Инфоурок / Русский язык / Другие методич. материалы / Методическое сопровождение подготовки к ГИА-9 по русскому языку средствами учебника Тростенцовой, Ладыженской - 8 класс
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Я люблю природу», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 15 ДЕКАБРЯ!

Конкурс "Я люблю природу"

Методическое сопровождение подготовки к ГИА-9 по русскому языку средствами учебника Тростенцовой, Ладыженской - 8 класс




Московские документы для аттестации!

124 курса профессиональной переподготовки от 4 795 руб.
274 курса повышения квалификации от 1 225 руб.

Для выбора курса воспользуйтесь поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВА).

ДИПЛОМ от Столичного учебного центра: KURSY.ORG


библиотека
материалов

Методическое сопровождение

подготовки к ГИА-9 по русскому языку

средствами учебника Тростенцовой, Ладыженской - 8 класс

Всем известно, что ГИА по русскому языку в 9 классе проверяет компетенции учащихся: лингвистическую (знания о языке и речи; умение применять лингвистические знания в работе с языковым материалом, а также опознавательные, классификационные, аналитические учебно-языковые умения и навыки). О степени сформированности языковой компетенции говорят умения и навыки учащихся, связанные с соблюдением языковых норм (лексических, грамматических, стилистических, орфографических, пунктуационных). Коммуникативная компетенция проверяется в работе на уровне владения учащимися продуктивными и рецептивными навыками речевой деятельности.

Проблема в том, что традиционные учебники, которые используются в большинстве школ, в принципе не поддерживают формат ГИА. А результаты сдачи девятиклассниками экзамена напрямую зависят от грамотно спланированной подготовки учащихся не только в год сдачи экзамена. Для достижения максимального результата учителям необходимо заранее планировать и проводить данную работу. Поэтому я разработала программу подготовки к ГИА по русскому языку для учащихся 8 класса средствами учебника Тростенцовой-Ладыженской, по которой наша школа работает уже много лет. Ведь именно в 8 классе отрабатываются знания и умения по синтаксису простого предложения, грамматическая основа, все обособления и многое другое. Назначение пособия — отработка практических навыков учащихся по подготовке к экзамену, адресовано оно учителям средних общеобразовательных школ. Данная работа содержит комплекс заданий по выполнению частей А, В, а также продумана в режиме пропедевтики работа на задания С1 и С2 экзамена в формате ГИА.

Я не претендую на абсолютную новизну идеи – существует большое количество пособий по данной теме, например, Бароновой, Драбкиной, Субботина; учебно-методический под редакцией С.И. Львовой также содержит необходимые материалы. Учебник Ладыженской в принципе не поддерживает формат ГИА - за исключением текстов для изложений, и то в основном это биографии ученых-лингвистов в научном стиле. В чем отличие данной работы от множества других? Не нужно покупать специальные пособия для учителя, рабочие тетради с печатной основой или копировать материалы для учащихся – все это лишняя временная и материальная нагрузка. Для планомерной подготовки к экзамену нужен только учебник и система разработанных к упражнениям заданий. Разработка выглядит следующим образом: номер упражнения в учебнике – номер задания ГИА - само задание, сформулированное в данном формате - ответ.

Виды работ на уроке

Работать можно устно, письменно, коллективно, индивидуально, дома, в классе, пятиминутная разминка в начале урока для перехода к новой теме и созданию мотивации к работе, целый блок заданий по уже изученным темам в качестве контрольной работы

Большинство учителей русского языка работает и в среднем, и в старшем звене школы. Это даёт возможность начать работать не только над речевыми навыками, теорией языка, но и над тестовыми заданиями заранее. По этому принципу можно осуществлять постепенную, поэтапную подготовку ребят к итоговому экзамену по темам, пройденным в течение школьного курса. У учителя, осуществляющего такой подход к подготовке к ГИА, со временем накапливается демонстрационный обучающий материал (презентации, карточки, рабочие листы, раздаточный материал, тесты), который требует лишь коррекции с учётом особенностей класса или отдельного ученика.













Система упражнений

упр.

