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Урок немецкого языка «Deutsche Schulen»

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Урок немецкого языка в 6 классе (Урок-повторение по теме "Школа")



Содержание

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Автор

Участник:Осокина Ольга

Тема урока

"Урок-повторение"

Цель урока

  • активизировать употребление лексического материала по теме в устной речи в игровой форме.

Задачи

  • развивать навыки монологической речи;

  • обучать чтению текста с извлечением информации;

  • систематизировать грамматический и лексический материал.

Ход урока

I. Организационный момент Guten Tag! Setzt euch!

Der wievielte ist heute?

Welcher Tag ist heute?

Wer fehlt heute?

Wie ist das Wetter heute? Scheint die Sonne? Schneit es? Regnet es?

Heute werden wir über unsere Schule sprechen, über die deutsche Schule den Text lesen, und alle Wörter zu diesem Thema wiederholen.

II. Фонетическая зарядка

Die Schule (das 2. Dia)

Die Schule ist ein lustiges Haus, Drin lernt man schöne Sachen: Das ABC; das Einmaleins, Es gibt auch viel zu lachen.

III. Речевая зарядка

Beantwortet bitte folgende Fragen! (Das 3. Dia) Auf dem Dia ist Schule № 9.

Wie ist unsere Schule?

Wo liegt unsere Schule?

Wie viel Stockwerke hat unsere Schule?

Wie ist unsere Schule? Ist sie groß? Ist sie klein?

Was ist im Erdgeschoß? (das 4. Dia)

Was liegt im ersten Stock? (das 5. Dia)

Was liegt im zweiten Stock? (das 6. Dia)

Wo ist die Garderobe?

Gibt es eine Sporthalle in unserer Schule?

Wo ist unsere Sporthalle?


IV. Систематизация лексического и грамматического материала

1. Wir haben die Fragen über unsere Schule geantwortet. Aber es ist interessant, etwas Neues über die deutsche Schule zu erfahren. Lesen wir jetzt den Text. Ihr bekommt kleine Texte. Bitte, lest den Text der Reihe nach, später bekommt ihr die Aufgabe.

Die deutsche Schule.

Viele deutsche Kinder besuchen eine Schule. Sie gehen zu Fuß oder fahren mit dem Fahrrad zur Schule. Einige Schüler wohnen weit von der Schule. Sie müssen mit der U-Bahn oder mit dem Bus fahren. Die Schüler haben 4-6 Stunden am Tag. Einige Schüler haben 8 Stunden am Tag, bekommen aber keine Hausaufgaben. In den großen Pausen gehen die Schüler auf den Schulhof. Diese Pausen dauern 15-20 Minuten. In den kleinen Pausen können die Schüler im Klassenzimmer bleiben. Solche Pausen dauern 5 Minuten. Für die meisten Schüler sind die Ferien die schönste Zeit. Viele Kinder fahren mit den Eltern weg.

Sagt bitte, richtig oder falsch? (das 7. und 8. Dia)

Alle deutschen Kinder besuchen eine Schule. (Richtig)

Alle Schüler gehen zur Schule zu Fuß. (Falsch)

Einige Schüler haben 8 Stunden am Tag. (Richtig)

Alle Schüler haben keine Hausaufgaben. (Falsch)

In der Schule gibt es kleine und große Pausen. (Richtig)

In den großen Pausen bleiben die Schüler im Klassenzimmer. (Falsch)

In den Ferien bleiben alle Kinder in der Stadt. (Falsch)

Kinder, heute haben wir eine ungewöhnliche Stunde. Machen wir einen Wettbewerb. Wir bilden zwei Mannschaften.

Kommt bitte an die Tafel! Wählt bitte ein Kärtchen. Wer einen Lehrer hat, wird in der Mannschaft „Lehrer“; wer einen Schüler hat, wird in der Mannschaft „ Schüler“ spielen.

Also, die erste Mannschaft heißt „ Schüler“, die zweite heißt „Lehrer“. Fertig? Los! (дети рассаживаются по командам)

2. Ihr bekommt die erste Aufgabe. (Das 9. Dia)

Bildet Sätze! Macht diese Aufgabe schriftlich! Ihr bekommt saubere Blätter.

Ihr habt 3 Minuten Zeit. Die 1. Aufgabe ist, meine, Schule, dreistöckig.

Erdgeschoß, die Bibliothek, die Speisehalle, die Toiletten, die Klassenräume, im, sind.

Sporthalle, die, in einem, extra, ist, Raum

der Eingangshalle, die Wandzeitungen, der Spiegel, die Garderobe, sind, in.

