тычиночных цветках.
3. Раскрыть роль цветка и соцветия в жизни растений.
4. Развитие навыков работы с натуральными объектами живой природы, с гербарными образцами растений.
5. Воспитание бережного отношения к живой природе.
6. Обучение учащихся гимнастике для глаз.
7. Развитие нестандартного мышления, посредством построения схем соцветий.

Оборудование урока: компьютерная презентация, лупы, заготовки цветков, стеблей, гербарий, цветущие комнатные цветы, магниты.

Ход работы:

1. Я воспитан природой суровой,

Мне довольно заметить у ног

Одуванчика шарик пуховый

Подорожника твердый клинок.

Чем обычней простое растенье,

Тем живее волнует меня

Первых листьев его появленье

На рассвете весеннего дня.

? Как вы думаете, почему я прочитала эти строки? (мы изучаем строение растения)

?Давайте вспомним, что мы уже знаем о строении растения? Одному ученику я предлагаю заполнить у доски схему строения цветкового растения.

1)      Ученик заполняет у доски схему строения растения

- А всем остальным я предлагаю обратить внимание на экран.

2)      Работа с тестом в презентации.

1        Побег состоит из стебля и листьев.

2        Побег и корень – основные органы растения.

3        Почка – это зачаток растения.

4        Лист и стебель – главные части побега.

5        Лист находится на междоузлиях.

6        Стебель состоит из междоузлий и узлов

7        Клубень и корневище – это видоизменённый побег.

8        Лист – орган фотосинтеза, газообмена и испарения.

9        У растений образуются главные, придаточные и боковые корневые системы, стержневые и мочковатые корни.

10    Главные части вегетативного побега: стебель, листья, почки; главные части генеративного побега: цветок, плод, семя.

- В то время пока мы искали с вами ошибки, сделанные мною, Лида заполнила схему строения цветкового растения. Итак, из чего же состоит растение? (рассказ и показ).

- Давайте посмотрим, правильно ли выполнено задание Лидой? (слайд презентации).

Еще раз давайте повторим, и каких частей состоит цветковое растение?

1.      Объявление темы и целей урока.

- А теперь внимание на экран! Перед вами загадка:

«На высоком холме стоит вишневый замок. Крепостная стена замка двухрядная. В первом ряду вокруг замка расположены пять зеленых зубцов, а во втором – пять больших белых стен. В центре замка стоит столб, а вокруг качаются на тонких ножках пушистые подушечки».

Что это за замок?

? Как вы думаете, что сегодня мы будем изучать на уроке? (варианты ответов детей)

Слайд.

- Давайте запишем в тетрадях число и тему сегодняшнего урока: «Строение цветка. Соцветия». Сегодня на уроке мы вместе выясним особенности строения цветка, узнаем, что такое соцветие, какими бывают соцветия. Будем работать с комнатными растениями и гербариями.

2.      Новый материал: Строение цветка. (показ слайдов).

Цветок – это генеративный орган цветкового растения. Цветок – это видоизмененный, укороченный, неразветвленный побег с ограниченным ростом, предназначенный для опыления, полового процесса и образования семян и плодов.

     Все внутренние части цветка расположены на укороченной и расширенной части стебля, называемой цветоложем. В полном цветке имеются все части. Нижние его доли образуют околоцветник, часто состоящий из чашечки и венчика, несколько выше располагаются тычинки и пестик либо пестики. Перед вами схема строения цветка. Что мы видим в нижней части цветка? (цветоножку, цветоложе)

- Следующие две части цветка называют околоцветником – это чашелистики и лепестки. Каждый цветок имеет свои особенности в строении околоцветника. Лепестки могут быть различных цветов, могут быть соединены между собой. Бывают цветы, у которых в околоцветнике отсутствуют чашелистики, такой околоцветник называют простым. Посмотрите на цветы, которые стоят перед вами, и скажите мне какой околоцветник у вашего цветка. (дети по очереди говорят простой или сложный околоцветник, какого цвета и сколько лепестков и чашелистиков)

? Посмотрите внимательно в центр цветка, что вы там увидели? В центре находится пестик, который состоит из завязи, столбика, и рыльца. Окружают пестик тычинки, у них есть тычиночная нить и пыльник.

