Технология:
1 класс. ( «Технология 1 класс» Н.Н. Роговцева)
Тема:
Пришивание пуговиц с двумя отверстиями. Изделие «Медвежонок».
Тип
урока: формирование нового умения.
Цели:
познакомить
с технологией пришивания пуговиц с двумя и четырьмя отверстиями; научить детей
размечать места для пришивания пуговиц; научить правильно и прочно пришивать
пуговицу, развивать мышление и глазомер.
Задачи:
актуализировать знания детей о видах пуговиц, научить первоклассников пришивать
пуговицы с двумя и четырьмя отверстиями, подбирая нитки, воспитывать
аккуратность в работе, внимательность, прививать эстетический вкус, воспитывать
в детях чувство товарищества, взаимовыручки, взаимопомощи.
Наглядность: образцы
пришивания пуговиц.
Оборудование:
интерактивная доска, компьютер, презентация, шаблоны,
цветной картон, пуговицы, нитки, иголки, ножницы.
Планируемые
результаты: дети
научатся подготавливать своё рабочее место, пришивать пуговицы, следить за
аккуратностью своей одежды, рационально размещать материалы и инструменты,
соблюдать приёмы безопасного и рационального труда, работать в паре,
осуществлять сотрудничество.
Регулятивные
УУД:
ü умение
определять и формулировать цель деятельности;
ü умение
составлять план действий по решению проблемы (задачи);
ü умение
осуществлять действия по реализации плана;
ü умение
соотносить результат своей деятельности с целью и оценивать его;
Коммуникативные УУД:
ü
умение договариваться с людьми, согласуя с ними свои интересы и
взгляды, для того чтобы сделать что-то сообща;
Личностные:
ü
осознание
детьми практической важности пришивания пуговиц;
ü
ценностное
отношение к процессу пришивания пуговиц.
ü умение
оценивать ситуации и поступки;
ü умение
объяснять смысл своих оценок, мотивов, целей;
ü
умение самоопределяться в жизненных ценностях;
Метапредметные:
ü
умение
понимать и сохранять цель урока;
ü
умение
находить способы решения поставленной цели;
ü
умение
планировать, контролировать и оценивать свои действия,
умение помогать товарищу;
ü
умение
провести оценку своим действиям;
Предметные:
ü
знания
о пуговицах и их важности в жизни,
ü
умение
пришивать пуговицы с двумя, четырьмя отверстиями и применить это умение в
жизни.
Познавательные
УУД:
ü умение
добывать новую информацию из различных источников и разными способами;
ü умение
перерабатывать информацию для получения необходимого результата, в том числе и
для создания нового продукта;
|
Этапы
урока
|
Деятельность
учителя
|
Деятельность
учащихся
|
УУД
|
|
1.
Орг.момент:
Самоопределение
к деятельности
|
Включение
в деловой ритм
Чтоб
начать работу нам,
Все
разложим по местам:
Ножницы,
игла для швей,
Аккуратней
надо с ней.
Пуговицы
и карандаши
Ты
в сторонку отложи.
Картон,
шаблоны, лоскутики-
Всё
на клеёнку разложи!
|
Подготовка
класса к работе.
|
Личностные:
самооценка готовности к уроку;
Метапредметные
–учебно-познавательный интерес, организация рабочего места.
|
|
2.
Постановка
учебной задачи
|
Активизирует
знания учащихся. Создаёт проблемную ситуацию (просмотр мультфильма «100
пуговиц») Кто определит, чем мы с вами будем заниматься на уроке? Что нам
необходимо для того чтобы пришить пуговицу?
- Разгадайте
грамматическую задачу. ПУГАЛО-АЛО+ОВИЦА=ПУГОВИЦА (слайд 2)
|
Ставят
цели, формулируют тему урока
|
Метапредметные-
умение слушать собеседника, высказывать свою точку зрения
Предметные
-знания о предметах шитья.
Регулятивные:
познавательные: общеучебные:
логические:
формулирование проблемы
|
|
3.
Построение
проекта выхода из затруднения
|
Организует
учащихся по исследованию проблемной ситуации
(слайды
3 -12 История пуговицы. Что такое пуговица? (работа по словарю Ожегова) Из
чего сделаны пуговицы?
Для
чего нам нужны пуговицы? Какие они бывают? (Рассмотрите пуговицы, которые
лежат у вас в коробочках.) Где можно использовать пуговицы?.)
