330426
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 6.900 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.500 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 50%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокИЗО, МХККонспектыУрок черчения Аксонометрические проекции. Косоугольная фронтальная диметрия.

Урок черчения Аксонометрические проекции. Косоугольная фронтальная диметрия.

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

1.Класс: 8 класс.

2.Учитель: Боева Марина Валентиновна.

3.Предмет: Черчение.

4.Тема: Аксонометрические проекции. Косоугольная фронтальная диметрия.

5.Цель:

Образовательная:

    • познакомить с видами аксонометрических проекций;

    • научить выполнять простые геометрические построения с использованием аксонометрических проекций;

    • формирование у учащихся навыков графической деятельности.

  • Развивающая:

    • развитие познавательного интереса у учащихся при изучении нового материала;

    • прививать навыки практической деятельности;

    • развитие пространственных представлений, творческих способностей.

  • Воспитательная:

    • воспитание сознательного и осмысленного применения полученных знаний при выполнении практических упражнений;

    • формирование сознательного отношения к изучаемому материалу;

    • формирование навыков самостоятельной работы.



6.  Предметные результаты представляют собой освоенный обучающимися опыт  деятельности по получению нового знания, его преобразованию и применению, а также систему основополагающих элементов научного знания:

·      приобщение к графической культуре как совокупности достижений человечества в области освоения графических способов передачи информации;

·      развитие зрительной памяти, ассоциативного мышления;

·      развитие визуально – пространственного мышления;

·      приобретение опыта создания творческих работ с элементами конструирования ;

·      формирование стойкого интереса к творческой деятельности.      

 

7.Метапредметные результаты при  освоении программы по аксонометрии должны отражать:

·      умение самостоятельно определять цели своего обучения, ставить и формулировать новые задачи в учебе;

·      умение самостоятельно планировать пути достижения целей, в том числе альтернативные;

·      умение соотносить свои действия с планируемыми результатами, корректировать свои действия в соответствии с изменяющейся задачей;

·      умение оценивать правильность выполнения учебной задачи;

·      владение основами самоконтроля, самооценки;

·      умение организовывать сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками, разрешать конфликты, формулировать, аргументировать и отстаивать свое мнение.



8. Личностные результаты отображают готовность и способность обучающихся к саморазвитию, ценностно-смысловые установки и личностные качества;

 

9.Коррекционно-развивающие результаты

  •  Способствовать коррекции недостатков познавательной деятельности учащихся путём систематического и целенаправленного развития мышления, , развитие объема внимания, долговременной памяти, зрительного восприятия, мыслительных процессов через практическую работу.

  • Коррекция мелкой моторики рук, через выполнения графических работ.

  • Коррекция устной речи учащихся( развитие связной устной речи в процессе ответов на вопросы, речь на протяжение всего урока, обогащение словарного запаса).





10.Оборудование: учебник А.Д.Ботвинников(7-8класс),задания для практической работы, интернет ресурсы.





Организационная структура (сценарий) урока

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Примечание

1

2

3

4

I.Организация начала урока.

1.Приветствие (1 минута). 2.Организация рабочего места (2 минуты).





Учитель приветствует учеников. Отмечает отсутствующих.



Учитель выдает раздаточный материал.





Ученики приветствуют учителя



Слушают учителя, участвуют в диалоге с учителем, размещают учебные материалы на рабочем столе, демонстрируют готовность к уроку.


II.Основная часть.

1.Сообщение цели и задач урока (1 минута).

















2.Актуализация знаний учащихся по предыдущему материалу (5минут).







































3.Объяснение нового материала (2 минуты).





Цель: знакомство обучающихся с аксонометрией и видами аксонометрической проекции.

Задачи:

  • Научить строить оси аксонометрических проекций. Строить аксонометрические проекции плоскогранных деталей.

  • Уметь использовать чертёжные инструменты при графических построениях, уметь выполнять нанесения размеров на чертежах.

Педагог: 1.Вначале вспомните, что такое «проецирование на три плоскости»? 

2.Как выполняют проецирование на три плоскости?






3.Зачем выполняют это проецирование?









Практическая работа: для данной детали необходимо расположить виды в соответствующие плоскости.

hello_html_5f7a9b31.gif


Обратимся теперь к понятию аксонометрия. Аксонометрия (от греч. аxon – ось и metreo – измеряю) измерение по осям. Аксонометрической проекцией называется изображение, полученное на аксонометрической плоскости в результате параллельного проецирования предмета вместе с системой координат, которое наглядно отображает его форму.





Слушают тему урока и записывают в тетрадь.























1.Чертеж, состоящий из трех прямоугольных проекций.

2.С помощью проецирующих лучей отображают главный вид, вид сверху и вид сбоку на соответствующие плоскости:V-фронтальную, H-горизонтальную, W-профильную.

3.Чтобы получить полное представление о форме и размерах детали.



Располагают выданные виды детали на соответствующие плоскости в своих индивидуальных листах.



















.



Отвечают на вопросы, строят понятные для партнера высказывания.



























































У учащихся на столе находятся правильные и неправильные виды детали и лист с плоскостями.

Итог:

hello_html_73e8e79.gif

а) Наблюдение

(2 минуты)

Педагог: Посмотрите на оси координат фронтальной диаметрической проекции.

hello_html_70990a82.gif

Почему они так расположены?































Обдумывают ответ на вопрос и осознают, что у них недостаточно знаний для полного ответа.



.


б)Деятельность учащихся по подведению к выводу (5 минут).

