Тестовое задание

Задание к упражнению

Ответ

2

В4

Найдите в тексте упражнения предложения с обособленным определением. Укажите их номера

3,6

4

В1

Подберите синоним к слову «лаконичный» (язык)

Краткий, ёмкий

10

А4

Найдите ошибочное суждение:

1) в слове УСАДЕБ происходит оглушение конечного согласного звука

2) в слове ИЗВЕСТНЫЙ 8 звуков

3) в слове ЯВЛЯЯСЬ количество букв и звуков совпадает

4) в слове АВГУСТ все звуки имеют пары по звонкости\глухости

3

12

А3

В тексте упражнения найдите олицетворение

Печальный дождь


С2

Лингвистическое сочинение по высказыванию К.Г.Паустовского «Нет таких звуков, красок, образов и мыслей, для которых не нашлось бы в нашем языке точного выражения»


14

А3

В тексте упражнения найдите сравнение

Лежит коврами

16

А5

Укажите слово с чередующейся гласной в корне

В тексте упражнения найдите сравнение

Положил

Дым пошел белым потоком

17

В4

В предложениях 1-5 найдите обособленное определение. Укажите его номер

3


А7

В каком слове правописание суффикса определяется правилом «В кратких страдательных причастиях пишется одна Н»

наклонены

25

А4

Найдите ошибочное суждение:

1) В слове ЗНАМЕН все согласные звонкие

2) в слове КЛОЧЬЯ количество звуков и букв совпадает

3) в слове КОРАБЛЬ все согласные имеют пару по глухости\звонкости

4) в слове БОЮ буква Ю передает два звука - [йу]

3

26

В3

Выпишите грамматическую основу последнего предложения


Солнце накаливает, тени удлиняются, я поглощаю


С2

Лингвистическое сочинение по высказыванию К.А.Федина «Точность слова является не только требованием стиля, требованием вкуса, но, прежде всего, требованием смысла»



С1


Выполните сжатие текста до 100 слов


34

В1

Замените слово «ТОРМОШИТЬ» стилистически нейтральным синонимом


Трогать, шевелить, беспокоить

35

А2

Укажите лексическое значение выражения «ИСПОКОН ВЕКУ»

Издавна


А3

Во втором абзаце найдите предложение, в котором средством выразительности является сравнение

Земля, как пышная перина

39

А3

Во второй строфе найдите предложение, в котором средством выразительности является метафора

Лунный свет овладевает миром


А4

Найдите ошибочное суждение:

1) в слове ЧТО первый звук - Ш

2) в слове высокий количество звуков и букв совпадает

3) в слове БЫЛОЕ звуков больше, чем букв

4) в слове СПОКОЙНО все согласные твердые

4

41

А6

В каких словах правописание согласной в приставке не зависит от последующего согласного?

Сжечь

42

В4

В тексте упражнения найдите предложение с обособленным обстоятельством. Укажите его номер

6


В6

Укажите количество грамматических основ в предпоследнем предложении

3


С2

Лингвистическое сочинение по высказыванию Н.С.Валгиной «Функции абзаца тесно связаны с функционально-стилевой принадлежностью текста, вместе с тем отражают и индивидуально-авторскую особенность оформления текста»


50


Во втором абзаце найдите предложение, в котором средством выразительности является фразеологизм

И дух вон

Упр. П.9

В2

Замените словосочетание ПЕРЕСВИСТ ПТИЦ, построенное на основе управления, синонимичным словосочетанием со связью согласование

Птичий пересвист

55

В2

Замените словосочетание ПАСТУШЬИ ЖАЛЕЙКИ, БРЕВЕНЧАТЫЕ СТЕНЫ, построенное на основе согласования, синонимичным словосочетанием со связью управление

Жалейки пастухов, стены из бревен

73

В1

Замените книжное слово ЗОДЧЕСТВО стилистически нейтральным синонимом

Архитектура

75

А3

Найдите изобразительно-выразительные средства, использованные поэтом

Олицетворение роща отряхает, нагие ветви, эпитет лето красное, ясная лазурь

75

А4

Найдите ошибочное суждение:

1) в слове СЕРДЦУ звук [д] не произносится

2) в слове КРЕСТЯСЬ все согласные имеют пару по твердости\мягкости

3) в слове ВЕТХОГО букв больше, чем звуков

4) в слове БЬЕТСЯ 5 звуков

3

88

А6

В каких словах правописание согласной в приставке зависит от последующего согласного?

