Инфоурок / История / Конспекты / «Петр 1 - первый российский император» Брей- ринг

«Петр 1 - первый российский император» Брей- ринг


Напоминаем, что в соответствии с профстандартом педагога (утверждён Приказом Минтруда России), если у Вас нет соответствующего преподаваемому предмету образования, то Вам необходимо пройти профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности. Сделать это Вы можете дистанционно на сайте проекта "Инфоурок" и получить диплом с присвоением квалификации уже через 2 месяца!

Только сейчас действует СКИДКА 50% для всех педагогов на все 184 курса профессиональной переподготовки! Доступна рассрочка с первым взносом всего 10%, при этом цена курса не увеличивается из-за использования рассрочки!

ВЫБРАТЬ КУРС И ПОДАТЬ ЗАЯВКУ
библиотека
материалов

Государственное бюджетное специальное (коррекционное) образовательное учреждение для обучающихся, воспитанников с отклонениями в развитии «Бугульминская специальная (коррекционная) общеобразовательная школа №10 8 вида»

















Открытый урок



«Петр 1 - первый российский император»



Брей- ринг (в 8 в классе. )
















Учитель 1 квалификационной категории Молявкина Т.Я.















Бугульма

Цель: создать у учащихся представление о личности Петра первого, внешность, характер, показать на конкретном материале деятельность Петра первого.



Задачи:

Образовательные: обобщить яркие факты из юности Петра, подчеркнуть его трудолюбие, любознательность, полководческое искусство, показать прогрессивную роль в развитии России.



Коррекционно-развивающие: формировать умения поддерживать беседу, давать нравственную оценку поступкам исторического деятеля, учить применять знания в новых условиях.



Воспитательные задачи: воспитывать глубокое уважение к истории России личности Петра первого.



Основные термины и понятия: Император, империя, цесаревич.



Оборудование и материалы: портрет Петра, отрывок из поэмы А. С. Пушкина « Полтава», «Медный всадник», карточки с заданиями, игры, картина «Строительство Петербурга».


Сегодня мы будем играть в Брейн-ринг. Это игра-соревнование. Будем соревноваться в знаниях.


Оценивать знания будет жюри (представить.) по 5 бальной системе.



I команда


« Знатоки истории»

II команда


«Любители истории»



Девиз: «Через знания к победе» Девиз: «Знать и побеждать» Тему игры угадают команды

Разминка

О ком эти строки ?


а)« То академик, то герой, то мореплаватель, то плотник вечный труженик »


А.С.Пушкин


Ответ: О русском императоре Петре I

Б) «Достойна удивления разность

между государственными делами

и временными указами.

Дела плод обширного ума

И мудрости; указы же жестоки,

своенравны и кажется писаны

кнутом.

Дела были для вечности, для будущего;указы вырывались у нетерпиливого,самовласного помещика.

А.С.Пушкин


Ответ: О Великом Петре и его реформах






Вывешиваю название игры «Петр Первый и его реформы»


а) В каком веке была его деятельность?





Ответ: В 18 веке Отложи на линии времени


Команды получают по пакету № 1. а) Описать внешность Петра I


Юра (ученик):


Петр I был высокого роста 2м-4см. красивые черты лица. Волосы черные, гладко зачесаны назад. Брови, как два орлиных крыла. Большие выразительные глаза. Пронзительный взгляд, губы \тгрямо сжаты. Высоко поднятая голова. Это говорит о силе характера и энергии Петра, одет просто в зеленый камзол



































б) Назовите годы жизни Петра I ? Найдите из преддоженых дат годы жизни Петра 1672-1725г.г. Сколько лет прожил ?