в)Формулировка вывода (2 минуты).


Педагог: Чертеж - это документ, в котором даны все сведения о форме и размерах предмета. Однако, посмотрев на чертеж, не все и не сразу смогут представить сам предмет. Вот почему наряду с чертежом вычерчивают его наглядное изображение.

hello_html_m421cd9ce.gif




Педагог:  Правильно, мы сегодня будем чертить деталь в объеме.















Мы будем чертить деталь одновременно с трех проекций.
























Физкультминутка для глаз (2минуты)

Вверх-вниз, влево-вправо.

Двигать глазами вверх-вниз, влево-вправо. Зажмурившись, снять напряжение, считая до десяти.

Круг.

Представить себе большой круг. Обводить его глазами по часовой стрелке, потом против часовой стрелке.

Квадрат.

Предложить учащимся представить себе квадрат. Переводить взгляд из правого верхнего угла в левый нижний – в левый верхний, в правый нижний. Ещё раз одновременно посмотреть в углы воображаемого квадрата.




































Активно и одновременно выполняют задания по снятию напряжения с глаз.


г) Первичное закрепление (5 минут).

Педагог: 

На подготовительном этапе

Построение аксонометрических проекций начинают с проведения аксонометрических осей.

Положение осей. Оси фронтальной ди-метрической проекции располагают : ось х - горизонтально, ось z - вертикально, ось у - под углом 45° к горизонтальной линии.


 hello_html_cf8ef4d.gif






Выполняют задание с помощью линейки и треугольникас углами 45, 45 и 90°.


4.Глубокое закрепление (4 минуты)

 На первом этапе При построении фронтальной диметрической проекции по осям х и z (и параллельно им) откладывают действительные размеры; по оси у (и параллельно ей) размеры сокращают в 2 раза, отсюда и название "диметрия", что по-гречески означает "двойное измерение".

hello_html_m1f46d3ac.gif

Работают с заданием по нанесению размеров на оси.


а)Выполнение упражненияколлективно(5 минут).

На втором этапе  построение аксонометрической проекции квадрата со стороной 20мм.

hello_html_6810c6d5.gif

Сторону квадрата,равную 20 миллиметрам, откладываем вдоль оси х, поскольку коэффициент искажения по ней равен единице. Через засечку проводим прямую, параллельную оси у. Вдоль оси уво фронтальной диметрической проекции откладываем отрезок, равный величине стороны квадрата, умноженной на коэффициент искажения, то есть 20x0,5=10 мм.


Работают с заданием по правилу нанесения размеров.


б)Самостоятельная работа (5 минут).

На последнем этапе  по оси z откладывают высоту квадрата и показывают видимые и невидимые ребра квадрата.

hello_html_137b5f10.gif



Оценивают свою работу.


III.Организация окончания урока.



1.Обобщение и оценивание учащихся (3 минуты).











2.Итог урока (1 минуты).









-Что нового узнали на уроке? 









-Какие трудности у вас появились в процессе работы? Как вы их преодолевали?

-Понравилось ли вам на уроке? Какое настроение у вас сейчас?



Посмотрев ваши работы, могу сказать, что вы научились располагать виды детали в соответствии с проекциями на чертеже, правильно чертить оси аксонометрии и откладывать на них необходимые размеры для вычерчивания квадрата. Как вам известно, чертежи дают полное представление о детали, если выполнены аккуратно, с вниманием, старательно. Наше занятие подошло к концу, вы все хорошо работали, всем спасибо за работу.









Что такое аксонометрия. Правила построения косоугольной фронтальной диметрии.



Оценивают и высказывают проблемы, появившиеся во время изучения нового материала.





Определяют свое эмоциональное состояние на уроке.





































Выставка работ учащихся.

hello_html_m3522e46e.png

hello_html_81f716c.png

Краткое описание документа:
o    познакомить с видами аксонометрических проекций;o    научить выполнять простые геометрические построения с использованием аксонометрических проекций;o    формирование у учащихся навыков графической деятельности.o    развитие познавательного интереса у учащихся при изучении нового материала;o    прививать навыки практической деятельности;o    развитие пространственных представлений, творческих способностей.o    воспитание сознательного и осмысленного применения полученных знаний при выполнении практических упражнений;o    формирование сознательного отношения к изучаемому материалу;
Общая информация

Номер материала: 68273041314

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Подростковый возраст - важнейшая фаза становления личности»
Курс профессиональной переподготовки «Мировая художественная культура: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Изобразительное искусство: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Клиническая психология: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Организация логистической деятельности на транспорте»
Курс повышения квалификации «Изобразительное искусство как творческая составляющая развития обучающихся в системе образования в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Изучение русской живописи второй половины XIX века на уроках МХК в свете ФГОС ООО»
Курс повышения квалификации «Основы духовно-нравственной культуры: история и теория зарубежной культуры»
Курс повышения квалификации «Формирование метапредметных компетенций учащихся на уроках ИЗО и искусства»
Курсы повышения квалификации «Организация проектно-исследовательской деятельности в ходе изучения курсов мировой художественной культуры в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Художественно-эстетическое развитие детей дошкольного возраста в условиях реализации ФГОС ДО»
Курс профессиональной переподготовки «Организация системы менеджмента транспортных услуг в туризме»
Курс профессиональной переподготовки «Гостиничный менеджмент: организация управления текущей деятельностью»
Курс профессиональной переподготовки «Техническая диагностика и контроль технического состояния автотранспортных средств»
Курс повышения квалификации «Международные валютно-кредитные отношения»
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.