Предпросмотр материала:
Выберите файл для просмотра:
Всего файлов: 2
Методические рекомендации по использованию презентации «Теорема косинусов»
Переключение на следующий слайд – 1 щелчок лев.кн.мыши.
|
№ слайда |
Методические рекомендации |
|
1 |
Показ слайда в начале урока (во время организационного момента). |
|
2-6 7-9 10-13 |
Ø 1 щелчок лев.кн.мыши – появляется следующий слайд Ø Рисунок и «Дано» автоматически появляются на слайде Ø «Решение» - появляется по 1 щелчку лев.кн.мыши; Ø Само решение в несколько этапов - по 1 щелчку лев.кн.мыши каждый этап; только для слайдов №6, №9 и №№10-13 – решение выводится полностью. Ø «Ответ» - по 1 щелчку лев.кн.мыши. --------------------------------------------------------------- Ø 2-6 – повторение формул для вычисления координаты точки на единичной окружности Ø 7-9 – повторение формул для вычисления координаты точки вне единичной окружности Ø 10-13 – повторение формул для вычисления расстояния между точками (зная их координаты) --------------------------------------------------------------- Ø Повторение данных тем необходимо для предварительного разбора основных моментов, необходимых для доказательства теоремы косинусов Ø Решение на некоторых слайдов выводится поэтапно т.к. сначала ученики должны предложить ход решения, затем учитель корректирует их действия с помощью информации на слайде. Ø На 6-м, 9-м и 10-13 слайдах решение выводится полностью, т.к. к этому моменту все ученики должны закрепить данный материал и уже правильно указывать решение предложенных задач. -------------------------------------------------------------- Ø Работу необходимо организовать так, чтобы учащиеся не выкрикивали с места. Один из вариантов вызывать конкретных учеников (ответ с места), а остальные записывают ответ (возможно решение) в тетрадь. Ø Учащиеся могут сразу назвать ответ, а затем обязательно объяснить, как к нему пришли. Ø В течении выполнения заданий, учитель проходится по рядам – для контроля выполнения задания всеми учениками. Ø Обязательно разбираем все этапы решения - для тех, кто не успел сделать это самостоятельно.
|
|
14 |
Теорема косинусов: Сама теорема выводится по щелчку мыши. Дано записывается совместно с учащимися из произнесенной теоремы (сначала учащиеся говорят, что писать и только потом эта запись появляется на слайде). Каждая строчка выводится по щелчку мыши |
|
15 |
Дублируется конченая информация слайда №14 «Доказательство» - автоматически после открытии слайда Рисунок появляется поэтапно после 1 щелчка мыши
|
|
16 |
Дублируется конченая информация слайда №15 Система координат – после 1 щелчка мыши Обозначение сторон треугольника вводится по щелчку мыши, обозначение стороны с выводится автоматически после обозначения стороны b.
|
|
17 |
Дублируется конченая информация слайда №16 Обозначение вершин треугольника выводится по щелчку мыши. Сначала учащиеся называют вершину и координаты и только затем учитель дублирует информацию на слайде |
|
18 |
Дублируется конченая информация слайда №17 Остальные этапы информации появляются по щелчку мыши, при этом учитель напоминает, от том, что подобные задания учащиеся выполняли в начале урока, при повторении пройденного материала |
|
19 |
На последнем слайде учитель еще раз акцентирует внимание учащихся на теореме косинусов и показывает формулы для каждой стороны треугольника (при этом дает возможность учащимся самим воспроизвести данные формулы на доске). |
|
20 |
На следующем слайде учащиеся приступают к решению задач с помощью теоремы косинусов, каждый учащийся может получить оценку, выполнив определенные задания (этот слайд отображается в течении решения задач) |
|
21-23 |
Эти слайды учитель показывает после решения определенной задачи, чтобы еще раз объяснить непонятные для учеников моменты (для тех кто отстает) |
|
24 |
За пять минут до окончания урока, при подведении итогов и объяснении задач на дом, учитель переходит к этому слайду, чтобы учащиеся успели записать домашнее задание. |
Профессия: Учитель математики и информатики
В каталоге 7 495 курсов по разным направлениям