Ответ: 53 года



б) Охарактеризовать физические данные и черты характера Петра I


Зуля (ученица):


Да ростом Петр I был высокого За ним бегом еле поспевали необычайная физическая сила. Он руками ломал подковы, скатывал серебрянные тарелки в трубку.А уж если по плечу похлопаетдо плечо долго будет болеть. Петр I не берег себя часто перегружал себя работой.Мог часами работать под дождем.это сказалось на его здоровье. У него тряслась голова в гневе и по лицу случалось проходили судороги Был вспыльчив Во время гнева мог рубить головы стрельцам


Учитель: Петра называют и великим дальновидным строителем


Прочитайте строчки объясните о чем идет речь (даю листки командам)



I команда


а) Природой здесь нам суждено в Европу прорубить окно.Ногою твердой стать при море


Ответ:


Окно в Европу. Это новая столица. Выражение означает, что Россия могла торговать с другими странами иметь свой флот на море.

Принимать послов в Петербурге.Вести активную политическую жизнь

II команда


б) Отсель грозить мы будем шведу.Здесь будет город заложен . Назло надменному соседу


Ответ: Наташа


Петербург нужен был как город крепость который мог бы охранять Русь от врагов и первое строение было морская крепость Кронштадт




Следующее состязание


« Ох уж эти выражения!»

Иные выражение вводят в ужас, другие в недоумение.

Команды должны объяснить выражения:

Получите капитаны,посоветуйтесьи объясните их значение



«Город вырос на костях»


Ответ: Ученика Петербург строили крепостные крестьяне их сотнями сгоняли на болотистые места Невы На картине мы видим как строили Петербург В лаптях В холостовых рубахах, в воде весь день крестьяне на себе переносят бревна на строительство. Сотнями гибли, от холода и болезней. Их тела туту же в болоте и закапывали Поэтому и говорили «Город на костях»
















«В город без камней не пускать»


Ответ: Ученика Петр I издал указ. Каждый прибывший в Петербург на телеге или на санях должен был привезти с собой 3 камня, а если человек плыл морем на судне по 10-30 камней. Чтобы осушить болото и мостить улицы, строить дома


Донесения

( Команды получают донесения)

Учитель. Кто и когда в связи с чем написал эти донесения?

Команда команде задает 4 вопросы



Это события какой войны? Почему она так называется?


Ответ:

Северная война-

Она называется так потому, что

Россия вела войну с северным

соседом-Швецией

(показ по карте)





Сколько лет она продолжалась Назови дату?


Ответ:

Эта война продолжалась 21 год

1700-1721 г.г.

(Поставь дату)

Чем закончилась?

Ответ: Завершилась победой

России

России вернула земли Прибалтики и завоевало выход в Балтийское море






Составь пирамиду из событии Лесенку

Условия: ( По порядку сначало то,что было раньше и потом)



Подбери даты к событиям

  1. Битва за нарву ( 1700-1703г)2)

  2. Основание Петербурга (1703г)

  3. Полтавская Битва (1709г.)

  4. Ништадский мир (1721 г)


Какое событие не относится к войне? Убери (Петербург)


Учитель: Петра называют и великим дальновидным строителем

Прочитайте строчки объясните о чем идет речь (даю листки командам)



1 команда


а) Природой здесь нам суждено в Европу прорубить окно.Ногою твердой стать при море


Ответ:


Окно в Европу. Это новая столица. Выражение означает, что Россия могла торговать с другими странами иметь свой флот на море.

Принимать послов в Петербурге.Вести активную политическую жизнь

II команда


б) Отсель грозить мы будем шведу. Здесь будет город заложен . Назло надменному соседу


Ответ: Наташа


Петербург нужен был как город крепость который мог бы охранять Русь от врагов и первое строение было морская крепость Кронштадт




Следующее состязание


« Ох уж эти выражения!»

Иные выражение вводят в ужас, другие в недоумение.

Команды должны объяснить выражения:

Получите капитаны,посоветуйтесьи объясните их значение


<<Город вырос на костях» I «В город без камней не пускать»



Ответ: Ученика Петербург строили крепостные крестьяне их сотнями сгоняли на болотистые места Невы На картине мы видим как строили Петербург В лаптях В холостовых рубахах,в воде весь день крестьяне на себе переносят бревна на строительство. Сотнями гибли, от холода и болезней. Их тела туту же в болоте и закапывали Поэтому и говорили «Город на костях»













Ответ: Ученика Петр I издал указ. Каждый прибывший в Петербург на телеге или на санях должен был привезти с собой 3 камня, а если человек плыл морем на судне по 10-30 камней. Чтобы осушить болото и мостить улицы,строить дома


Состязание «Названия и имена»



В честь кого был назван городе



Ответ:

В честь святого Петра - ученика Исуса. Именем которого был назван и сам император

Какие названия были у города? Как он сейчас называется?


Ответ:

Город назывался Петербургом Петроградом, Санкт-Петербургом




Учитель: Петра называли ученым мужем,а Пушкин называл его академиком.


Вывеска: « Указы, приказы » - надпись



К кому были обращены эти слова?

«Коль не грамотен, не женись» Ответ:

По указу Петра I

Все богатые должны были знать

грамоту быть образованными он

запрещал попам венчать тех

богатых, которые не хотели

учится

Дворянин не мог получить чина, не сдав экзамен

Петр всю жизнь, учился освоил 14 ремесел. Пушкин его назвал академиком. Сам принимал экзамены 4 дворян которые учились за границей. При Петре для богатых были открыты гимназия, училище, где готовили своих специалистов, учителей, врачей.

Была открыта морская академия



















Указ (читает учитель)


Розга разум детям в голову вгоняет Учит молитве

И злых всех стегает

Розга хотя и бьет

Но не ломит кости

А детей отучает от всякой злости


Ответ:

Петр I приказом заставлял учится грамоте счету,чтению В школу брали с 10 лет и до 15. Часть насильно набирали учеников. Ученики разбегались их ловили и обратно возвращали в школу. В классе отставной солдат сидел с хлыстом. За непослушание были. Петр хотел, чтобы было много грамотных. Он открыл цифирные школы для бедных и детей солдат в 40 городах России


Учитель: Петра называют Первый и по династиям и по делам. Много им было введено впервые в России. Команды посоревнуются

Каждая команда по очереди называют преобразование Кто больше назовет.



1 Введена гражданская азбука

  1. Бесплатная библиотека в Москве

  2. Первая печатная газета «Ведомость»

  3. Первый публичный театр « »

  4. Первый музей-кунцкамера

  5. Первая регулярная армия и флот

  6. Первая морская академия

  7. Новый год в январе





Петр был первым русским промышленником


Команды получают задания 2 листка с названием товаров





Надо в I команде II команда

о производили в России при Петре I? Что ввозили из других стран в Россию при Петре I?


Что производили'

Что ввозили?



Корабли

Ткани

Шелка

Стекла

Фарфор

Краски

Ружья

Пушки

Шатья

Парики Духи Пудру Платки Карты Вина Водку Табак Капусту Помидоры Картошку-Серебро Золото Металл







Поставь + у правильного ответа


Петр и народ.


Пушкин охарактеризовал Петра, как нетерпеливого самовластного помещика, который часто говорил «я вам и бог и царь и отец»



Состязание капитанов


Как вы думаете,что это означало?



«Царь,как мужик»


Ответ:


Петр I очень был близок к народу лучший друг его Александр Меньшиков - сын конюха. Вторая жена его Екатерина - дочь крестьянина. Много друзей было из простых Людей он ценил по уму. Любил ' работать с кузнецами и даже учился у них ремеслу































«Я вам и бог и царь»


Ответ:


Петр был нетерпеливым и | самовласным правителем j Он не жалел народ. Сгонял ' сотнями строить город, каналы, строил на костях I За непослушание велел казнить без суда и следствия. Сам рубил головы. Народ заставлял платить налоги. Народ жил в нищете. В армии служили всю жизнь. Домой отпускали калек и стариков.


Театральная






Петр и народ


Каждая команда покажет небольшие сценки из Петровской эпохи. Объясните о чем они:



ножницами урядник) а)-Петр указом велел всем богатым сричь бороды Боярин: А как я без бороды? -А сохранить ее можно? Урядник, плати 100 рублей за год

Боярин: Жалко! А что делать! Урядник: Думай! Что быстрее вырастет отстриженная борода или отрубленная голова


О каких преобразованиях идет речь?


