-
Курсы
-
Другое
Выбранный для просмотра документ отк урок 1@SEP@Аннотация к уроку.docx
Скачать материал "Урок по математике (алгебра) для 8 класса по теме «Преобразование выражений, содержащих степень с целым показателем»"Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Курс повышения квалификации
Курс повышения квалификации
Курс профессиональной переподготовки
Курс повышения квалификации
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Выбранный для просмотра документ отк урок 1@SEP@Зачетный лист.docx
Скачать материал "Урок по математике (алгебра) для 8 класса по теме «Преобразование выражений, содержащих степень с целым показателем»"Выбранный для просмотра документ отк урок 1@SEP@конспект откр урока.doc
Конспект урока по тема: «Преобразование выражений, содержащих степень с целым показателем».
Учитель: Исауленко Е.Ю.
Тип урока: Урок закрепления знаний
Цель
Обобщить и систематизировать знания учащихся
по теме. Закрепить навыки и умения решения примеров на применение свойств
степени с целым показателем. Учить самостоятельно находить и анализировать свои
ошибки
Задачи
o Образовательные:
повторять, обобщать и систематизировать знания по теме; создавать условия контроля (взаимоконтроля) усвоения знаний и умений; продолжать формирование мотивации обучающихся к изучению предмета;
o Развивающие:
развивать речевой слух через представление фраз организационного характера и
терминологического словаря; развивать математическую речь учащихся; способствовать
приобретению учащимися навыков общения при совместной работе; активизировать их
творческое мышление; продолжать формирование определенных компетенций
обучающихся, которые будут способствовать их эффективной социализации; навыков
самообразования и самовоспитания.
o Воспитательные:
способствовать формированию личностных качеств, направленных на доброжелательное, толерантное отношение друг к другу, людям, жизни; воспитывать инициативу и самостоятельность в деятельности; подвести к пониманию необходимости изучаемой темы для успешной подготовки к государственной итоговой аттестации.
o Коррекционные:
корректировать речь учащихся через комментирование своих действий, используя
словесные инструкции и речевые ситуации
Тип урока: урок обобщения и систематизации ЗУН.
Оборудование: АРМ, доска, презентация, сигнальные карточки, зачетные листы, памятки, для слабых учащихся.
Подготовительный этап:
v презентация;
v заранее подготовить памятки с алгоритмом применения свойств степени с целым показателем, которые в ходе урока раздаются учащимся.
v подготовить сигнальные карточки красного и зеленого цвета для игры «Молчанка»;
Структура
Идея урока
Проверка в интересной и эффективной форме ЗУН обучающихся по данной теме.
Организация урока
Урок проводится в 8 классе. Ребята работают в тройках, самостоятельно, учитель выступает в роли консультанта-наблюдателя.
Ход урока
I. Организационный момент:
Проверка готовности класса к работе. (Работа звукоусиливающей аппаратуры, проверка наличия Д/з, сдача тетрадей)
Сегодня у нас необычный урок, урок-игра. Каждый из вас может проявить себя, показать свои знания. На уроке будьте внимательны, говорите грамотно, следите за ударениями. Дежурный звук сегодня З - С
Итак, начинаем урок!
Тема урока «Преобразование выражений, содержащих степень с целым показателем», девиз урока: «Чем больше я знаю,
Тем больше умею»
Работа со словарём. (слайд)
Цель урока. (слайд)
Сегодня работаем по плану. (слайд)
Прочитайте план урока про себя. У каждого на столе лежит Зачетный лист, куда вы сами будете выставлять себе оценки, а в конце урока подведём итоги.
II. Систематизация опорных знаний.
У каждого на столе карточка с теорией, вставить пропущенные слова.
1.Проверка теоретической части
1)Произведение степеней an·ak=an+k
При умножении степеней с одинаковыми основаниями , надо основание
____________, а показатели степеней________.
2)Частное степеней an:ak=an-k
При делении степеней с одинаковыми основаниями, надо основание _____, а из
показателя делимого ____________________________.
3)Возведение степени в степень (an)к=ank
При возведении степени в степень надо основание _______, а показатели
степеней______.
4)Возведение в степень произведения. an·bn =(ab)n
При
умножении степеней с одинаковыми показателями, надо основания_________________,
а показатель_________________.
5)Возведение в степень частного.
При делении степеней с одинаковыми показателями, надо основания_________________, а из показателя______________.
