Инфоурок / Логопедия / Другие методич. материалы / Памятка для родителей

Памятка для родителей



Московские документы для аттестации!

124 курса профессиональной переподготовки от 4 795 руб.
274 курса повышения квалификации от 1 225 руб.

Для выбора курса воспользуйтесь поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВА).

ДИПЛОМ от Столичного учебного центра: KURSY.ORG


библиотека
материалов

Заканчивать предложения:

- Миша пошел гулять (когда?)...;

- Мише стало грустно (отчего?)...;

- Миша обрадовался (когда?)...;

Познакомить детей с многозначными словами:

- У ежа иголки, у елки иголки, швейные иголки (чем похожи - чем отличаются). Аналогично рассмотреть значение слов коса, ручка и др.

Распространять и дополнять предложения - (Кошки взобрались на дерево. Какое? Зачем?);

Называть составные части целого - (Дерево - ствол, ветки, сучья, кора);

Составлять предложения с определенным словом;

Игра «Наоборот». Упражнять в названии антонимов (день - ночь, печаль - радость);

Упражнять детей в правильном склонении существительных (род, число, падеж). Взрослый называет животного, а ребенок его детеныша (курица - цыплята, лошадь - жеребята). Причем в различных падежах и множественном числе;

Отгадывать: «Кто ты?» (в различных житейских обстоятельствах - от дочки, внучки до посетителя);

Длинные-короткие слова (линейность слова можно измерять разведением ладошек в стороны или шагами: пол - парикмахерская);

Сделать длинными, ласковыми имена своих близких, а также клички животных;

Подбирать слова: шить... платье, штопать... носки, завязывать... шнурки, вязать... шарф.http://www.belochka.edusite.ru/images/5f8350820dd8.png




Играйте вместе с ребенком, налаживайте речевой и эмоциональный контакт



http://www.umka.by/library/793_file.jpg

Полезные ссылки:

http://www.umka.by/links/index.html

http://dou-sad.ru/index.php/audioskazki

http://igrovaya.ru/





Ваш учитель-логопед

Леонкина Елена Евгеньевна





Муниципальное бюджетное дошкольноеhttp://funforkids.ru/pictures/school23/school2326.gif

образовательное учреждение –

детский сад комбинированного вида № 50 «Тополёк»

г. Балаково Саратовской области







Памятка родителям



«Хотите ли Вы

Не хотите ли,

Но дело, товарищи, в том

Что – прежде всего,

Мы родители,

А все остальное потом»

(Р. Рождественский)












Развитие речи ребенка в норме


К 5 годам сформирован фонематический слух, звукопроизношение, обобщение понятий, словарный запас – 2-3 тыс. слов

6-7 лет – звукобуквенный анализ, словарный запас – до 6 тыс. слов


Артикуляционная гимнастика


Артикуляционную гимнастику проводят каждый день в течение 3-5 минут, не более трех упражнений на одном занятии.

Внимание: артикуляционную гимнастику проводят сидя перед зеркалом, спина прямая, тело не напряжено

Комплекс № 1 (общий)

  1. Удержание губ в улыбке;

  2. Вытягивание губ вперед трубочкой;

  3. Чередование положения губ (улыбка-трубочка);

  4. Спокойное открывание и закрывание рта, губы в положении улыбки;

  5. Удержание широкого языка (лопатка) на нижней губе;

  6. Удержание узкого языка (иголочка);

  7. Движения языка (широкого/узкого) вверх, вниз за зубы (верхние/нижние), вправо, влево, отодвигание языка в глубь рта;

Комплекс №2 (для шипящих, свистящих)

  1. Вытянуть губы вперед трубочкой и дуть на ватный шарик (следить, чтобы щеки не надувались);

  2. Немного приоткрыть рот, положить расслабленный язык на нижнюю губу и, пошлёпывая его губами, произносить звуки «пя-пя-пя…» (упражнение делается на одном выдохе);

  3. Кончиком языка «почистить» нижние/верхние зубы, делая движения языком вправо-влево и вверх-вниз;

  4. Улыбнуться, приоткрыть рот, «приклеить» язык к нёбу и, не опуская языка закрывать и открывать рот (следить, чтобы не провисала ни одна из сторон языка).

Комплекс № 3 (для сонорных звуков)

  1. Улыбнуться, приоткрыть рот и пощёлкать кончиком языка («Как лошадка цокает»), следить, чтобы двигался только язык, чтобы кончик языка не подворачивался вовнутрь;

  2. Улыбнуться, приоткрыть рот и кончиком языка погладить твердое нёбо, делая движения языком вперёд-назад;

  3. Улыбнуться, открыть рот и постучать кончиком языка за верхними зубами, многократно и отчетливо произнося звук [д]: д-д-д… (следить, чтобы работал только язык, чтобы звук [д] имел характер четкого удара, а не был хлюпающим, кончик языка не должен подворачиваться).