Раскинулись, растворяется

90

В1

Замените книжное слово ИСПОВЕДЬ стилистически нейтральным синонимом. Замените РАЗГОВОРНОЕ слово ПРОВЕДЕТ стилистически нейтральным синонимом

Откровение, признание. Обманет.

95

В2

Замените словосочетания СНЕЖНЫЕ ПОЛЯ, ПОЛЕВАЯ ДОРОГА, построенные на основе согласования, синонимичным словосочетанием со связью управление

Поля снега, дорога в поле

95

В4

Найдите предложение с обособленным определением

1


В4

Найдите предложение с обособленным обстоятельством

3

101

А3

Укажите предложение, в котором средством выразительности является сравнение

Подобно негасимому пламени

103

А4

Найдите ошибочное суждение:

1) в слове ДОШЁЛ звук О обозначен буквой Ё

2) в слове ДОРОЖКА происходит оглушение согласного звука

3) в слове ПОВЕСТЬЮ звуков больше, чем букв

4) в слове ПАРК все согласные твердые

3


А5

В первом абзаце укажите слово с чередующейся гласной в корне


Горит


В1

Замените слово СОБОР стилистически нейтральным синонимом

Церковь

105

А6

В каком слове правописание приставки определяется ее значением – «приближение, присоединение»?

Приобрел


А6

В каких словах правописание согласной в приставке зависит от последующего согласного?

Распоряжаться

107

В2

Замените словосочетание ДОРОЖНЫЕ РАЗМЫШЛЕНИЯ, построенное на основе согласования, синонимичным словосочетанием со связью управление

Размышления в дороге


В4

В тексте упражнения найдите предложение с обособленными обстоятельствами

5 (отворотясь от меня, изредка только покрякивая)

111

А4

Найдите ошибочное суждение:

1) в слове МУЧИЛО все согласные звонкие

2) в слове ЕГО количество звуков и букв не совпадает

3) в слове ПОМИРИТЬСЯ звуков меньше, чем букв

4) в слове ОЧЕНЬ все согласные мягкие

1

112

В2

Замените словосочетание ПЕТЕРБУРГСКОЕ НЕБО, построенное на основе согласования, синонимичным словосочетанием со связью управление

Небо Петербурга


В3

Выпишите грамматическую основу 1,9,10, 15 предложения

Приглядитесь. Это важно. Построить. Оно монументально.


В4

Среди предложений 1-5 найдите предложения с обособленными определениями

4,5


С2

Сочинение на лингвистическую тему


115

А6

В каких словах правописание согласной в приставке зависит от последующего согласного?

Бесхитростный

К п.22

В1

Замените синонимами слова НЕПОКОЛЕБИМАЯ (вера), ПОКОЛЕНИЯ, ПРАЩУР

Твердая, несокрушимая; потомки; предок


А3

Среди предложений 1-3 укажите предложение, в котором средством выразительности является метафора

Ненасытное внимание


В4

Укажите предложение с обособленным обстоятельством

5 (не переставляя)

122

С1

Сжатое изложение (отработка приемов сжатия текста)


128

С1

Сжатое изложение (отработка приемов сжатия текста)


135

А2

Укажите, в каком значении употребляется в тексте многозначное слово ВРЕМЯ:

  1. Длительность чего-либо

  2. Момент, в который что-либо происходит

  3. Пора дня, года

  4. То же, что и досуг

2


В4

Укажите обособленные определения, выраженные причастными оборотами

С челкой, опущенной на лоб. Возок, запряженный тройкой


В2

Замените словосочетания СОСНОВЫЙ ПАРКЕТ, РОТНЫЕ КОМАНДИРЫ, СТЕПНАЯ ДОРОГА, построенные на основе согласования, синонимичными словосочетаниями со связью управление