Оцените ответы товарища и поставьте оценку в зачетный лист. Проверка ответов.
2.Устная работа
Чему равно значение выражения:
а3·а5 а-3: a4; (-2a5)2; (ab)-3; 60; 3-2; 2-1 .
Откройте тетради, запишите число тему урока.(за экраном)
III. Основная часть
1)Игра «Молчанка»
1. Выполните действия: х11∙х∙х2 х14 : х5 (а4)3 (-За)2.
2. Представить в виде степени с меньшим основанием:
3. 27=.. ; 16= 1000=…; 125=…; 32=…; 81=….
4. Вычислить значение выражения:
-1∙ 32, (-1 ∙ 3)2 1∙(-3)2, - (2 ∙ 3)2, 12 ∙ (-3)2
Проверить с помощью сигнальных карт. Зелёные – правильно, красные - ошибка
Оцените свою работу и поставьте оценку в зачетный лист.
Офтальмологическая пауза.
А сейчас проведем зарядку для глаз, снимем напряжение, и будем работать дальше. Начинаем!
А теперь приступим к следующему виду нашей работы.
2)Игра «Пара чисел»
ЗАДАНИЕ
Преобразуйте степень в произведение и из первого столбца подберите соответствующий ему произведение из второго столбца.
Составьте соответствующие пары чисел. Например: (1,4)
ОТВЕТЫ: (1,4), (2,7), (3,6), (4,3), (5,2)
Поставьте своим товарищам оценку в оценочный лист
|
Игра «Пара чисел» |
|
|
1) (a-1у-1) -2 |
1) - 5х4 у5 |
|
2) (х3у-1) 2 |
2) – 8х 9 у-12 |
|
3) (-2а5с-3) 2 |
3) 4a6 с-10 |
|
4) (0,5а-3с5) -2 |
4) a2y 2 |
|
5) (-0,5х-3у4) -3 |
5) -9х4у6 z2 |
|
|
6) 4а10с-6 |
|
|
7) х6 у-2 |
3)Следующее задание: Расшифруй имя и фамилию ученого математика
Запишите ответ в виде степени с основанием С и вы узнаете фамилию и имя великого французского математика, который первым ввел понятие степени числа.
Назовите имя и фамилию ученого математика.
|
1. |
С13∙С-5 |
6. |
С7 : С5 |
|
2. |
С-6: С8 |
7. |
(С4)3 ∙С |
|
3. |
(С-4)-3 |
8. |
С4∙ С5∙ С0 |
|
4. |
С5 ∙С3 : С6 |
9. |
С-8 : С-16 |
|
5. |
С14∙ с |
10. |
(С3)5 |
Ответ: РЕНЕ ДЕКАРТ
|
Р |
Ш |
М |
|
Ю |
К |
Н |
|
А |
|
Т |
|
Е |
|
Д |
|
С8 |
С5 |
С1 |
|
С40 |
С13 |
С12 |
|
С9 |
|
С15 |
|
С2 |
|
С22 |
Краткая историческая справка про французского математика «Рене Декарт»
Физминутка
4) Работа по сборникам к экзаменам.
Проверим как вы готовы к сдаче экзаменов по данной теме.
· 1группа - Стр. 147-148, №185-190
· 2 группа - Cб. к экз. стр. 148, №203-206
Ответы:№203=104= 10000; №204=0,01; №205=4, №206=3, №201=1/6, №202 = 7-2=1/49
Проверяет учитель поставьте оценку в зачетный лист.
Дополнительные задания для сильных обучающихся
Задание оценивается отдельно.
• Вычислите значение выражения: Стр.99, №45(1), 45(2)(дополнительно)
45(1) решает у доски учитель, 45(2) – решают ребята 2 группы самостоятельно, один за доской.
Ответы; 45(1) 45(2)
Резерв урока
• Стр. 148,№191-198,
• Отв: (191=х5,-32; 192=а6,64; 193=с2,9; 194-а-3;125; 195=х3,0,001; 196=а2,0,01; а-3,8; 198=m-2,16 )
Выполняя задание вычеркните буквы, соответствующие
ответам.
Упростите выражение:
|
1. |
С4∙С3
|
5. |
(С2)3 ∙ С5 |
|
2. |
(С5)3
|
6. |
С6∙ С5: С10 |
|
3. |
С11: С6
|
7. |
(С4)3 ∙С2 |
|
4. |
С5 ∙С5 : С
|
|
|
Шифр: А - С7 В- С 15 Г - С И - С 30 К - С9 М – С14 Н - С13 О - С 12 Р - С11 С - С5 Т - С8 Ч - С3
ОТВЕТ: ОТЛИЧНО!