Упражнения для развития связной речи


Учить подбирать определения и эпитеты – (Какие бывают собаки: большие, маленькие, санитарные, служебные…);

Узнавать предметы по описанию – (Зеленая, кудрявая, белоствольная. Что это? – Береза);

Подбирать действия к предмету – (Ветер, что делает: воет, парус надувает, листья срывает…);

Подбирать предметы к действию - (На небе сверкает землю согревает. Что это? - Солнце);

Подбирать действия к объекту - (Кто или что плавает? Летает? - Рыба, самолет, бабочка, листья);

Подбирать обстоятельства - (Трудиться можно как? - Хорошо, спустя рукава, быстро);

Подбирать синонимы - (Большой, огромный, громадный);

Находить пропущенные слова - (Пришел почтальон, он принес...);

Составлять фразы: срубленный..., бегущий..., висящий..., жуткий..., холодный...;

Придумывать слова, которые оканчиваются на -ок, -ек или начинаются с ва-, за-; Игра «Бюро находок» (вы потеряли предмет красного цвета, круглой формы...);

Какой в сказке козел («Лиса и козел») - недогадливый, глупый, невнимательный; лиса - рыжая, хитрая, ловкая...; колодец - глубокий, холодный, темный, узкий...;

Про что можно сказать: холодный -..., холодная -..., холодное -...;

Как можно назвать одним словом:

- детей, идущих в школу...;

- людей, лечащих больных...;

- взрослых, перевозящих груз...;

Произносить предложение (“Я пойду в школу”) по-разному: радостно (и почему?), грустно (и почему?), удивленно (и почему?);

Придумывать от слова «лес» много новых, но похожих слов (лесок, о лесе, лесочек, лесовичок...);

Находить антонимы (слова с противоположным значением) в стишке:

Скажу я слово высоко, а ты ответишь низко.

Скажу я слово далеко, а ты ответишь близко.

Теперь скажу я слово трус, ответишь ты храбрец.

Теперь начало я скажу, ну отвечай…(конец);

Познакомить со словами, которые ничего не значат:

Ложка - это ложка, ложкой суп едят.

Кошка - это кошка, у кошки семь котят.

Тряпка - это тряпка, тряпкой вытру стол,

Шапка - это шапка, оделся и пошел.

А я придумал слово, смешное слово - плим.

Я повторяю снова - плим, плим, плим...

Вот прыгает и скачет - плим, плим, плим.

И ничего не значит - плим, плим, плим.

«Новые слова» - у лисы длинный хвост - как одним словам сказать - длиннохвостая; а у мальчика длинные ноги - длинноногий;

Придумывать необычные предложения из 2-х слов: «Лиса чирикает», «Ворона мяукает»;



Артикуляционную гимнастику проводят каждый день в течение 3-5 минут, не более трех упражнений на одном занятии.

Внимание: артикуляционную гимнастику проводят сидя перед зеркалом, спина прямая, тело не напряжено

Комплекс № 1 (общий)

  1. Удержание губ в улыбке;

  2. Вытягивание губ вперед трубочкой;

  3. Чередование положения губ (улыбка-трубочка);

  4. Спокойное открывание и закрывание рта, губы в положении улыбки;

  5. Удержание широкого языка (лопатка) на нижней губе;

  6. Удержание узкого языка (иголочка);

  7. Движения языка (широкого/узкого) вверх, вниз за зубы (верхние/нижние), вправо, влево, отодвигание языка в глубь рта;


Артикуляционную гимнастику проводят каждый день в течение 3-5 минут, не более трех упражнений на одном занятии.

Внимание: артикуляционную гимнастику проводят сидя перед зеркалом, спина прямая, тело не напряжено


Комплекс №2 (для шипящих, свистящих)

  1. Вытянуть губы вперед трубочкой и дуть на ватный шарик (следить, чтобы щеки не надувались);

  2. Немного приоткрыть рот, положить расслабленный язык на нижнюю губу и, пошлёпывая его губами, произносить звуки «пя-пя-пя…» (упражнение делается на одном выдохе);

  3. Кончиком языка «почистить» нижние/верхние зубы, делая движения языком вправо-влево и вверх-вниз;

  4. Улыбнуться, приоткрыть рот, «приклеить» язык к нёбу и, не опуская языка закрывать и открывать рот (следить, чтобы не провисала ни одна из сторон языка).

Артикуляционную гимнастику проводят каждый день в течение 3-5 минут, не более трех упражнений на одном занятии.

Внимание: артикуляционную гимнастику проводят сидя перед зеркалом, спина прямая, тело не напряжено


Комплекс № 3 (для сонорных звуков)

  1. Улыбнуться, приоткрыть рот и пощёлкать кончиком языка («Как лошадка цокает»), следить, чтобы двигался только язык, чтобы кончик языка не подворачивался вовнутрь;

  2. Улыбнуться, приоткрыть рот и кончиком языка погладить твердое нёбо, делая движения языком вперёд-назад;

Улыбнуться, открыть рот и постучать кончиком языка за верхними зубами, многократно и отчетливо произнося звук [д]: д-д-д… (следить, чтобы работал только язык, чтобы звук [д] имел характер четкого удара, а не был хлюпающим, кончик языка не должен подворачиваться).







Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 65% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG


Краткое описание документа:

Памятка для родителей с указанием правил проведения артикуляционной гимнастики для различных видов нарушения звукопроизношения (комплекс № 1 (общий), комплекс №2 (для шипящих, свистящих),комплекс № 3 (для сонорных звуков).Представлены некоторые виды грамматических упражнений, упражнений для развития связной речи в домашних условиях. Формирование выразительности речи, например: произносить предложение (“Я пойду в школу”) по-разному: радостно (и почему?), грустно (и почему?), удивленно (и почему?)Рекомендованы адреса сайтов для получения дополнительной информации.Играйте вместе с ребенком, налаживайте речевой и эмоциональный контакт

Общая информация

Номер материала: 68265041331

Похожие материалы

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>