?А теперь посмотрите на следующий слайд. Чем на ваш взгляд отличаются две представленные схемы строения цветка? (с простым и сложным околоцветником)

?Цветки очень разнообразны, но основные части у всех одни и те же. Это чашелистики, лепестки, тычинки и пестик. Чем отличаются цветки разных растений? (Окраска лепестков, количество тычинок и пестиков, количество лепестков, у некоторых растений отдельные части цветка могут отсутствовать или срастаться).

Перед вами схема строения цветка, подпишите на ней основные части. (работа по схеме в презентации – 1 - 2 мин)

Форма и окраска лепестков, особенно строение венчика и чашечки, тычинок и пестиков делают цветки разных растений непохожими друг на друга. Иногда они бывают очень яркими и красивыми, иногда совершенно невзрачными и незаметными. Размеры цветков тоже варьируют от примерно 1м в диаметре у тропической раффлезии до миллиметров и долей миллиметра у рясок. Многие цветки издают запах – от медового запаха липы до зловония огромной раффлезии. В цветке обычно больше всего выделяются лепестки, но у некоторых растений гораздо лучше заметны тычинки. Итак, цветок это самая разнообразная часть цветкового растения, которая состоит из чего? Кто мне скажет?

3.      Зарядка для глаз. (1 – 2 мин).

4.      Растения, у которых цветки расположены поодиночке, встречаются редко. Гораздо чаще мы находим целые скопления цветков – от нескольких штук до нескольких тысяч. Такие группы цветков называют соцветиями. Давайте запишем новое для вас слово: Соцветие – это группа цветков, расположенных близко один к другому в определенном порядке. Соцветия бывают простыми и сложными.

? Как вы думаете, для чего это необходимо растению? (что бы привлечь внимание для насекомых, и тем самым увеличить вероятность опыления, а, следовательно образование плодов и семян)

? Прочитайте внимательно определение соцветия и попробуйте из предложенных вам цветков сложить соцветие? (1 мин)

- А теперь посмотрите какими бывают соцветия, и возможно кто нибудь, увидит на предложенных схемах сложенное вами соцветие.

Работа со схемами строения соцветий.

- Сейчас я предлагаю вам определить на комнатных растениях, которые стоят у вас на партах, тип соцветия. (ответы учащихся)

5.      Закрепление.

Решите следующий тест:

1. Цветок – это:

    а)яркий венчик  в)пестик и тычинки

    б)околоцветник  г)столбик и рыльце

2. Главные части цветка:

    а)лепестки и чашелистики

    б)пестик и тычинки

3. Часто яркоокрашены:

    а)чашелистики   в)лепестки венчика

    б)тычинки          г)пестик

4. Раздельнополые цветки, у которых:

    а)есть тычинки и пестик

    б)есть лепестки и чашелистики

    в) есть только тычинки

    г) есть только пестик 

Ответы: 1-В; 2-Б; 3-В; 4-В,Г 

Анаграммы «Цветок»: переставьте или добавьте вместо пропусков буквы в словах так, чтобы получились названия частей цветка.

1. Вязазь               7. Ч—ш-л-ст-к

2. Л-п-ст-к            8. Лькинпы

3. Чеклитос           9. Т-ч-н--

4. Ц--т-н--к-        10. Китпес

5. Кстоибл           11. О—л-цв-тн-к

6. Жетоцвлое       12. Кичвен

Головоломки – пословицы:

Найдите начало головоломок и прочитайте зашифрованные в них пословицы. Объясните их смысл.

Ответ: Кто срезает цветок, тот срезает семя

Ответьте на вопросы:

1. Какова роль цветка – органа для растений?
2. Какова роль цветка в природе?
3. Какой вред может причинить массовый сбор дикорастущих растений для местной природы и живого мира всей планеты?
4. С каким цветком вы себя сейчас ассоциируете? Я себя ассоциирую с ромашкой

6.      Заключение.

Цветы, как люди, на любовь щедры,

И щедро нежность людям отдавая,

Они цветут,  сердца отогревая,

Как маленькие теплые костры.

7.      Подведение итогов. Выставление оценок.

8.      Домашнее задание:

& 22

рабочая тетрадь стр.45-46 № 1-4

По выбору:

Творческое задание: Значение цветов в жизни растений.

Подумать над вопросом: Почему продолжительные дожди и сильные ветры в период цветения культурных растений могут сильно снизить урожай плодов и семян?