Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015

Опубликуйте свой материал в официальном Печатном сборнике методических разработок проекта «Инфоурок»

(с присвоением ISBN)

Выберите любой материал на Вашем учительском сайте или загрузите новый

Оформите заявку на публикацию в сборник(займет не более 3 минут)

+

Получите свой экземпляр сборника и свидетельство о публикации в нем

Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Урок по русскому языку для 3 класса «Разделительные ъ и ь знак»
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Урок по русскому языку для 3 класса «Разделительные ъ и ь знак»

библиотека
материалов

Открытый урок

учителя начальных классов МОУ СОШ №5

ОЦ «Лидер» г.о.Кинель

Шеиной Людмилы Михайловны


Класс: 3 «Б»

Дата :18 октября 2010 года

Тип урока :повторение пройденного.

Формы обучения : групповая, фронтальная , самостоятельная работа , работа под руководством учителя , индивидуальная.

Тема : Разделительный ъ и разделительный ь .


Цель : повторение правописания в словах разделительного твердого и мягкого знаков.



твердого знаков;

- развивать речь учащихся, расширять словарный запас, кругозор

учащихся , логическое мышление, внимательность память, умение

работать самостоятельно и в группе, интерес к предмету;

- воспитывать любовь к русскому языку, дружеские отношения друг

к другу, дисциплинированность, аккуратность при письме;

- развивать орфографическую зоркость.


Оборудование: учебник «Русский язык» ( автор С.В.Иванов), рабочие тетради «Пишем грамотно» ( автор М.И.Кузнецова) , карточки, презентация к уроку, компьютер, экран.

Ход урока:

1. Организационный момент.

- Сегодня у нас необычный урок, на нем присутствуют гости, повернитесь к ним, поздоровайтесь кивком головы, улыбнитесь и садитесь.

- Я желаю вам всем успеха!


2. Объявление целей урока.

- Сегодня мы с вами продолжаем повторять изученное ранее. Отгадайте, что!

Было сели – стало съели.

Догадаться вы сумели,

Почему случилось так?

Кто виновник? (ъ).

- А назовите его брата. (ь)

- Значит, сегодня мы повторяем правописание разделительных ъ и ь знаков, будем выполнять различные задания, трудные и не очень, разгадаем загадки и кроссворд.


3. Проверка домашнего задания.

- Но сначала проверим, как вы выполнили домашнее задание.

2 учащихся получают карточки и выполняют задание у доски.



Карточка

Прочитай стихотворение.


Дождик-обманщик вдруг захлестал,

Прогнал со двора нас, а сам перестал!

И солнца лучи из-за туч заблестели,

И песенки птиц снова в небо взлетели.

Где песенок стая, звеня, пролетала,

Там семицветная радуга встала!

В. Данько

Выпиши слова с приставками. Выдели приставки.


Карточка

Образуй от данных слов однокоренные слова, заменив в них приставки указанными в скобках.


Поехал (под-), приезд (под-), заявил (об-), выяснил (об-), соединил (раз-), приём (под-), поёжился (с), приехал (от-).

Запиши образованные однокоренные слова. Подчеркни ъ. выдели приставки.


Остальные проверяют домашние упражнения : 1 гр. – упр.2 стр. 44, 2 гр. – упр.5 стр.44, 3 гр. – упр.3 стр.17 тетрадь.

-Проверим выполненные задания у доски.

-Молодцы!


4. Каллиграфическая минутка.

- Ребята, обратите внимание на экран и прочитайте фразу. Как вы ее понимаете?

Не для школы, а для жизни мы учимся.

- Ребята, а зачем мы учимся? Зачем нам нужны знания? Вы уже умеете читать, писать, может больше не нужно учиться?

- Запишите красиво фразу. Повторение правил посадки.


5. Словарно – орфографическая работа.

2 учащихся получают карточки

Карточка

Найдите и выпишите «спрятанные» словарные слова.

Пврохотникирнарвгкаппетитнрош

Шрвыбассейнжзщкволшебникигь

Клжакварельнериькласстыоголдд

лпредставлениенртсубботагпретп


Карточка

Расшифруй слова.

Никхоот петитап себасйн никшеволб

Ваакрель ниепрестадвле сслак босутаб


-Сегодня словарные слова вам придется отгадывать.

1. Человек, который использует ружье, чтобы защищаться. ОХОТНИК

2. То, что приходит, обычно, во время обеда. АППЕТИТ

3. Вода в помещении для плавания. БАССЕЙН

4. Человек, который может совершить чудо. ВОЛШЕБНИК

5. Краска. АКВАРЕЛЬ

6. Новогоднее.. ПРЕДСТАВЛЕНИЕ

7. Место, где ребята учатся. КЛАСС

8. День недели, когда мы отдыхаем. СУББОТА

- Проверяем.

- Для чего нам нужно знать словарные слова?

Дифференцированная работа по группам.

1 гр. – морфологический разбор слова суббота

2 гр. – определить род и склонение имен существительных

3 гр. – определить род имен существительных

- Проверяем.


6. Актуализация опорных знаний.

- Обратите внимание на экран: найдите ошибки.

Сел кашу. Пю воду. Веду сёмку. Забил коля. Проверяем.

- Когда пишется разделительный ъ знак, а когда –разделительный ь знак?

Работа со схемой. Приведите примеры.

Физкультминутка.

- Немножко отдохнем. Упражнение на релаксацию.


(Физминутка «Движение ромашки» )


- Отдохнули? Продолжаем работать. Что записано на экране? ( пословицы)

Дают – бери, а б...ют – беги.


Прочитайте их, выпишите слова с пропущенными буквами, вставьте их.

- Проверяем.

- О чем все эти пословицы?

- Один человек не справится с делом, а в команде, с друзьями любое дело по плечу. Будьте все дружны.

РАБОТА В ГРУППАХ:

1ряд – задание на экране.

2 ряд – упр. 1 в тетради №1 стр. 19

3 ряд – упр. 3 стр. 45 учебник

ПО ВРЕМЕНИ:

Кроссворд

По вертикали:

  1. Хвост крючком, нос пятачком, лежит в луже и совсем не тужит (Свинья).

  2. Пригодный для еды (Съедобный).

  3. Недоеденные куски (Объедки).

  4. Мясной отвар (Бульон).

По горизонтали:

3. Растолковать, сделать понятным (Объяснение).

5. Вход в здание (Подъезд)

6. Служащий, разносящий почту ( Почтальон).

7. Снежная буря, метель (Вьюга)


7. Итог урока.

Что повторяли? Какое задание понравилось? Какое задание показалось трудным? Почему?

Оценки.


8. Домашнее задание.

1 гр. – упр.4 стр. 46 учебник

2 гр. - упр.2 стр. 45 учебник

3 гр. – упр. 3 стр. 20 тетрадь


9. Рефлексия.

- Покажите с помощью цветных полосок свое настроение.

- Вы сегодня молодцы! Хорошо работали на уроке. Спасибо!



Краткое описание документа:

Тип урока - повторение пройденного.

Этап «Проверка домашнего задания» проходит с помощью карточек. Затем проводится каллиграфическая минутка.

В словарно - орфографической работе отводится время на работу с карточками, затем отгадывание словарных слов, а потом дифференцированная работа в группах.

На этапе актуализации опорных знаний ведется работа на интерактивной доске по закреплению знаний о правописании разделительных ъ и ь, а также решается кроссворд. На уроке проводится физминутка «Движение ромашки»(интерактивная).

В конце урока подведение итогов, домашнее задание и рефлекия урока.

Автор
Дата добавления 23.03.2013
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров1188
Номер материала 6835032319
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх