Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015

Опубликуйте свой материал в официальном Печатном сборнике методических разработок проекта «Инфоурок»

(с присвоением ISBN)

Выберите любой материал на Вашем учительском сайте или загрузите новый

Оформите заявку на публикацию в сборник(займет не более 3 минут)

+

Получите свой экземпляр сборника и свидетельство о публикации в нем

Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Урок литературного чтения «Сказка рукавичка»
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Урок литературного чтения «Сказка рукавичка»

библиотека
материалов

Урок литературного чтения

Тема: Е. Чарушин. Сказка «Рукавичка»

Цели: знакомство со сказкой «Рукавичка».


Задачи урока:


обучающие: формировать навыки правильного, выразительного, беглого,

сознательного чтения;

закреплять литературоведческие понятия «авторская сказка» и

«народная сказка»;

воспитывающие: – воспитывать самостоятельность;

творческую активность;

эстетическое восприятие произведений искусства;

воспитывать чувство красоты, интерес к творчеству, живописи, музыке

развивающие: развивать внимание, воображение, наблюдательность,

творческие способности.


Оборудование урока:

  • презентация к уроку.

  • книга «Рукавичка»

  • карточки (3) с пословицей, развешенной в разных частях класса (Не учись разрушать, а учись строить)

  • На доске солнышко с лучиками (надписи: «Мне хочется», « Мы постараемся»)

  • Плакат для рефлексии «Метод острова».



Ход урока:

Звенит звоночек (музыка звонка в презентации)

I. Организационный момент.


Прозвенел звонок для нас.
Все зашли спокойно в класс.
Встали все у парт красиво,
Поздоровались учтиво.
Тихо сели, спинки прямо.
Вижу, класс наш хоть куда.
Мы начнём урок, друзья.
Будем отвечать активно,
Хорошо себя вести,
Чтобы гости дорогие.
Захотели вновь прийти!




Учитель: Улыбнулись и сказали: « Всем, всем - доброе утро!»

  1. На доске солнышко с тучками и лучиками


hello_html_3cbaba04.gifhello_html_6489fe6a.gifhello_html_28be9a87.gifhello_html_m2d236220.gif

Мне

хочется

hello_html_4cd67d52.gif

Мы

постараемся

hello_html_m3842ccb.gifhello_html_m4ac18079.gifhello_html_m2724433d.gifhello_html_m51b51eec.gifhello_html_48af18fa.gifhello_html_m73a19f0.gif




















II . Дыхательная гимнастика.

1. Завели машину

Завели машину,

(Вдох.)

Ш-ш-ш-ш,

(Выдох.)

Накачали шину,

(Вдох.)

Ш-ш-ш-ш,

(Выдох.)

Улыбнулись веселей и поехали быстрей,

(Вдох.)

Ш-ш-ш-ш-ш-ш.

(Выдох.)

  1. Скороговорка:

Учитель: Кто хочет разговаривать,
Тот должен выговаривать.
Всё правильно и внятно,
Чтоб было всем понятно.
Дети: Мы будем разговаривать,
И будем выговаривать.
Всё правильно и внятно,
Чтоб было всем понятно.

III . Актуализация знаний

  1. Постановка цели и темы урока (музыка – песня « Приходи сказка»)

Слайд №1

- Кто зовёт нас в гости?

- Кто догадался, чему будет посвящён наш урок?

- Вы любите сказки? Сегодня мы заглянем в волшебный мир сказки.

- Кто знает, какие бывают сказки?


  1. Проверка домашнего задания

- Какую сказку мы читали на прошлом уроке? (Слайд №2)

-Чтение отрывка на странице 33

- Вспомните, как себя называли звери в данной сказке? (мышка-норушка, лягушка-квакушка, заяц-на горе увёртыш, лисичка-сестричка)

- Кто написал эту сказку?

( Слайд № 3)

4. Сказки можно разделить на две группы

hello_html_4dc9a874.gifСказки

hello_html_m3f2aa909.gif

народные авторские


- Почему они называются народными?

- Приведите примеры таких сказок. («Колобок», «Гуси лебеди», «Репка»…)

- Почему называются авторскими?

- Какие авторские сказки вы читали? ( «Три медведя» Л.Толстой, Гаршин «Лягушка путешественница», Андерсен, Пушкин)


IV. Знакомство с новой темой


* Сказки живут в каждом народе и передаются из поколения в поколение.

* Сегодня мы познакомимся с ещё одной авторской сказкой, а вот какого автора вы должны угадать.

* Название этой сказки вы прочтете по первым буквам изображённых предметов. (Слайд №4.)


hello_html_m40f71cb2.jpg -Кто назовёт тему урока? (Слайд № 5)

-Что мы будем делать на уроке? (читать, пересказывать, отвечать на вопросы)

На солнышке прикрепляется надпись на лучик

1

Знакомство с русской народной

сказкой

.





Ф И З К У Л Ь Т М И Н У Т К А

V. Работа по теме урока

  • А сейчас я прочитаю вам русскую народную сказку «Рукавичка». Эта сказка очень похожа на сказку «Теремок»

-Чем?

а) Чтение сказки учителем. (Слайды № 6-13)

б )Работа с текстом

-Чем похожи сказки?

-Кого из героев нет в сказке «Теремок»? (кабана - клыкана)

- Давайте сравним, как называли себя звери в этих сказках. (Слайд № 14)

Мышка-норушка мышка-поскребушка

Лягушка-квакушка лягушка-попрыгушка

Заяц-на горе увёртыш зайчик-побегайчик

Лисичка-сестричка Лисичка-сестричка

Волчок-серый бочок Волчок-серый бочок

Медведь-люблю реветь Медведюшка-батюшка

* Можно ли сказать, что народ очень наблюдательный и внимательный, так как подметил особенности поведения зверей. Про мышку можно сказать и то, что она «норушка», и то, что она «поскребушка». Почему? (Живет в норке и скребется)

- Про лягушку можно сказать «квакушка» и «поскакушка» («попрыгушка») Почему? (Она квакает и скачет)

-Хорошо ли , что все звери собрались вместе? Как они жили? Почему?

-Плохо ли деду без рукавички?

в) Лексическая работа. (Слайд № 15)

Прочтите слова, записанные на экране, сначала по слогам, а потом целыми словами.

                            об-ро-нил – обронил
                             по-пры-гуш-ка – попрыгушка
                             по-скре-буш-ка – поскребушка
                             спра-ши-ва-ет – спрашивает
                             по-бе-гай-ка – побегайка
                             сест-рич-ка – сестричка
                             бре-дет – бредет
                             не по-вер-нуть-ся [ца] – не повернуться
                             под-хо-дит – подходит
                             ра-зо-рве-тся [ца] – разорвется
                             по-ше-ве-ли-ва-ет-ся [ца] – пошевеливается

Объясните значение слов:

Бредет – идет медленно, с трудом.
Врассыпную – в разные стороны.
Обронил – уронил.

г) Чтение по цепочке.

д) Игра «Покажи героя сказки» (Слайд № 16)

На солнышке появляется лучик с надписью

hello_html_b4d15c8.gif

- Я буду называть героя сказки, а вы должны будете изобразить с помощью движений. Надеюсь, музыка вам поможет.

е) Моделирование. Работа в парах. (Слайд № 17)

(Кто сделает, встает)

- Вспомним правила работы в парах : один диктует, другой рисует; один пишет, другой проверяет; если не понял информацию-переспроси.

- Изобразим героев сказки с помощью овалов, а потом расскажем сказку по модели. Рукавичку изобразим квадратом. Животных - овалами разной величины

На солнышке появляется лучик с надписью

hello_html_4f43aa11.gif

- Кто из животных самый маленький?(мышка) Она будет самым маленьким овалом.

- Кто побольше? (лягушка) Её обозначим овалом побольше и запомним, что это лягушка.

Аналогично работа проводится с остальными героями сказки.

ж) Пересказ модели сказки



з) Составление пословицы.

  • Не учись разрушать, а учись строить)





и) (дополнительно) Игры Деда Буквоеда.

hello_html_145dcfa9.jpg

Узнайте буквы. Читайте слоги.
– Читайте только слова. Сколько слов вы прочли?
– Составляйте слова из слогов. Какие слова вы составили?

V. Итог

– С каким произведением мы сегодня познакомились?
– Кто его автор?
– Чему учит нас сказка «Рукавичка»?


VI. Рефлексия

Метод острова








Краткое описание документа:

"Представляю вашему вниманию урок по сказке Е. Чарушина «Рукавичка».

"Урок представлен по УМК Школа Росиии, авторы Климанова, Горецкий. Для обеспечения положительных мотивов учебно-познавательной деятельности, интересов, творческой инициативы и активности актуализация знания детей идёт по предыдущему разделу с помощью

  • стихотворения в начале урока, дыхательной гимнастике, скороговорке
  • чередования форм и методов обучения
  • создания положительного микроклимата в классе
  • проблемных вопросов
  • приема актуальности («Для чего нужно?..).

" На уроке присутствует практическая работа-моделирование сказки, графическая работа.

Автор
Дата добавления 24.03.2013
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров1174
Номер материала 6894032437
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх