Инфоурок / Математика / Конспекты / Урок математики для 9 класса
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Я люблю природу», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 15 ДЕКАБРЯ!

Конкурс "Я люблю природу"

Урок математики для 9 класса

Напоминаем, что в соответствии с профстандартом педагога (утверждён Приказом Минтруда России), если у Вас нет соответствующего преподаваемому предмету образования, то Вам необходимо пройти профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности. Сделать это Вы можете дистанционно на сайте проекта "Инфоурок" и получить диплом с присвоением квалификации уже через 2 месяца!

Только сейчас действует СКИДКА 50% для всех педагогов на все 111 курсов профессиональной переподготовки! Доступна рассрочка с первым взносом всего 10%, при этом цена курса не увеличивается из-за использования рассрочки!

ВЫБРАТЬ КУРС И ПОДАТЬ ЗАЯВКУ
библиотека
материалов

hello_html_3475efad.gifhello_html_4ee58260.gifhello_html_m244108c.gifhello_html_63108f37.gifhello_html_m55153073.gifhello_html_78fe694b.gifhello_html_75ac674a.gifhello_html_m51eb1d11.gifhello_html_m3d0f117f.gifhello_html_m31b8d348.gifhello_html_28c4ed71.gifhello_html_m45726be4.gifhello_html_m45726be4.gifhello_html_m31b8d348.gifhello_html_115d8369.gifhello_html_m31b8d348.gifСабақтың тақырыбы: Екі айнымалысы бар теңдеулер жүйесі және оларды шешу тәсілдері


Сабақтың мақсаты:

Білімділік: оқушылардың теңдеулер жүйесі тақырыбы бойынша алған білімдерін жинақтап,жүйелеу, теңдеулер жүйесін шеше білу дағдыларын қалыптастыру.

Дамытушылық:шығармашылық топ құра отырып, оқушылардың білім деңгейінің артуына көңіл бөлу. Теңдеулер жүйелері жөнінде нақты тарихи мағлұматтар берумен толықтыру. Шығармашылық жұмыс істеуге, тез ойлауға, өз жетістігін бағалай білуге дағдыландыру, ойлау, танымдық қабілеттерін, логикалық сауаттылығын, өз бетімен жұмыс істей білу дағдыларын дамыту.

Тәрбиелік: Еңбекке, өзін-өзі басқаруға, ұйым-шылдыққа, ұқыптылыққа және дәлдікке тәрбиелеу. ұқыптылыққа, ізденімпаздыққа, сөйлеу мәдениетіне көңіл аудару.

Сабақтың типі: Қайталау және жүйелеу сабағы.

Әдіс-тәсілдері: топпен жұмыс, сұрақ-жауап, кітаппен жұмыс.

Көрнекіліктері: сементикалық карта, интербелсенді тақта, бағалау парағы, таратпа қағаз, флипчарт,тест тапсырмалары.

Сабақтың әдісі:деңгейлік тапсырма, топтық жұмыс, тест есептер,флипчартпен жұмыс.

Сабақтың барысы:

        • ұйымдастыру кезеңі.

        • топтарға бөліну.

        • кезеңнен тұратын тапсырмалар.

        • есептер шығару.

        • тест

        • сабақты қорытындылау.

        • оқушыларды бағалау.


І. Ұйымдастыру кезеңі

Оқушыларды түгендеу, сабаққа дайындау.


ІІ. Мақсат қою кезеңі

Балалар, біз осы уақытқа дейін теңдеулер, оның жүйелері және оларды шешуді әр түрлі тәсілдерімен таныстық. Бүгінгі сабақта осы өткізілген тақырыптар бойынша жалпылау сабағын өткізгелі отырмыз. Сынып 3 топқа бөлінеді:

1 топ – топ басшысы Аязбаева Ақбота

2 топ - топ басшысы: Қалиева Анель

3 топ-топ басшысы Қайыпова Жансая

Сабақ 4 кезеңнен тұрады .Әр кезеңнің тапсырмалары әртүрлі балдармен бағаланады.

15-18 балл —5 11-14 балл —” 4 “ 3-11 балл —” 3 “

  • І. «Біліміңді сынап көр” – (Өткен тақырып бойынша пысықтау сұрақтары) (2 балл)

  • 2 айнымалысы бар сызықтық және сызықтық емес теңдеулер жүйелерінің арасында қандай негізгі айырмашылық бар?

  • 2 айнымалысы бар сызықтық емес теңдеулер жүйесінің анықтамасы.

  • 2 айнымалысы бар сызықтық емес теңдеулер жүйесін шешудің қандай тәсілдері бар ?

  • Теңдеулерді жүйесін шешудің алгебралық қосу мен алмастыру тәсілдерінің алгоритмдерінде қандай ұқсастық бар?

  • Қандай жағдайда жаңа айнымалыны енгізу тәсілі қолданылады?

  • hello_html_1c6f9c51.gifТөменде теңдеулерді шешудің қай тәсілі көрсетілген



ІІ кезең. Білімді мыңды жығар .

Деңгейлік тапсырмалар.

І-топ ІІ-топ ІІІ-топ

А. с – ның қандай мәнінде теңдеулер жүйесінің шешімі болады? ( 3 балл.)

hello_html_6ca68172.gifhello_html_6ca68172.gifhello_html_6ca68172.gif

hello_html_389b3586.gifhello_html_27afa773.gifhello_html_69de9c38.gifВ.Графиктік тәсілмен шешіңіз. ( 4балл)





hello_html_71c8c408.gifhello_html_5e38a98f.gifС.Теңдеулер жүйесін шешіңіз ( 5балл)

hello_html_1d58d995.gif





Сергіту сәті

ІІІ кезең. Өнерді үйрен де жирен. (5балл)
Флипчартпен жұмыс

І-топ

3қой мен 1сиыр күніне 11кг жем жейді. Ал 1қой мен 3сиыр күніне 17кг жем жейді.Күніне 1қой мен 1сиыр неше кг жем жейді?

ІІ-топ

3 алқаптың ауданы 60га.Бірінші алқаптың ауданы барлық алқаптың

25%-на тең,екінші мен үшінші алқаптың аудандарының қатынасы

4 :5-ке тең.Әр алқаптың ауданы қандай?

ІІІ-топ

2 жүмысшы бір сменада 72 деталь дайындайды.Егер бірінші жұмыс-

шы еңбек өнімділігін 15%,ал екінші жұмысшы еңбек өнімділігін 25%-ға арттырса, олар бір сменада 86 деталь жасайтын болды.Еңбек

өнімділігін арттырғаннан кейін әр жұмысшы бір сменада қанша деталь жасайтын болған?

IV кезең. Қателеспей мақсатқа жет.
Тест (7 балл)

1.Берілген нүктелердің қайсысы А(-7;3),В(-3;7),С(7;-3),Д(3;7)

Теңдеулер жүйесінің шешімі болады?

2. х-ті у арқылы өрнекте: х +2у=3 А.х=3у+2 В. х=2у+3 С. х=3-2у

Д.х=3у-2х

3. у-ті х арқылы өрнекте:6х+3у=15 А.у=5-2х В.у=2-5х С.у=5+2х Д.у=2+5х

4. Екі санның көбейтіндісі -48, қосындысы –(-14).Сол сандарды тап.

hello_html_1ed9a704.gifА(-7;6).В(6;8) С(-8;6) Д(-6;-8)

5. Шешімін тап:

А(3;2) В(-3;2) С(3;-2) Д(-3;-2)

6.Айнымалының қай мәні (х-1)(у-2)=0 теңдеуінің шешімі болады?

hello_html_m49ac8873.gifА(-1;2) В(1;2) С(-2;1) Д(2;-1)

7.Берілген нүктенің қайсысы шеңберіне тиісті?

А(6;0) В(0;12) С(8;9) Д(-12;12)

Дұрыс жауаптары: 1. В 2. С 3. А 4. 5. А 6. В 7. В

Рефлексия







Семантикалық карта

жауаптар

тапсырма

(1;7)(7;1)

х=9

(3;4)(4;3)

(2;-1)(-1;2)

2;3

х+у=8

ху=7

Б

А

Қ

У

Ғ

hello_html_7fe262a3.gif

Д

Ж

З

І

Е

hello_html_409d9493.gif

Ә

Б

Л

Г

В

hello_html_3f4c6a08.gif

Қ

І

Я

Ю

І

hello_html_m4a7fd8a0.gif

Ұ

Ы

Т

Р

М

жауаптар

тапсырма

(7;8)(8;7)

(6;8)(8;6)

10х+у

у=+ ¼

2х+2у=26

hello_html_m58756f64.gif

Қ

У

Ғ

Б

Д

Екі санның көбейтіндісі -48, қосындысы -14

Ж

А

З

І

Е

Екі санның көбейтіндісі -56, қосындысы -15

С

Ә

Г

В

Я

Екі орынды санның формуласы

Ю

Қ

Т

Ү

Ұ

Төртбұрыштың периметрі 26

Р

П

Н

М

Ы


жүйелер

жауаптар

тапсырма

(-4;3)(3;-4)

(0;-5)(5;0)

(4;2)(2;4)

(3;2)

(3;-2)(-3;-2)

х-у=5

ху=6

Қ

Ж

З

У

М

hello_html_3fb82966.gif

Ғ

Г

Ұ

Д

І

х+ у=-1

ху=-12

Р

Е

Ә

В

Ү

х-у=1

5х-у=13

Ф

Ц

Ш

А

Ы

hello_html_9911372.gif

Қ

Т

Х

Һ

Щ


«Білім – басты мұрат.»