Физминутка
:
Медвежата
в чаще жили,
Головой
своей крутили.
Вот
так, вот так
Головой
своей крутили.
Медвежата
мёд искали,
Дружно
дерево качали,
Вперевалочку
ходили
И
из речки воду пили.
А
потом они плясали,
Лапы
дружно поднимали.
Вот
так, вот так
Лапы
дружно поднимали.
Повторение
правил техники безопасности (слайд 13):
Какие правила техники безопасности при ручной работе нужно соблюдать?
Я хотела взять
иголку,
оказалась
она колкой.
Иголка
не игрушечка
Вам
нужна подушечка.
·
Если ножницы даёшь,
Помни
чётко правило:
Два
колечка другу дай.
Это
будет правильно. .
·
При выполнении ручных работ нужно
надевать напёрсток, нельзя вкалывать иголки в одежду, нельзя отрывать нитку
зубами .
Какие
инструменты и материалы нам понадобятся, чтобы пришить пуговицу? Выбери
нужные инструменты (слайд14)
Как правильно
отмерить длину нитки? (слайд15 )
Как пришить
пуговицу с отверстиями? Объяснение технологии пришивания
пуговиц (с опорой на технологическую карту) (слайд 16 -18)
Покажите,
какими способами можно пришить пуговицы с разным количеством отверстий?
(слайд 19)
|
Составляют
план достижения цели и определяют средства (составление и проговаривание
алгоритма вслух)
Дети в паре
читают план работы по тетрадям Обсуждаем план работы по иллюстрации («Технология
1 класс» рабочая тетрадь. Н.И. Роговцева с 25)
|
Личностные-
умение видеть, формулировать тему, ставить цель.
Метапредметные-целеполагание.
Предметные
– затруднения детей пришивать пуговицы с 2 и 4 отверстиями.
Регулятивные:
планирование,
Познавательные:
моделирование, построение логической цепи рассуждений, доказательство;
Коммуникативные: инициативное сотрудничество.
|
|
4.
Самостоятельная
работа
|
Организует
деятельность по применению новых знаний.
Организует
гимнастику для глаз, (слайд 20); пальчиковую гимнастику:
·
В гости к пальчику большому
Приходили прямо к дому
Указательный и средний,
Безымянный и последний
Сам мизинец-малышок
Постучался на порог.
Пальцев дружная семья
Друг без друга им
нельзя.
(Поднять вверх ладошки обеих
рук, перебирать пальцы на обеих руках, соединяя в кольцо с большим пальцем
поочерёдно указательный, средний, безымянный и мизинец. Выполнить сначала
одной рукой, затем другой.)
Демонстрация
готового изделия - слайд -21.
|
Самостоятельная
работа
По шаблонам обвести детали из картона и
вырезать.
Приклеить детали на картон, чтобы
получилось изделие.
Пришить пуговицы, разными способами,
чтобы получились глаза и нос. И декоративно оформить работу.
|
Личностные
– умение аккуратно и внимательно выполнять работу, планировать свои действия.
Метапредметные
– приобретение способа действий для достижения цели, умение делать выводы,
умение работать самостоятельно и помогать товарищу.
Предметные
– умение пришить пуговицу с 2 и 4 отверстиями.
Регулятивные:
контроль, оценка,
.
|
|
5.
Рефлексия
деятельности
|
Организует
рефлексию:
У вас на столе лежат
памятки из рефлексивного экрана . Охарактеризуйте свою работу на
уроке.
- сегодня я
узнал…
- было
интересно…
- было
трудно…
- я выполнял
задания…
- я понял,
что…
- теперь я
могу…
- я научился…
- у меня
получилось …
- я смог…
- я попробую…
- меня
удивило…
- урок дал
мне для жизни…
- мне
захотелось…
Молодцы! Работы
получились у всех очень хорошие! (Выставка готовых работ)
Спасибо вам ребята
за работу!
|
Осуществляют
самооценку собственной учебной деятельности, соотносят цель и результаты,
степень их соответствия
|
Личностные
–положительное отношение к проделанной работе.
Метапредметные
– умение контролировать и оценивать свою работу и полученный результат.
Предметные
– закрепление умения пришивать пуговицу с 2 и 4 отверстиями.
;
Познавательные:
рефлексия
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.