1763488
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
V ЮБИЛЕЙНЫЙ МЕЖДУНАРОДНЫЙ КОНКУРС
ИнфоурокИностранные языкиКонспектыУрок немецкого языка «Deutsche Schulen»

Урок немецкого языка «Deutsche Schulen»

библиотека
материалов

Урок немецкого языка в 6 классе (Урок-повторение по теме "Школа")



Содержание

 [убрать

Автор

Участник:Осокина Ольга

Тема урока

"Урок-повторение"

Цель урока

  • активизировать употребление лексического материала по теме в устной речи в игровой форме.

Задачи

  • развивать навыки монологической речи;

  • обучать чтению текста с извлечением информации;

  • систематизировать грамматический и лексический материал.

Ход урока

I. Организационный момент Guten Tag! Setzt euch!

Der wievielte ist heute?

Welcher Tag ist heute?

Wer fehlt heute?

Wie ist das Wetter heute? Scheint die Sonne? Schneit es? Regnet es?

Heute werden wir über unsere Schule sprechen, über die deutsche Schule den Text lesen, und alle Wörter zu diesem Thema wiederholen.

II. Фонетическая зарядка

Die Schule (das 2. Dia)

Die Schule ist ein lustiges Haus, Drin lernt man schöne Sachen: Das ABC; das Einmaleins, Es gibt auch viel zu lachen.

III. Речевая зарядка

Beantwortet bitte folgende Fragen! (Das 3. Dia) Auf dem Dia ist Schule № 9.

Wie ist unsere Schule?

Wo liegt unsere Schule?

Wie viel Stockwerke hat unsere Schule?

Wie ist unsere Schule? Ist sie groß? Ist sie klein?

Was ist im Erdgeschoß? (das 4. Dia)

Was liegt im ersten Stock? (das 5. Dia)

Was liegt im zweiten Stock? (das 6. Dia)

Wo ist die Garderobe?

Gibt es eine Sporthalle in unserer Schule?

Wo ist unsere Sporthalle?


IV. Систематизация лексического и грамматического материала

1. Wir haben die Fragen über unsere Schule geantwortet. Aber es ist interessant, etwas Neues über die deutsche Schule zu erfahren. Lesen wir jetzt den Text. Ihr bekommt kleine Texte. Bitte, lest den Text der Reihe nach, später bekommt ihr die Aufgabe.

Die deutsche Schule.

Viele deutsche Kinder besuchen eine Schule. Sie gehen zu Fuß oder fahren mit dem Fahrrad zur Schule. Einige Schüler wohnen weit von der Schule. Sie müssen mit der U-Bahn oder mit dem Bus fahren. Die Schüler haben 4-6 Stunden am Tag. Einige Schüler haben 8 Stunden am Tag, bekommen aber keine Hausaufgaben. In den großen Pausen gehen die Schüler auf den Schulhof. Diese Pausen dauern 15-20 Minuten. In den kleinen Pausen können die Schüler im Klassenzimmer bleiben. Solche Pausen dauern 5 Minuten. Für die meisten Schüler sind die Ferien die schönste Zeit. Viele Kinder fahren mit den Eltern weg.

Sagt bitte, richtig oder falsch? (das 7. und 8. Dia)

Alle deutschen Kinder besuchen eine Schule. (Richtig)

Alle Schüler gehen zur Schule zu Fuß. (Falsch)

Einige Schüler haben 8 Stunden am Tag. (Richtig)

Alle Schüler haben keine Hausaufgaben. (Falsch)

In der Schule gibt es kleine und große Pausen. (Richtig)

In den großen Pausen bleiben die Schüler im Klassenzimmer. (Falsch)

In den Ferien bleiben alle Kinder in der Stadt. (Falsch)

Kinder, heute haben wir eine ungewöhnliche Stunde. Machen wir einen Wettbewerb. Wir bilden zwei Mannschaften.

Kommt bitte an die Tafel! Wählt bitte ein Kärtchen. Wer einen Lehrer hat, wird in der Mannschaft „Lehrer“; wer einen Schüler hat, wird in der Mannschaft „ Schüler“ spielen.

Also, die erste Mannschaft heißt „ Schüler“, die zweite heißt „Lehrer“. Fertig? Los! (дети рассаживаются по командам)

2. Ihr bekommt die erste Aufgabe. (Das 9. Dia)

Bildet Sätze! Macht diese Aufgabe schriftlich! Ihr bekommt saubere Blätter.

Ihr habt 3 Minuten Zeit. Die 1. Aufgabe ist, meine, Schule, dreistöckig.

Erdgeschoß, die Bibliothek, die Speisehalle, die Toiletten, die Klassenräume, im, sind.

Sporthalle, die, in einem, extra, ist, Raum

der Eingangshalle, die Wandzeitungen, der Spiegel, die Garderobe, sind, in.

Lösungen: Meine Schule ist dreistöckig.

Im Erdgeschoß sind die Bibliothek, die Speisehalle, die Toiletten, die Klassenräume.

Die Sporthalle ist in einem extra Raum.

In der Eingangshalle sind die Wandzeitungen, der Spiegel, die Garderobe.

Die Zeit ist aus! Lest bitte die Sätze vor. Die erste Mannschaft beginnt. Für jeden richtigen Satz bekommt ihr einen Punkt. (Die Sätze prüft man mit Hilfe der Präsentation, auf dem Dia erscheinen richtige Varianten). Also, unser Ergebnis …(der Lehrer schreibt auf der Tafel)

Kennt ihr die Wörter, um das Gebäude einer deutschen Schule zu beschreiben?

Prüfen wir das!

Die 2. Aufgabe Jede Mannschaft bekommt Karten mit fehlenden Buchstaben. Ihr sollt die fehlenden Buchstaben einschreiben. Ihr habt 3 Minuten Zeit.

das Erd-------, die Ga-------, die Au --, der Sp--gel, die Tre--e, der Klassenr--m, die Eta--, die ------thek, die Toi-----, der P--s-nhof, der Pa-senraum, die Ein-----halle die Treppe hinunterge---, die Treppe h--aufgehen, die Kla--enräume für die S--ü--r der Unter-tufe, die Klassenr--me für die S-h-l-- der Obberst--e Die Zeit ist aus! Wechselt bitte ihre Blätter und prüft, ob alles richtig ist. Der Lehrer demonstriert das 10. Dia. Für jedes richtiges Wort bekommen die Mannschaften einen Punkt. Also, die Punkte für die 2. Aufgabe sind… (der Lehrer schreibt Punkte auf der Tafel)

Die 3. Aufgabe Findet unpassendes Wort! (das 11. Dia)

Für die 1. Mannschaft:

der Büroraum, der Pausenraum, der Kofferraum, der Klassenraum

das Klassenzimmer, das Wohnzimmer, das Lehrerzimmer,

das Direktorzimmer

Für die 2. Mannschaft:

das Stockwerk, die Etage, das Erdgeschoß, die Treppe

das Haus, die Schule, das Schulgebäude, die Schulaula

Für jede richtige Antwort bekommt ihr auch einen Punkt. Also, die Mannschaften bekommen folgende Punkte:

Die 4. Aufgabe

Die Aufgaben für die Kapitäne! Kommt bitte an die Tafel! Ihr sollt alle Wörter nennen, die zum Thema „Die Schule“ gehören. Wer das letzte Wort nennt, wird der Sieger. Dafür bekommt ihr gleich 5 Punkte.

Die 5. Aufgabe

Jetzt kommt die letzte Aufgabe. Ihr sollt in 2 Minuten an die Tafel gehen und über unsere Schule erzählen. Die Zeit ist aus. Bitte, wer beginnt? Für jeden richtigen Satz bekommt ihr einen Punkt. Die Schüler erzählen über unsere Schule. Das Endergebnis. Also, ziehen wir das Fazit! Heute hat die Mannschaft „ „ gewonnen. Ihr bekommt die Medaillen.

V. Подведение итогов Also, wir haben heute gut gearbeitet und die Wörter zum Thema „Die Schule“ wiederholt. Die Mannschaft - der Sieger bekommt die Noten …, andere Mannschaft bekommt die Note …. Die Hausaufgabe: S. 113 № 4, ein Kreuzworträtsel lösen, auf einem Blatt Papier. Danke für die Arbeit! Die Stunde ist aus. Auf Wiedersehen.



Курс профессиональной переподготовки
Учитель немецкого языка
Лабиринт
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Краткое описание документа:
Урок немецкого языка в 6 классе по теме «Немецкие школы» можно провести как урок-повторение или в блоке «Чтение». Урок с применением технологии критического мышления учащихся по развитию навыков при обучении чтению. На уроке использованы методы кластер и синквейн.  Технология критического мышления применима на всех видах уроков и на любых стадиях. Целью моего урока было показать некоторые приемы критического мышления учащихся по развитию навыков при обучении чтению. Разбивка на кластеры используется как на этапе вызова, так и на этапе рефлексии, может быть способом мотивации мыслительной деятельности до изучения темы или формой систематизации информации по итогам прохождения материала. На данном роке этот прием использован на этапе вызова. На этапе рефлексии использовался прием «синквейн». Это стихотворение, состоящее из пяти строк. Используется как способ синтеза материала. Лаконичность формы развивает способность резюмировать информацию, излагать мысль в нескольких значимых словах, емких и кратких выражениях.
Общая информация
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону N273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» педагогическая деятельность требует от педагога наличия системы специальных знаний в области обучения и воспитания детей с ОВЗ. Поэтому для всех педагогов является актуальным повышение квалификации по этому направлению!

Дистанционный курс «Обучающиеся с ОВЗ: Особенности организации учебной деятельности в соответствии с ФГОС» от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (72 часа).

Подать заявку на курс

Вам будут интересны эти курсы:

Курс «Русский для иностранцев»
Курс профессиональной переподготовки «Испанский язык: теория и методика обучения иностранному языку в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Немецкий язык: теория и методика обучения в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания английского языка с учетом требований ФГОС»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания немецкого языка с учетом требований ФГОС»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания испанского языка с учетом требований ФГОС»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания итальянского языка с учетом требований ФГОС»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания китайского языка с учетом требований ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания иностранных языков в профессиональном образовании: английский, немецкий, французский»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика билингвального обучения иностранным языкам»
Курс повышения квалификации «Организация кросс-культурной адаптации иностранных студентов в образовательных организациях в сфере профессионального образования»
Курс повышения квалификации «Теория и методика преподавания основ латинского языка с медицинской терминологией в организациях СПО»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности секретаря руководителя со знанием английского языка»
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
Лабиринт
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.