Резерв:

Тікбұрышты үшбұрыштың периметрі 30 см, гипотенузасы 13 см, ауданын тап.

ІҮ. Оқушылардың білімдерін бағалап, қорытындылау.

15-18 балл —” 5 “

11-14 балл —” 4 “

3-11 балл —” 3 “


Ү. Үйге тапсырма

77 .№78;30-31бет
















8 мектеп-гимназия Щучинск қаласы









Ашық сабақ

«9 А» сынып алгебра


«Екі айнымалысы бар теңдеулер жүйесі және оларды шешу тәсілдері.»


C:\Users\Айбек\Desktop\00001134.jpg






Өткізген: Мугжанова К.С

Математика пәнінің мұғалімі

Краткое описание документа:

Сабақтың тақырыбы: Екі айнымалысы бар теңдеулер жүйесі және оларды шешу тәсілдері   Сабақтың мақсаты: Білімділік: оқушылардың теңдеулер жүйесі тақырыбы бойынша алған білімдерін   жинақтап,жүйелеу, теңдеулер жүйесін шеше білу дағдыларын қалыптастыру. Дамытушылық:шығармашылық топ құра отырып, оқушылардың білім деңгейінің артуына көңіл бөлу. Теңдеулер жүйелері жөнінде нақты тарихи мағлұматтар берумен толықтыру. Шығармашылық жұмыс істеуге, тез ойлауға, өз жетістігін бағалай  білуге  дағдыландыру, ойлау, танымдық қабілеттерін, логикалық сауаттылығын, өз бетімен жұмыс істей білу дағдыларын дамыту. Тәрбиелік: Еңбекке, өзін-өзі басқаруға, ұйым-шылдыққа, ұқыптылыққа және дәлдікке тәрбиелеу. ұқыптылыққа, ізденімпаздыққа, сөйлеу мәдениетіне көңіл аудару. Сабақтың типі: Қайталау және жүйелеу сабағы.   Әдіс-тәсілдері: топпен жұмыс, сұрақ-жауап, кітаппен жұмыс. Көрнекіліктері: сементикалық карта, интербелсенді  тақта, бағалау парағы, таратпа   қағаз, флипчарт,тест тапсырмалары. Сабақтың әдісі:деңгейлік тапсырма, топтық жұмыс, тест есептер,флипчартпен   жұмыс.   Сабақтың барысы:    ұйымдастыру  кезеңі.   топтарға бөліну.    кезеңнен тұратын тапсырмалар.   есептер шығару.   тест   сабақты қорытындылау.   оқушыларды бағалау.   І. Ұйымдастыру кезеңі Оқушыларды түгендеу, сабаққа дайындау.   ІІ. Мақсат қою кезеңі Балалар, біз осы уақытқа дейін теңдеулер, оның жүйелері және оларды шешуді әр түрлі тәсілдерімен таныстық. Бүгінгі сабақта осы өткізілген тақырыптар бойынша жалпылау сабағын өткізгелі отырмыз. Сынып 3 топқа бөлінеді:                      1 топ –  топ басшысы Аязбаева Ақбота                      2 топ - топ басшысы: Қалиева Анель                      3 топ-топ басшысы Қайыпова Жансая Сабақ 4 кезеңнен тұрады .Әр кезеңнің тапсырмалары әртүрлі балдармен бағаланады.   15-18 балл —” 5 “    11-14 балл —” 4 “   3-11 балл —” 3 “   І. «Біліміңді сынап көр” –  (Өткен тақырып бойынша пысықтау сұрақтары) (2 балл)   2 айнымалысы бар сызықтық және сызықтық емес теңдеулер жүйелерінің арасында қандай негізгі айырмашылық бар?   2 айнымалысы бар сызықтық емес теңдеулер жүйесінің анықтамасы.   2 айнымалысы бар сызықтық емес теңдеулер жүйесін шешудің қандай тәсілдері бар ?    Теңдеулерді жүйесін шешудің алгебралық қосу мен алмастыру тәсілдерінің алгоритмдерінде қандай ұқсастық бар?   Қандай жағдайда жаңа айнымалыны енгізу тәсілі қолданылады?   Төменде теңдеулерді шешудің қай тәсілі көрсетілген      ІІ кезең. Білімді  мыңды жығар . Деңгейлік тапсырмалар. І-топ                      ІІ-топ                     ІІІ-топ А. с – ның қандай мәнінде теңдеулер жүйесінің шешімі болады?   ( 3 балл.)                                                                                 В.Графиктік тәсілмен шешіңіз.  ( 4балл)     С.Теңдеулер жүйесін шешіңіз   ( 5балл)                                                                                                                                                   Сергіту сәті ІІІ кезең. Өнерді үйрен де жирен. (5балл) Флипчартпен жұмыс І-топ 3қой мен 1сиыр  күніне 11кг жем жейді. Ал 1қой мен 3сиыр күніне 17кг жем жейді.Күніне 1қой мен 1сиыр неше кг жем жейді? ІІ-топ 3 алқаптың ауданы 60га.Бірінші алқаптың ауданы барлық алқаптың 25%-на тең,екінші мен үшінші  алқаптың аудандарының қатынасы 4 :5-ке тең.Әр алқаптың ауданы қандай? ІІІ-топ 2 жүмысшы бір сменада 72 деталь дайындайды.Егер бірінші жұмыс- шы еңбек өнімділігін 15%,ал екінші жұмысшы еңбек өнімділігін 25%-ға арттырса, олар бір сменада 86 деталь жасайтын болды.Еңбек өнімділігін арттырғаннан кейін әр жұмысшы бір сменада қанша деталь жасайтын болған? IV кезең.   Қателеспей мақсатқа жет. Тест   (7 балл) 1.Берілген нүктелердің қайсысы А(-7;3),В(-3;7),С(7;-3),Д(3;7)                                Теңдеулер жүйесінің шешімі болады? 2.   х-ті у арқылы өрнекте: х +2у=3  А.х=3у+2 В. х=2у+3 С. х=3-2у          Д.х=3у-2х 3. у-ті х арқылы өрнекте:6х+3у=15 А.у=5-2х В.у=2-5х С.у=5+2х  Д.у=2+5х 4. Екі санның көбейтіндісі -48, қосындысы –(-14).Сол сандарды тап. А(-7;6).В(6;8) С(-8;6) Д(-6;-8) 5. Шешімін тап:           А(3;2) В(-3;2) С(3;-2) Д(-3;-2) 6.Айнымалының қай мәні  (х-1)(у-2)=0 теңдеуінің шешімі болады? А(-1;2)  В(1;2)  С(-2;1)  Д(2;-1) 7.Берілген нүктенің қайсысы шеңберіне тиісті? А(6;0)  В(0;12)  С(8;9)   Д(-12;12) Дұрыс жауаптары: 1. В   2. С  3. А   4.     5. А    6. В  7. В Рефлексия                                            Семантикалық карта жауаптар тапсырма (1;7)(7;1) х=9 (3;4)(4;3) (2;-1)(-1;2) 2;3   х+у=8   ху=7 Б А Қ У Ғ   Д Ж З І Е   Ә Б Л Г В Қ І Я Ю І Ұ Ы Т Р М                         жауаптар тапсырма (7;8)(8;7) (6;8)(8;6) 10х+у у=+ ¼ 2х+2у=26 Қ У Ғ Б Д Екі санның көбейтіндісі -48, қосындысы -14 Ж А З І Е Екі санның көбейтіндісі -56, қосындысы -15 С Ә Г В Я Екі орынды санның формуласы Ю Қ Т Ү Ұ Төртбұрыштың периметрі 26 Р П Н М Ы               жүйелер жауаптар тапсырма (-4;3)(3;-4) (0;-5)(5;0) (4;2)(2;4) (3;2) (3;-2)(-3;-2)    х-у=5    ху=6 Қ Ж З У М   Ғ Г Ұ Д І    х+ у=-1    ху=-12 Р Е Ә В Ү   х-у=1   5х-у=13 Ф Ц Ш А Ы   Қ Т Х Һ Щ   «Білім – басты мұрат.»   Резерв: Тікбұрышты үшбұрыштың периметрі  30 см, гипотенузасы 13 см, ауданын тап. ІҮ. Оқушылардың білімдерін бағалап, қорытындылау.  15-18 балл —” 5 “   11-14 балл —” 4 “     3-11 балл —” 3 “   Ү. Үйге тапсырма      №77 .№78;30-31бет

Общая информация

Номер материала: 68673041426

Похожие материалы