Паркет из сосны, командиры рот, дорога в степи


А4

Найдите ошибочное суждение:

1) в слове ПЫЛЬНИК мягкость согласного Л обозначается мягким знаком

2) в слове ПАЛЯЩИЙ звук А обозначается буквой Я

3) в слове НАЗАД происходит оглушение конечного согласного

4) в слове БРОШЕННЫМ 9 букв, 9 звуков

4

136

А7

В каком слове правописание суффикса определяется правилом «В страдательных причастиях совершенного вида пишется две Н»?

Запутанное

138

С2

Лингвистическое сочинение по высказыванию С.И.Львовой «Пунктуационные знаки имеют свое определенное назначение в письменной речи…»


140

А2

Укажите, в каком значении употребляется в тексте многозначное слово МЕСТО:

  1. Участок на земной поверхности

  2. Пространство, которое занято чем-то

  3. Положение, занимаемое кем-то

  4. Часть, момент, отрывок

1

144

А3

В тексте упражнения найдите следующие средства выразительности:

- олицетворение

-сравнение

-метафору

-солнце начало прятаться, кустарники выглядывали;

-сверкает, как змея чешуею; тянется серебряной нитью

-куполы чинар, золотая бахрома снегов

152

А2

Укажите, в каком значении употребляется в тексте многозначное слово БОЛЬШОЙ:

  1. Выдающийся по значимости

  2. Многочисленный

  3. Взрослый

  4. Значительный по размеру

4


А3

Найдите предложение, в котором средством выразительности является фразеологизм

7, малиновый звон

159

В2

Замените словосочетания ГРЕЧНЕВАЯ КАША, ПОБЕДНЫЙ КРИК, построенные на основе согласования, синонимичными словосочетаниями со связью управление

Каша из гречки, крик победы

160

А4

Найдите ошибочное суждение:

1) в слове СПОСОБ происходит оглушение конечного согласного

2) в слове ВОЛЯ буква Я передает два звука: ЙА

3) в слове ЯЗЫК звуков больше, чем букв

4) в слове ПРАЗДНУЕТ есть непроизносимый согласный

2

162

А2

Укажите, в каком значении употребляется в тексте многозначное слово ОПЫТ:

  1. Попытка осуществления чего-нибудь

  2. Воспроизведение чего-нибудь

  3. Совокупность знаний и умений

  4. Отражение объективного мира

3


С1

Сжатие текста


164

А2

Укажите, в каком значении употребляется в тексте многозначное слово СВЕЖИЙ:

  1. Новый

  2. Натуральный

  3. Чистый

  4. Яркий

4

170

В1

Сгруппируйте слова по синонимическим группам


174

А7

В каком слове правописание суффикса определяется правилом «В кратких страдательных причастиях пишется одна Н»

Отковано

175

А2

Укажите, в каком значении употребляется в тексте многозначное слово ТОНКИЙ:

  1. Небольшой в поперечнике

  2. Высокий

  3. Изысканный

  4. Острый, проницательный

1


А5

В предложениях 1-3 найдите слово с чередованием в корне

Ложится

180

А2

Укажите, в каком значении употребляется в тексте многозначное слово РАБОТА:

  1. Деятельность, занятие

  2. Служба

  3. Способ исполнения

  4. Продукт труда

1


С2

Лингвистическое сочинение по высказыванию И.И.Постниковой «Способность слова связываться с другими словами проявляется в словосочетании»


183

В2

Замените словосочетание МРАМОРНЫЕ ДОСКИ, построенное на основе согласования, синонимичным словосочетанием со связью управление

Доски из мрамора

184

А5

В предложениях 1-3 найдите слово с чередованием в корне

Вырос

190

А2

Определите лексическое значение слова БЕСТАЛАННАЯ

Несчастная


В1

Замените слово БРАНЯТ стилистически нейтральным синонимом

Ругают

195

А5

В 1 предложении найдите слово с непроверяемой гласной в корне

Соломинка

196

В4

В первом абзаце укажите предложение с обособленным обстоятельством

2

199

А2

Укажите, в каком значении употребляется в тексте многозначное слово ВЫСОКИЙ:

  1. Значительный

  2. Важный, почетный

  3. Звонкий

  4. Большой по протяженности сверху вниз

4


В4

Между 2-7 предложениями укажите предложение с обособленным обстоятельством

5

206

С1

Сжатие ( в классе)


208

А2

Укажите, в каком значении употребляется в тексте многозначное слово ТИХИЙ:

  1. Безмолвный

  2. Небольшой звучности

  3. Спокойный

  4. Небольшой по скорости

3


С1

Домашнее сжатие


211

С2

Лингвистическое сочинение по высказыванию Л.В.Успенского «Грамматика позволяет нам связать между собой любые слова, чтобы выразить любую мысль о любом предмете»


214

А7

В каком слове правописание суффикса определяется правилом «В суффиксах АН, ЯН, ИН прилагательных пишется одна Н»?

Серебряный

221

А2

Укажите, в каком значении употребляется в тексте многозначное слово ПОЛНЫЙ:

  1. Замещенный целиком

  2. Цельный, законченный

  3. Наивысший

  4. Тучный

2


С1

Сжатие (отработка приемов компрессии текста)


223

А2

Укажите, в каком значении употребляется в тексте многозначное слово РЕЗКО:

  1. Слишком ярко

  2. Внезапно

  3. Сильно

  4. Дерзко

Высокомерный


А5

В тексте упражнения найдите слова с чередованием в корне

Положение, разбирал, замерла

225

В1

Замените нейтральным синонимом слово ЧУДИТСЯ.

Кажется

232

В3

Выпишите грамматическую основу предложения 5

Связано

235

С1

Сжатие в парах (отработка приемов компрессии текста)


246

С1

Сжатие в группах (отработка приемов компрессии текста)


247

А5

Во втором абзаце найдите слово с чередующейся гласной в корне

соприкосновения


В3

Из предложений 3-го абзаца выписать грамматические основы

Ге относился. Покупали, он радовался, это было признаком.


С2

Лингвистическое сочинение по высказыванию М.В.Панова «Язык подобен многоэтажному зданию. его этажи – единицы: звук, морфема, слово, словосочетание, предложение… И каждая из них занимает свое место в системе, каждая выполняет свою работу.»


252

А3

В 3- предложениях найдите сравнение

В 4-м – опрокинулось бледной зеленеющей чашей


В4

В 1-3 предложениях найдите обособленное определение

В 1-м – с берегами, заросшими цепкой ежевикой

259

В2

Замените словосочетания ОСИНОВЫЙ СРУБ, ГУСИНЫЙ ПУХ, построенные на основе согласования, синонимичными словосочетаниями со связью управление

Сруб из осины, пух гусей

263

С1

Сжатие (отработка приемов компрессии текста)


266

А3

В тексте упражнения найдите метафору

пряжа зим, кружева весны


А6

В тексте упражнения найдите слово, в котором правописание согласной в приставке зависит от последующего согласного звука

Бескрайний

274

А7

В каком слове правописание суффикса определяется правилом «В суффиксах АН, ЯН, ИН прилагательных пишется одна Н»

Серебряные


В2

Замените словосочетание КАНИКУЛЯРНОЕ ВРЕМЯ, построенное на основе согласования, синонимичным словосочетанием со связью управление

Время каникул

286

С2

Сочинение на лингвистическую тему


288

А4

Найдите ошибочное суждение:

1) в слове ЗАМОРОЗКИ происходит оглушение согласного

2) в слове ЕЛЕ звуки ЙЭ обозначаются буквой Е

3) в слове КРАСОК все звуки глухие

4) в слове ЛЮБИТЕЛЬ 8 букв, 7 звуков





3

291

С2

Сочинение на лингвистическую тему по высказыванию А.А.Реформатского «Местоименные слова – слова вторичные, слова-заместители. Золотым фондом для местоимений являются знаменательные слова, без наличия которых существование местоимений «обесценено»