Lösungen: Meine Schule ist dreistöckig.

Im Erdgeschoß sind die Bibliothek, die Speisehalle, die Toiletten, die Klassenräume.

Die Sporthalle ist in einem extra Raum.

In der Eingangshalle sind die Wandzeitungen, der Spiegel, die Garderobe.

Die Zeit ist aus! Lest bitte die Sätze vor. Die erste Mannschaft beginnt. Für jeden richtigen Satz bekommt ihr einen Punkt. (Die Sätze prüft man mit Hilfe der Präsentation, auf dem Dia erscheinen richtige Varianten). Also, unser Ergebnis …(der Lehrer schreibt auf der Tafel)

Kennt ihr die Wörter, um das Gebäude einer deutschen Schule zu beschreiben?

Prüfen wir das!

Die 2. Aufgabe Jede Mannschaft bekommt Karten mit fehlenden Buchstaben. Ihr sollt die fehlenden Buchstaben einschreiben. Ihr habt 3 Minuten Zeit.

das Erd-------, die Ga-------, die Au --, der Sp--gel, die Tre--e, der Klassenr--m, die Eta--, die ------thek, die Toi-----, der P--s-nhof, der Pa-senraum, die Ein-----halle die Treppe hinunterge---, die Treppe h--aufgehen, die Kla--enräume für die S--ü--r der Unter-tufe, die Klassenr--me für die S-h-l-- der Obberst--e Die Zeit ist aus! Wechselt bitte ihre Blätter und prüft, ob alles richtig ist. Der Lehrer demonstriert das 10. Dia. Für jedes richtiges Wort bekommen die Mannschaften einen Punkt. Also, die Punkte für die 2. Aufgabe sind… (der Lehrer schreibt Punkte auf der Tafel)

Die 3. Aufgabe Findet unpassendes Wort! (das 11. Dia)

Für die 1. Mannschaft:

der Büroraum, der Pausenraum, der Kofferraum, der Klassenraum

das Klassenzimmer, das Wohnzimmer, das Lehrerzimmer,

das Direktorzimmer

Für die 2. Mannschaft:

das Stockwerk, die Etage, das Erdgeschoß, die Treppe

das Haus, die Schule, das Schulgebäude, die Schulaula

Für jede richtige Antwort bekommt ihr auch einen Punkt. Also, die Mannschaften bekommen folgende Punkte:

Die 4. Aufgabe

Die Aufgaben für die Kapitäne! Kommt bitte an die Tafel! Ihr sollt alle Wörter nennen, die zum Thema „Die Schule“ gehören. Wer das letzte Wort nennt, wird der Sieger. Dafür bekommt ihr gleich 5 Punkte.

Die 5. Aufgabe

Jetzt kommt die letzte Aufgabe. Ihr sollt in 2 Minuten an die Tafel gehen und über unsere Schule erzählen. Die Zeit ist aus. Bitte, wer beginnt? Für jeden richtigen Satz bekommt ihr einen Punkt. Die Schüler erzählen über unsere Schule. Das Endergebnis. Also, ziehen wir das Fazit! Heute hat die Mannschaft „ „ gewonnen. Ihr bekommt die Medaillen.

V. Подведение итогов Also, wir haben heute gut gearbeitet und die Wörter zum Thema „Die Schule“ wiederholt. Die Mannschaft - der Sieger bekommt die Noten …, andere Mannschaft bekommt die Note …. Die Hausaufgabe: S. 113 № 4, ein Kreuzworträtsel lösen, auf einem Blatt Papier. Danke für die Arbeit! Die Stunde ist aus. Auf Wiedersehen.



Краткое описание документа:
Урок немецкого языка в 6 классе по теме «Немецкие школы» можно провести как урок-повторение или в блоке «Чтение». Урок с применением технологии критического мышления учащихся по развитию навыков при обучении чтению. На уроке использованы методы кластер и синквейн.  Технология критического мышления применима на всех видах уроков и на любых стадиях. Целью моего урока было показать некоторые приемы критического мышления учащихся по развитию навыков при обучении чтению. Разбивка на кластеры используется как на этапе вызова, так и на этапе рефлексии, может быть способом мотивации мыслительной деятельности до изучения темы или формой систематизации информации по итогам прохождения материала. На данном роке этот прием использован на этапе вызова. На этапе рефлексии использовался прием «синквейн». Это стихотворение, состоящее из пяти строк. Используется как способ синтеза материала. Лаконичность формы развивает способность резюмировать информацию, излагать мысль в нескольких значимых словах, емких и кратких выражениях.
Общая информация

Номер материала: 68490041358

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