- 14.04.2014
- 1324
- 8
МБОУ «Ужурская СОШ №1имени ГСС А. К. Харченко»
Учитель математики Королева Алла Дмитриевна
Сохранение здоровья школьников на уроках математики
Рациональная организация учебного процесса необходима для предотвращения перегрузок, перенапряжения и обеспечения условий успешного обучения школьников, сохранения их здоровья.
Наиболее важными показателями рациональной организации учебно-воспитательного процесса являются:
От правильной организации урока, уровня его рациональности во многом зависит состояние школьников в процессе учебной деятельности, возможность длительно поддерживать умственную работоспособность на высоком уровне и предупреждать преждевременное наступление утомления.
1.С целью предупреждения утомления и усталости учащихся на уроке математики применяю:
· физкультминутки,
· групповую и парную работу,
· эмоциональная передача содержания учебного материала,
· чередование видов деятельности учащихся, которых должно быть в течение урока от 4 до 5,
· отслеживаю динамику работоспособности учащихся на уроке:
2.Для решения проблемы гиподинамии и снижения умственной активности школьников в течение урока применяю методы обучения, способствующие активизации школьников: свободная беседа, исследовательская работу, выбор способа действия ученика.
3. Для рациональной организации учебной деятельности учащихся:
· применяю на уроках видеоматериалы для стимулирования познавательного интереса учащихся;
· применяю индивидуальный и дифференцированный подход в процессе обучения;
· домашние задания разного уровня,
· применяю комплекты карточек, материалов на электронных носителях с уровневыми заданиями,
· учитываю интенсивность и длительность самостоятельной работы,
4.Для укрепления психологического здоровья школьников:
· создаю благоприятное психологическое настроение в классе с помощью создания ситуаций успеха для учащихся,
· обеспечиваю корректность и объективность оценки деятельности учеников на уроке, на основе уважения школьников;
· не допускаю отрицательных эмоций для себя и для учащихся;
· разрешаю на уроке слабоуспевающим школьникам при ответе пользоваться опорным конспектом, составленным в тетради;
· использую средства наглядности неизвестных ученикам понятий, формул.
5. Для решения проблемы ценностного отношения учащихся к собственному здоровью необходимо:
· соблюдаю санитарно-гигиенические требования к организации учебно-воспитательного процесса (температурный и воздушный режим, освещение, чистота и порядок в помещении кабинета);
· обращаю особое внимание на сохранность зрения учащихся: рассаживаю учеников на уроках с учетом состояния их зрения;
· корректировать освещение в кабинете.
Уровни гигиенической рациональности урока
|
№ |
Факторы урока |
Рациональный |
Недостаточно рациональный |
Нерациональный |
|
1 |
Плотность урока |
Не менее 60% Не более 70-80% |
85-90% |
Более 90% |
|
2 |
Количество видов учебной деятельности |
4-5 |
2-3 |
1-2 |
|
3 |
Средняя продолжительность различных видов учебной деятельности |
Не более 10 минут |
11-12 мин |
Более 15 минут |
|
4 |
Частота чередования различных видов учебной деятельности |
Смена не позже 7-10 минут |
Смена через 10-15 мин |
Смена через 15-20 |
|
5 |
Количество видов преподавания |
Не менее 3 |
2 |
1 |
|
6 |
Чередование видов преподавания |
Не позже чем через 10-15 минут |
через 15 – 20 минут |
Не чередуются |
|
7 |
Наличие и количество эмоциональных разрядок |
2-3 |
1 |
Нет |
|
8 |
Место и длительность применения ТСО |
В соответствии с гигиеническими нормами |
С частичным соблюдением гигиенических норм |
В произвольной форме |
|
9 |
Чередование посадки учащихся на рабочем месте |
Чередование в соответствии с видом работы. Учитель ведет контроль |
Имеется несоответствие позы виду работы. Учитель ведет контроль иногда |
Имеется частое несоответствие позы виду работы. Учитель не ведет контроль |
|
10 |
Наличие, место, содержание и продолжительность физкульминуток |
На 20-35 минуте урока по 1 мин. Из 3 легких упражнений, повтор 3-4 раза |
Одна физкультминутка с неправильным содержанием и продолжительностью |
Нет |
|
11 |
Психологический климат |
Положительные эмоции преобладают |
Имеются случаи отрицательных эмоций. Урок эмоционально индифферентный |
Преобладают отрицательные эмоции |
|
12 |
Момент наступления утомляемости учащихся по снижению учебной активности |
Не ранее 40 мин |
Не ранее 35-37 мин |
До 30 мин |
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
В соответствии Законом «Об образовании в Российской Федерации» здоровье школьников отнесено к приоритетным направлениям государственной политики в области образования. Это тем более важно, что по данным Минздрава, в России лишь 14% детей практически здоровы, 50% имеют функциональные отклонения, 35-40% - хронические заболевания. что На здоровье человека оказывают влияние факторы, которые можно разделить на две группы: а) внешние факторы: экология; семья и микроклимат в ней; круг общения, вредные привычки; питание; здоровый образ жизни. б) внутренние факторы: организация учебного процесса, методика организации урока; организация и реализация воспитательного процесса; двигательный режим учащихся в урочное и внеурочное время; создание условий психологического комфорта; организация медицинского обслуживания в образовательном учреждении; организация питания; соблюдение санитарно-гигиенических норм.
6 662 863 материала в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Королева Алла Дмитриевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс повышения квалификации
72 ч. — 180 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300/600 ч.
Курс повышения квалификации
72 ч. — 180 ч.
Мини-курс
6 ч.
Мини-курс
4 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.