297

А6

Найдите слово, правописание приставки в котором определяется ее значение: «приближение»

Прибежала


В3

Из предложения 1 выписать грамматическую основу

Нина компаньон


В6

Указать количество грамматических основ в 4-м предложении

4

298

А3

В тексте упражнения найдите олицетворение

Морозы куют лед

299

А3

В тексте упражнения найдите сравнительные обороты

Природа, точно великий храм, вырос, как тепличный цветок, качавшейся, точно большая ладья

300

А5

В тексте упражнения найдите слово с чередующейся гласной в корне

Блистала


А6

В тексте упражнения найдите слова, в которых правописание согласной в приставке зависит от последующего согласного звука

Безжалостно, расхаживать, исцарапавшиеся

301

В1

Замените слово СМУТНЫЙ стилистически нейтральным синонимом

Неопределенный, непонятный, таинственный

308

В1

Замените слово СКАЗОЧНЫЙ стилистически нейтральным синонимом

Дивный, удивительный, чудный, чудесный, волшебный

309

В1

Замените слово ВЕЛИЧАВО стилистически нейтральным синонимом

Царственно, важно, величественно

314

В2

Замените словосочетание ОБЕЗЛЮДЕВШИЕ ТРОТУАРЫ, построенное на основе согласования, синонимичным словосочетанием со связью управление

Тротуары без людей

316

В5

В тексте упражнения найдите предложения с обращением

1,2


В6

Из предложения 1 выписать грамматические основы

Учитель позвал, мальчик поднялся, подошел, уставился, стал выписывать

317

В2

Замените словосочетания ПЕСОЧНЫЙ БЕРЕГ, ЗВЕЗДНОЕ НЕБО, построенные на основе согласования, синонимичными словосочетаниями со связью управление

Берег из песка, небо в звездах


В7

Среди предложений 1-3 найдите предложение с подчинительной связью между частями

2. (непонятно, зачем он летает…)

318

А5

В тексте упражнения найдите слово с чередованием в корне

Ложилось

319

А5

В тексте упражнения найдите слово с чередованием в корне

Расстилался

320

А5

В тексте упражнения найдите 4 слова с чередованием в корне

Разгоревшаяся, заря, умирающими, замерло

321

С2

Лингвистическое сочинение по высказыванию А.А.Мирошниченко «Некоторые ученые даже предлагают выделить два языка – устный и письменный, настолько большие различия существуют между устной и письменной речью»


325

А4

Найдите ошибочное суждение:

1) в слове СЕГОДНЯ происходит оглушение согласного

2) в слове РОЖДЕНИЯ звуки ЙА обозначаются буквой Я

3) в слове МАЯ 3 буквы, 4 звука

4) в слове ДЕНЬ 4 буквы, 3 звука

1


А5

В тексте упражнения найдите слово с чередованием в корне

Убирались

328

В1

Замените слово ШТУКА стилистически нейтральным синонимом

Вещь

330

А5

В тексте упражнения найдите слово с чередованием в корне

Пловец

336

А2

Лингвистическое сочинение по высказыванию А.А.Реформатского «Что же в языке позволяет ему выполнять его главную роль – функцию общения? Это синтаксис»


337

А7

В каком слове правописание суффикса определяется правилом «В суффиксах прилагательных, образованных от существительных с основой на Н при помощи суффикса Н, пишется две Н»

Раннего


В2

Замените словосочетание БРУСНИЧНОЙ ТРАВОЙ, построенное на основе согласования, синонимичным словосочетанием со связью управление

Травой брусники

339

А3



341

В6

Указать грамматические основы предложений

Тайга. Она тянулась. Она казалась морем. Небо не обрывалось, тянулось


А3

В тексте упражнения найдите метафоры

Дождь сомнений, гряду бегущих по небу берез

352

С2

Лингвистическое сочинение по высказыванию А.А.Зеленского «Придание образности словам постоянно совершенствуется в современной речи посредством эпитетов»


