План-конспект урока английского языка
УМК Enjoy English (М.З.Биболетова, О.А.Денисенко, Н.Н.Трубанева)
3 класс (2-ой год обучения)
Тема: Present Simple. Урок
закрепления пройденного материала.
Цели урока:
1.
Активизация лексики и совершенствование
навыков устной речи по теме («Продукты», «Дни недели», «Игры», «Повседневные
занятия»);
2.
Развитие навыка
аудирования;
3.
Совершенствование
грамматических навыков по темам “Present Simple”, множественное число существительных, числительные;
Оборудование:
проектор, мультимедийная доска, презентация, worksheets present simple, лист
аудирование, электронное пособие к учебнику.
Ход урока
I.
Оргмомент.
II.
Речевая
разминка. Сообщение темы и целей урока.
T.: We are
together again. Вот мы снова вместе. Let’s remember the poem: Слайд 1.
Cl.: Together,
together, together every day,
Together, together we study and we play!
T.:
Сегодня на уроке мы и поговорим о том, что мы делаем в школе и дома, но не
забудем и о наших знакомых, учениках мистера Гринвуда и мисс Чэттер из Green School.
III.
Актуализация
лексики по теме.
T.: What can we do together? Что мы делаем вместе на уроке?
P.: We can read.
T.: Yes, you are right!
Together, together, together every day,
Together, together we read
and we play!
T.: And now let’s read! Слайд 2.
IV.
Совершенствование
навыков устной речи.
T.: You can
read well. Из письма мисс Чэттер мы узнали,
что умеют делать её ученики. Какой глагол мы используем для того, чтобы сказать, что мы умеем
делать?
P.: Can.
T.: And what can you do? I can swim. Can you
play tennis?
P.: Yes, I can. Can
you…? (one by one).
T.: Но мисс Чэттер сообщила нам не только то,
что её ученики умеют, но и то, что они любят делать. Найдите предложения с
глаголом like. Почему в некоторых
предложениях глагол like имеет окончание –s?
P.: В этих предложениях говорится о нем или о ней.
V.
Совершенствование
навыков аудирования.
T.:
А хотите узнать, что любят делать Bess,
Nick и Jack по воскресеньям? Then listen to the dialogues. (Lesson
26, Ex.1)
Выполняют задание по аудированию.
VI.
Совершенствование
грамматических навыков.
T.: В этом задании нам так же
встретилось окончание –s у глагола like. Let’s do some exercises. Слайд 3,4 Test B, Сard 2.
T.: Но мы не всегда что-то
рассказываем или сообщаем о чем-то. Чаще всего в разговоре нам приходится о
чем-то спрашивать или отвечать на вопросы. Что нужно помнить, когда мы задаем
вопрос?
Слайд 5 Card 3.
T.: Всегда ли вопрос в настоящем
времени будет начинаться со вспомогательных глаголов?
P.: Если нет сильных глаголов.
T.: А какие глаголы не требуют
использования вспомогательного?
P.: Can, must, may, would, to be, have got.
T.: You are right!
Answer my questions! Can you run? Can you swim? Can you skip?...
VII.
Физкультминутка
I can run.(видео)
VIII. Совершенствование грамматических
навыков.
T.: You can run,
skip, jump well. You are healthy. А что ещё нужно делать, чтобы
быть здоровым? You must clean teeth every day. И т.д. Fine!
Нам
часто приходится с чем-то не соглашаться, а помогает нам в этом отрицательная
частица not. Например, I am not a doctor. I can’t fly. You must not be late for school.
I haven’t got a dog.
Но если в предложении нет сильного глагола, к чему будет прикрепляться частица not? Конечно, к do или does. Слайд 6
(worksheet present simple)
Слайд 7,8
Выполняют задания 1,2.
T.: Итак, в начале урока вы
сказали, что мы делаем вместе. We
can read, write, play, listen. But can you count?
P.: Yes, we can.
Together, together, together every day,
Together, together we count
and we play!
T.: Let’s count. Слайд 9
IX.
Итог урока
T.: We have done a lot today.
Учащимся предлагается подвести итог урока самостоятельно.
Учитель оценивает работу на уроке и дает домашнее задание.
T.:
Thank you for your work. The lesson is over.