Ответ:

Петр велел стричь бороды всем богатым под угрозой смерти,т.е. рубили головы



























б) Крестьянка и крестьянин

  • Здорово кум

  • Здорова кума

  • Как живешь

  • Плохо дела

  • Петр, наш государь повелел клубни диковенного растения садить.А что проку один цвет

А вы не пробовали их варить и есть0 У нас крестьяне едят не отравились Кума:

  • А нам то вот эту отраву велено садить.

Господа то ее и нюхают и курят, дуреют. Им то удовольствие ,а нам беда9


О чем?

Ответ: О картошке и о табаке


Прочитайте шифровки (даются буквы под номером и строчка из цифр)



Прочитайте строчки

А-1 М-7 Т-13

В-2 Н-8 Ф-14

Д-3 И-9 Ы-15

Е-4 О-10 + -16 К-5 П-11 =-17

Л-6 Р-12 Й-18



1-КОМАНДА


11

4

13


12







11

4

12

2

15

18




16




8

1

12

10


3







17


2-КОМАНДА


2

4

6


9

5

9

4





12

4


14

10

12

7

15

Петр первый + народ = ВЕЛИКИЕ РЕФОРМЫ

Что же создало могущество страны в 18 веке . Петр или народ



Ответ:

Петр I был частью этого народа

В нем можно было видеть и

мужика-великого труженика и

помещика злого

Он сын страны,эпохи

Столь противоречивой как Петр

Ответ.

Народ без Петра I не смог бы эти реформы провести,придумать. И Петр I тоже,без народа один их не провел

Это заслуга народа и Петра I



Итог делает жюри. Оценки за соревнование.

Краткое описание документа:

Цель: создать у учащихся представление о личности Петра первого, внешность, характер, показать на конкретном материале деятельность Петра первого.Задачи:Образовательные: обобщить яркие факты из юности Петра, подчеркнуть его трудолюбие, любознательность, полководческое искусство, показать прогрессивную роль в развитии России.Коррекционно-развивающие: формировать умения поддерживать беседу, давать нравственную оценку поступкам исторического деятеля, учить применять знания в новых условиях.Воспитательные задачи: воспитывать глубокое уважение к истории России личности Петра первого.Основные термины и понятия: Император, империя, цесаревич.

Общая информация

Номер материала: 69013041442


Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 60% скидки (только до конца зимы) при обучении на курсах профессиональной переподготовки (124 курса на выбор).

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG

Похожие материалы

Только до конца зимы! Скидка 60% для педагогов на ДИПЛОМЫ от Столичного учебного центра!

Курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации от 1 400 руб.
Для выбора курса воспользуйтесь удобным поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВЫ).

Московские документы для аттестации: KURSY.ORG


Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Анализ результатов образовательной деятельности в работе учителя истории»
Курс повышения квалификации «История и философия науки в условиях реализации ФГОС ВО»
Курс повышения квалификации «Основы духовно-нравственной культуры: история и теория русской культуры»
Курс повышения квалификации «Достижение эффективности в преподавании истории на основе осуществления положений историко-культурного стандарта»
Курс повышения квалификации «Изучение русской живописи второй половины XIX века на уроках МХК в свете ФГОС ООО»
Курс повышения квалификации «Моделирование современных уроков истории»
Курс повышения квалификации «Теория и методика преподавания основ философии в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «История и теория этики в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Организация проектно-исследовательской деятельности в ходе изучения курсов истории в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Федеральный государственный стандарт ООО и СОО по истории: требования к современному уроку»
Курс повышения квалификации «Развитие ИКТ-компетенции обучающихся в процессе организации проектной деятельности при изучении курсов истории»
Курс повышения квалификации «Электронные образовательные ресурсы в работе учителя истории в контексте реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «История и обществознание: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Философия и история образования в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Политология: теория и методика преподавания в образовательной организации»