371

В1

Замените устаревшее слово ПОЛАДИМ стилистически нейтральным синонимом

Договоримся, найдем общий язык

387

В5

Выпишите из текста вводное слово

Вероятно



Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 13 декабря. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru


Краткое описание документа:

Всем известно, что ГИА по русскому языку в 9 классе проверяет компетенции учащихся: лингвистическую (знания о языке и речи; умение применять лингвистические знания в работе с языковым материалом, а также опознавательные, классификационные, аналитические учебно-языковые умения и навыки). О степени сформированности языковой компетенции говорят умения и навыки учащихся, связанные с соблюдением языковых норм (лексических, грамматических, стилистических, орфографических, пунктуационных). Коммуникативная компетенция проверяется в работе на уровне владения учащимися продуктивными и рецептивными навыками речевой деятельности. Проблема в том, что традиционные учебники, которые  используются в большинстве школ, в принципе не поддерживают формат ГИА. А результаты сдачи девятиклассниками экзамена напрямую зависят от грамотно спланированной подготовки учащихся не только в год сдачи экзамена. Для достижения максимального результата учителям необходимо  заранее планировать и проводить данную работу. Поэтому я разработала  программу подготовки к ГИА по русскому языку для учащихся 8 класса средствами учебника Тростенцовой-Ладыженской, по которой наша школа работает уже много лет. Ведь именно в 8 классе  отрабатываются знания и умения по синтаксису простого предложения, грамматическая основа, все обособления и многое другое. Назначение пособия — отработка практических навыков учащихся по подготовке к экзамену,  адресовано оно учителям средних общеобразовательных школ. Данная работа содержит комплекс заданий   по  выполнению частей А, В, а также продумана в режиме пропедевтики работа на задания С1 и С2  экзамена в формате ГИА. Я не претендую на абсолютную новизну идеи – существует большое количество пособий по данной теме, например, Бароновой,      Драбкиной, Субботина; учебно-методический под редакцией С.И. Львовой также содержит  необходимые материалы. Учебник Ладыженской в принципе не поддерживает формат ГИА -  за исключением текстов для изложений, и то в основном это биографии ученых-лингвистов в научном стиле. В чем отличие данной работы от множества других?  Не нужно покупать специальные пособия для учителя, рабочие тетради с печатной основой  или копировать материалы для учащихся – все это лишняя временная и материальная нагрузка.  Для планомерной подготовки к экзамену нужен только учебник и система разработанных к упражнениям заданий. Разработка выглядит следующим образом:  номер упражнения в учебнике – номер задания ГИА - само задание, сформулированное в данном формате   - ответ. Виды работ на уроке. Работать можно устно, письменно, коллективно, индивидуально, дома, в классе, пятиминутная разминка в начале  урока для перехода к новой теме и созданию мотивации к работе, целый блок заданий по уже изученным темам в качестве контрольной работы Большинство учителей русского языка работает и в среднем, и в старшем звене школы. Это даёт возможность начать работать не только над речевыми навыками, теорией языка, но и над тестовыми заданиями  заранее. По этому принципу можно осуществлять постепенную, поэтапную подготовку ребят к итоговому экзамену по темам, пройденным в течение школьного курса. У учителя, осуществляющего такой подход к подготовке к ГИА, со временем накапливается демонстрационный обучающий материал (презентации, карточки, рабочие листы, раздаточный материал, тесты), который требует лишь коррекции с учётом особенностей класса или отдельного ученика.

Общая информация

Номер материала: 68771041459
Курсы профессиональной переподготовки
133 курса

Выдаем дипломы установленного образца

Заочное обучение - на сайте «Инфоурок»
(в дипломе форма обучения не указывается)

Начало обучения: 13 декабря
(набор групп каждую неделю)

Лицензия на образовательную деятельность
(№5201 выдана ООО «Инфоурок» 20.05.2016)


Скидка 50%

от 13 800  6 900 руб. / 300 часов

от 17 800  8 900 руб. / 600 часов

Выберите квалификацию, которая должна быть указана в Вашем дипломе:
... и ещё 87 других квалификаций, которые Вы можете получить

Похожие материалы

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>