Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Русский язык и литература / Конспекты / Урок русского языка для 5 класса по теме «Правописание гласных -е, -и в приставках при- и пре-»
  • Русский язык и литература

Урок русского языка для 5 класса по теме «Правописание гласных -е, -и в приставках при- и пре-»

библиотека
материалов

Конспект урока русского языка .


Луценко Галина Илларионовна

МБОУ « Лицей имени Г.Ф. Атякшева»

628260 г.Югорск,Хмао-Югра

Мира,18/3,кв.55

Телефон №89225211857

Lucenko.1952@mail.ru


Тема урока: «Правописание гласных -е, -и в приставках при- и пре- ».

Класс: 5.

Тип урока: усвоение нового (открытие нового).

Цель урока: создать способ определения написания ПРЕ-,ПРИ.

Оборудование:

1. Карточки со словами: =очень, =пере, приближение, присоединение, близость, неполнота действия, прибавление, лексическое значение, этимологический словарь, орфографический словарь, проектор, на столе у каждого карточки со смайликами(показывают на этапах урока смайлик,соответствующий настроению).

2.Листы А-16, маркеры, магниты.

3.Карточки контроля.

4.Проектор.

hello_html_m714cf716.png


Ход урока

  1. Организационный момент (доброжелательное приветствие, предложение с помощью смайликов показать настроение, в течение всего урока смайлики будут использоваться, чтобы визуально видеть, как дети оценивают свою деятельность на уроке, так как настроение –свидетельство того,насколько удовлетворен своим пониманием материала и умением находить пути решения возникающих проблем).

  2. Проверка домашнего задания и одновременно актуализациянеобходимых знаний для усвоения темы.

Беседа, актуализирующая необходимые знания и способы для открытия нового.

О каком разделе русского языка шла речь на предыдущем уроке? (Морфемике)

Дайте определение этому понятию. (Это раздел, который изучает морфему, как часть слова)

Над правописанием какой морфемы работали? (Приставки)


Дать определение приставки. (Морфема, стоящая перед корнем и служащая для образования новых слов)

Какими бывают приставки? (Изменяемые и неизменяемые)

Что необходимо знать, чтобы правильно написать слова с этими приставками? (Правило и способ определения написания их)

(На перемене один ученик восстановил способ на доске)



hello_html_46a10d43.png

Дома вам нужно было выписать из упражнения слова с этими приставками и, применив данный способ, определить их написание. Какие слова вы выписали?

(Разлив, пониже, огород, подобралась, выглядывали, роспись, затопило, понесет, вспомним, сотворили, оставались…)


Были ли в этом упражнении еще слова с приставками? ( Какие слова вызвали затруднение в написании? Почему?)

Назовите их.

(Прилив, прибежит, прекрасный).

А почему вы их не выписали?

(Потому что их написание нельзя определить данным способом).

Итак, какая проблема возникла?

(Проблема написания гласных в приставках при- и пре-)

Значит, какова же тема сегодняшнего урока?

(Гласные в приставках при- и пре-)

Запишите в тетради для схем:

Пре ? При

Что необходимо для того, чтобы правильно писать гласные в этих приставках?

(Определить условия выбора и составить способ определения написания гласных в приставках пре- и при-)


  1. Усвоение новых знаний на основе наблюдения над практическим материалом.

Итак, попробуем решить первую задачу: работаем в группах с материалом карточек и делаем вывод об условиях выбора написания гласных в приставках при- и пре-

От чего же зависит написание Е-И в приставках ПРЕ-,ПРИ?

Вывод фиксируется представителями групп параллельно материалу на доске в виде выбранной вами карточки (приближение, близость, неполнота действия…..). Работа на уроке обсуждается в группе, соотносится с личной оценкой, указывается на допущенные ошибки в карточке контроля. Корректируется оценка учителем при необходимости.

