Тема урока: Русь
под монголо-татарским игом.
Цель урока:
-Обобщение и систематизирование
знаний по теме «Героическая борьба русских людей против монголо - татар»;
- формирование представлений о
монголо-татарском иге и его последствий для русского народа.
Задачи:
Образовательные: обобщить
и систематизировать знания у обучающихся о борьбе русского народа
против монголо-татар, сформировать представление о
«монголо-татарском иге»; познакомить с последствиями монголо -
татарского ига для русского народа.
Коррекционно -
развивающие: работать
над формированием исторического словаря обучающихся; развивать умение
ориентироваться по карте; развивать операции обобщения и классификации.
Воспитательные: воспитывать
научное мировоззрение; формировать положительную мотивацию к
обучению.
Тип урока: комбинированный
Оборудование:
карта, тесты, компьютер, иллюстративный материал
1)Организационный
момент. Включение
в деловой ритм. Проводит инструктаж, предлагая оценить готовность к уроку. Читает
стихотворение.
Звенит, заливается школьный звонок,
Вас ждет интересный, полезный урок.
Чудесным пусть будет у вас настроение,
Легко и прелестно дается учение!
2. Актуализация
знаний.
Надо вспомнить и ответить на вопросы.
- Какую тему изучали на предыдущем
уроке?
- О чем шла речь?
- Вспомните, когда
произошла первая битва русских с монголо - татарами?
- Приведите примеры героической
борьбы народов нашей страны с монголо-татарами.
Проверка домашнего
задания.(надо было нарисовать карту захвата, стр. 235)
- Покажите на карте города,
захваченные монголо-татарами. Проследите путь продвижения монголо-татар.
Задание 1.
Игра « Ромашка»
Задание 2.
1. На доску вывешиваются 3
тематические картины с изображением осадных орудий монголо-татар, затем 1
убирается, дети должны назвать, что изменилось;
затем добавляется картинка с изображением
танка, дети должны назвать, что лишнее и почему. (Можно попросить перечислить
названия осадных орудий одного об-ся, можно по рядам).
3.Формулирование
темы урока, постановка цели. Вводное слово учителя. На Руси
наступили тяжелые времена.
-Что мы знаем о состоянии Руси?
Страна была разорена. Более 200
лет, с середины 13 века до конца 15 века, продолжалось иго монголо-татарских
ханов.
Тема нашего урока
- Русь под монголо-татарским игом.(записывают тему)
Какой вопрос у вас возникает?
Что такое монголо-татарское иго?
4. Изучение нового
материала
Учитель: На огромных просторах
завоёванной русской земли властвовала монголо-татарское иго. Хан Батый создал
новое государство - Золотая Орда. Столица Золотой Орды получила название
«дворец».
Столицей Золотой Орды стал город
Сарай на реке Ахтубе (современный город Астрахань)
Работа с текстом
учебника
Чтение по цепочке
Найти и выписать в тетрадь.
- Как называлась ханская
грамота?
- Ханские слуги – это….
- Иго-….
1.Ханская грамота
называлась ярлык.2 Ханские слуги- это баскаки. 3.Иго-господство одного народа
над другим (проверка
по слайдам)
Физминутка
Все
движения разминки повторяем без запинки!
Эй! Попрыгали на месте.
Эх! Руками машем вместе.
Эхе - хе! Прогнули спинки,
Посмотрели на ботинки.
Эге – ге! Нагнулись ниже
Наклонились к полу ближе.
Повертись на месте ловко.
В этом нам нужна сноровка.
Что, понравилось, дружок?
Завтра будет вновь урок!
Работа с иллюстрацией в
учебнике «Баскаки» (беседа по вопросам на понимание с целью формирования четких
представлений о событии) с. 241.
Ученики делают итог о последствиях
монголо-татарского ига для Руси с помощью
учителя:
На русской земле продолжала литься кровь,
сжигались и разорялись дома, уничтожались ремёсла. Более 200 лет продолжалось владычество
Золотой Орды над русскими землями. Много горя и страданий принесло
монголо-татарское иго Руси. Но ни на минуту не прекращалось все эти годы
сопротивление русских людей. То в одном городе, то в другом начинались
восстания против власти Золотой Орды. Отказывались платить дань, нападали на
отряды баскаков и убивали их. Хозяйственное и культурное развитие Руси
замедлилось в годы владычества Золотой Орды. Княжеские усобицы усилились.
Население уменьшилось почти наполовину. Монголо-татарское иго замедлило
развитие Руси почти на 200 лет.
4 Закрепление нового материала. Обобщающая
беседа
- Объясните, в чём проявлялась
зависимость Руси от Золотой Орды? Вырази свое отношение.
- Правитель, какого огромного
государства жил в городе Сарае?
-Столица государства
Золотая Орда?
-Представьте с помощью руки, как
нужно было встретить русским князьям врага?
Задания на карточках и на доске
(оказание помощи слабоуспевающим).
- Соотнесите понятия с
определениями:
Государство монголо – татар
- Баскаки
Столица Золотой Орды
- Ярлык
Сборщики дани
- Золотая Орда
Документ на великое княжение
- Сарай
Физминутка для
глаз.
Таблица « Путь
продвижения монголо-татар»
(задания на карточках)
1. Река,
где впервые встретились русские
воины с монголо- татарскими
воинами?
а) Днепр;
б) Калка;
в) Волхов.
2.
Господство одного народа над другим
а)
иго;
б) жертва;
в) ярлык.
3.
Город, который семь недель оборонялся от монголо - татар и
был прозван «злым городом».
а) Козельск;
б) Новгород;
в) Киев.
4.
Ханская грамота на княжение
а) ярлык;
б) грамота;
в) документ.
5. Столица
Золотой Орды
а) Новгород;
б) Сарай;
в) Киев.
6.
Город Руси, первый подвергшийся разгрому со стороны монголо -татар.
а) Торжок;
б) Рязань;
в) Москва.
7.
Подарки ханам от русских князей.
а) налог;
б) дань;
в) выкуп.
8. Поход
монголо - татар в 1237 году возглавил хан...
а) Чингисхан;
б) Батый;
в) Ахмат.
Ребята, должны с помощью опоры на доске продолжить
выражение об уроке:
- узнал…
- было интересно…
- было трудно…
- я выполнял задания…
- я понял, что… у меня
получилось …
- я смог…
- я научился…..
- у меня получилось …
Комментарии,
выставление оценок за работу каждого обучающегося
5. Домашнее
задание
прочитать текст учебника с. 240-242,
дать ответы на вопросы учебника.
Индивидуальные задания - подготовить
пересказ рассказа для дополнительного чтения.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.