IV. Подведение итогов, оценивание, выставление отметок
Ребята прошу вас оценить свою деятельность на уроке. Отметка в листе настроения.
Сначала подводят итог ученики, а потом, при необходимости, дополняет учитель.
|
Зачетный лист |
|
|
Фамилия Имя_________________________ |
|
|
1.Теоретическая часть (обменяйтесь листками) |
|
|
2.Игра «Молчанка»(сами) |
|
|
3.Игра «Пара чисел» (обменяйтесь тетрадями) |
|
|
4. Назови фамилию ученого-математика(сами) |
|
|
5. Работа по сборнику к экзаменам(учитель) |
|
|
6. «Шифр» |
|
|
7. Работа по сборнику к экзаменам |
|
|
Дополнительная часть |
|
|
1. |
|
|
2. |
|
|
3. |
|
|
Итоговая оценка: |
|
|
Какую оценку хочешь? |
|
|
Какую оценку получаешь? |
|
|
Настроение |
|
Критерии оценивания знаний на уроке
27-30 баллов – «5»
23-26 баллов – «4»
18-22 баллов – «3»
Ниже – зачет не сдан
V. Домашнее задание: Сб. к экз. 1 группа - стр. 148, №193-195, 203-204.
2 группа - стр. 148, № 188, 189, 201
Литература:
· Макарычев Ю.Н. Алгебра. 8 класс: учеб. для общеобразоват. учреждений/ [Ю.Н.Макарычев, Н.Г.Миндюк, К.И.Нешков, С.Б.Суворова]; под ред.С.А.Теляковского. – М.: Просвещение, 2013.
· Кузнецова Л.В. Сборник заданий для проведения письменного экзамена по алгебре за курс основной школы. 9 класс/Л.В. Кузнецова, Е.А. Бунимович, Б.П. Пигарев, С.Б. Суворова. –М.: Дрофа, 2013.
Выбранный для просмотра документ отк урок 1@SEP@презентация к уроку.ppt
Скачать материал "Урок по математике (алгебра) для 8 класса по теме «Преобразование выражений, содержащих степень с целым показателем»"Выбранный для просмотра документ отк урок 1@SEP@Приложение 2.docx
Проверка теоретической части Приложение 2
1. Произведение степеней an·ak= an+k
При умножении степеней
с одинаковыми основаниями, надо основание ост_______________________, а
показатели степеней_сл_____ .
2. Частное степеней an:ak= an-k
При делении степеней с одинаковыми основаниями, надо основание ост____________,
а из показателя делимого вычесть_____________________.
3. Возведение степени в степень (an)к= an·k
При возведении степени
в степень надо основание ___________________,
а показатели степеней_____ _.
4. Возведение в степень произведения. an·bn =(ab)n
При умножении степеней с одинаковыми показателями, надо основания__пер____________, а показатель_ост_____________.
 |
5. Возведение в степень частного.
При делении степеней с одинаковыми показателями, надо основания_разд______________________, показатель _ост………… __________.
Аннотация к уроку по теме «Преобразование выражений, содержащих степень с целым показателем» Исауленко Е.Ю.
Преобразование выражений, содержащих степень с целым показателем // Урок алгебры в 8 классе, в школе 1 вида (для детей с нарушением слуха)//
Урок повторение изученного материала. В разработку урока включены, конспект урока и презентация. В презентацию включена гимнастика для глаз, физминутка. Слайды презентации могут быть фрагментарно применены на уроках алгебры для устного счёта, для самостоятельной работы и во внеклассной работе в 8 классе. При подготовке к уроку учитель может ориентироваться на уровень подготовки класса и выбрать слайды, доступные для понимания учащихся.
Презентация содержит интересные факты из истории алгебры «создания современных систем обозначений», которые остаются «за страницами учебника».
7 365 699 материалов в базе
«Алгебра», Макарычев Ю.Н., Миндюк Н.Г., Нешков К.И. и др. / Под ред. Теляковского С.А.
38. Свойства степени с целым показателем
Больше материалов по этой темеВам будут доступны для скачивания все 356 589 материалов из нашего маркетплейса.
Мини-курс
2 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.