В результате работы групп формируется запись на доске (параллельно - в тетради для схем):

Пре-

Значение

При-

Значение

  1. Предобрый Премудрый

= очень


  1. Приехать

  2. Пришить

  3. Приписать

Приближение

Присоединение

Прибавление


  1. Прервать Преградить

= пере

  1. Пригородный

Пришкольный

Приусадебный

Близость




  1. Приоткрыть

Присмиреть

Прилечь

Неполнота

действия


Итак, от чего зависит написание гласных в приставках пре- и при-? (От лексического значения)

Магнитом прикрепляется карточка «лексическое значение» в начале таблицы

Формулирование условия выбора (обсуждение в группах, формулировка вслух, уточнение, дополнение представителями других групп).

Первую задачу мы с вами решили, теперь попробуем решить 2, то есть составим способ определения написания гласной в ПРЕ- и ПРИ-, используя правило и записи на доске.

Составление группой способа, оформление его на листе маркером. Защита составленного способа осуществляется представителем от группы. В результате обсуждения создается культурный образец, который фиксируется на доске и в тетрадях для схем (так постепенно накапливается в данной тетради материал к ЕГЭ).


hello_html_64a3e112.png

  1. Первичная проверка.

Применяя способ, объясни написание Е-И в приставках ПРЕ– , ПРИ.

Прекрасный, превратить, прилететь, прибить, пригородный, присесть.

(Вариант №2)Заполни пустые разделы таблицы, применяя способ рассуждения

и используя слова для справок:


Слово

Значение

Примчаться



=пере

Приклеить



Неполнота действия

Прищуриться



Близость

Претрудный



Прибавление

Слова для справок: примчаться, преломить, приклеить, притормозить, прищуриться, приморье, претрудный, прибавить


  1. Контроль

Контроль по перфокартам (Материал для проверки работы проектируется на экран).

1 вариант


Пр..скакать

Пр..катить

Пр..бить

Пр..делать

Пр..брежный

Пр..увеличить

Пр..неприятный


2 вариант


Пр..вокзальная

Пр..возносить

Пр..соединить

Пр..бежать

Пр..крыть

Пр..спокойный

Пр..одолеть


Критерии оценки:

1ош-«4».

2 ош.-«3».

3 ош.-«2».

Пожалуйста, подождите


  1. Итог урока.

Какие задачи мы ставили в начале урока?

  • Справились ли мы с ними?

  • Какие трудности возникли? (Отметка в карточке контроля)

  • Заполнение карты оценивания, выступление ответственного в группе по итоговой оценке.


  1. сегодня я узнал…

  1. теперь я могу…

  1. было интересно…

  1. я почувствовал, что…

  1. было интересно…

  1. я приобрел…

  1. было трудно…

  1. я научился…

  1. я выполнял задания…

  1. у меня получилось …

  1. я понял, что…

  1. я смог…


  1. Домашнее задание.

Выучить способ и применить его при выполнении данных заданий.

Задание №1.Вставьте пропущенную букву, пользуясь способом.

Пр..града,пр..лестный,пр..возмочь,пр..скакать,пр..открыть,пр.шить.

Задание №2.Используя способ, распределите слова в два столбика


= пере = очень


(пр.сечение, пр..высить, пр.дать друга, пр..возмочь, пр..увеличить, пр..терпевать, пр..подавать, пр..скучный, пр..красный).







Краткое описание документа:

Конспект урока с использованием технологии деятельностного метода и технологии программированного обучения.Тема урока: «Правописание гласных -е, -и  в приставках при- и пре- ».Класс: 5.Тип урока: усвоение нового (открытие нового).Цель урока: создать способ определения  написания ПРЕ-,ПРИ.Оборудование:1. Карточки со словами: =очень, =пере, приближение, присоединение, близость, неполнота действия, прибавление, лексическое значение, этимологический словарь, орфографический словарь, проектор, на столе у каждого карточки со смайликами(показывают на этапах урока смайлик,соответствующий настроению).2.Листы А-16, маркеры, магниты.3.Карточки контроля.4.Проектор.

Автор
Дата добавления 14.04.2014
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Конспекты
Просмотров605
Номер материала 68869041407
Получить свидетельство о публикации

"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх