Инфоурок Информатика КонспектыВнеклассное мероприятие

Внеклассное мероприятие "Вот такое кино"

Файл будет скачан в форматах:

  • pdf
  • docx
15318
146
27.11.2024

Материал разработан автором:

Горяинова Наталья Николаевна

преподаватель английского языка

Разработок в маркетплейсе: 37
Покупателей: 1 590

Об авторе

Категория/ученая степень: Кандидат наук
Место работы: ФГКОУ «Ставропольское президентское кадетское училище»
Образование: высшее, СГУ, красный диплом, Квалификация по диплому: «Учитель информатики. Лингвист, преподаватель по специальности «Информатика» с дополнительной специальностью «Теория и методика преподавания иностранных языков и культур» Ученая степень (звание): кандидат филологических наук Общий стаж работы: 9 лет Стаж работы по специальности: 9 лет Победитель конкурса "Педагог года СПКУ 2012" в номинации "Лучший преподаватель" Лауреат конкурса "Педагог года МО РФ 2012"
Подробнее об авторе

Настоящая методическая разработка опубликована пользователем Горяинова Наталья Николаевна. Инфоурок является информационным посредником

Увлекательное внеклассное мероприятие по английскому языку "Вот такое кино" В методической разработке представлены: подробный сценарий мероприятия карточки участников подсказки Мероприятие представлено в форме детективной игры, где учащимся необходимо сначала играть представленные им роли (рассказать свою историю, выполнять ряд предложенных заданий), узнать как можно больше об остальных участниках вечеринки. На основе собранной информации и найденных подсказок им необходимо будет провести детективное расследование и найти преступника.

Краткое описание методической разработки

Увлекательное внеклассное мероприятие по английскому языку "Вот такое кино"

В методической разработке представлены: 

  • подробный сценарий мероприятия
  • карточки участников 
  • подсказки

Мероприятие представлено в форме детективной игры, где учащимся необходимо сначала играть представленные им роли (рассказать свою историю, выполнять ряд предложенных заданий), узнать как можно больше об остальных участниках вечеринки. На основе собранной информации и найденных подсказок им необходимо будет провести детективное расследование и найти преступника.

Развернуть описание

Внеклассное мероприятие

Скачать материал

Конкурсная номинация: Внеклассное мероприятие

 

 

Название работы: Методические  рекомендации   для проведения образовательного квеста по теме: «Подрост» 

 

 

 

 

 

 

 

Авторы работы

Швецова Ирина Владимировна, ст. методист

 

 

 

Место выполнения

Дивногорский лесхоз- техникум, г. Дивногорск

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Введение.

 

В Дивногорском лесхозе- техникуме есть свои традиции. Одна из них – проведение квестов. Мы проводим их  уже в течение пяти лет.

Уверены, что одним из перспективных направлений формирования информационных и коммуникационных компетенций является технология образовательных квестов (Quest).

«Образовательный квест» - (quest) - проблемное задание c элементами ролевой игры, для выполнения которого используются, в том числе, и информационные ресурсы Интернета. Педагоги  отмечают, что межпредметный квест очень эффективен.

Мы согласны, что это  наиболее эффективная форма работы по сплочению всех участников образовательного процесса и созданию комфортного психологического климата в техникуме.

 В сценарно-игровую оболочку включены разнообразные игры-испытания для одновозрастных групп. Это обусловлено тем, что квест проводится без прерывания учебных занятий.

Впервые  квест мы провели среди студентов  1 курса. Ведь  межпредметные связи прослеживаются на уроках химии, истории, русского языка, литературы, физической культуры, ОБЖ, математики, информатики, английского языка, философии.

Задача подобного мероприятия- систематизировать имеющиеся у студентов знания, умение работать в команде. Главным испытанием для студентов стали каверзные вопросы преподавателей. Те из них, кто наиболее эффективно взаимодействовал в своей команде, давал большее количество правильных ответов, тот в итоге одерживал победу.

Получать удовольствие и радость от нетрадиционных интерактивных форм работы педагогов довольно просто, когда работа является творческой. В общении и работе с людьми – взрослыми, подростками, детьми – существует огромный простор для развития креативности. Развитие человека происходит, прежде всего, в социальном окружении. И от того, как мы организуем это окружение, создадим атмосферу творчества, радости, во многом зависит  развитие личности обучающегося.

Ребята и взрослые во время проведения квеста сплачиваются, проникаются чувством значимости общего дела, происходит повышение психологической культуры обучающихся  и педагогов, повышается уровень доверия между всеми участниками образовательного процесса.

Квест  предполагает самостоятельную деятельность ребят на занятии, он состоит из пошаговой системы вопросов, включающих различные области знаний, в том числе психологических, направленных на решение конкретной ситуации – нахождение клада.

Участникам предоставляется возможность использовать различные источники знаний: поиск ответов в Интернет, энциклопедиях, словарях, лингвистических программах для перевода текста и т.д.

Результатом прохождения квеста является наиболее быстрое, качественное (по итогам набранных баллов за каждое задание) прохождения всех его этапов.

Мы предлагаем квест, который проводили во время Всероссийского съезда школьных лесничеств.

Существовало несколько стоянок, каждая из которых представляла ту или иную специальность нашего техникума:

Юный бухгалтер, В гостях у Берендея, Землеустроитель, Юный геодезист, Юный таксатор, КомпАС, Зоология, В мире удивительных растений, Юные энтомологи.

 

 

Технологическая карта занятия

 

Тема: Квест «Подрост».

Цель: прививать интерес к предметам, развивать умение командного взаимодействия, логически мыслить, развивать способность понимать особые характеристики креативной среды и уметь их создавать, систематизировать имеющиеся знания.

Межпредметные связи: дендрология, фотограмметрические работы, геодезия, лесная таксация и лесоустройство, информационные технологии в профессиональной деятельности, зоология, ботаника, экономика, лесоводство.

Время: 2 часа

 

1. Стоянка «Юный геодезист»

Оборудование: буссоль, интерактивная доска, компьютер, ноутбук

Методы: наглядные, словесные.

 

1.                 Слово преподавателя. Приветствие участников квеста.

2.                 Задания. Определение положения задания для команды по азимуту при помощи буссоли.

3.                 Задачи для команд.

1)                Эту величину указывают в одинаковых единицах измерения. Используется при составлении карт, планов, планшетов. Показывает соотношение длин линий на карте и на местности.

(Масштаб).

2)                Можно ли установить палатку так, чтобы все стороны были обращены на юг?

(На северном полюсе)

3)                Какая ошибка в строчке песни, которую поет Наталья Ветлицкая

… Лицом на «север», сердце на «восток»…

(На запад)

4)                Загадки:

1.        Без рук, без ног дорогу показывает, нем и глух, а счет знает

(Квартальный столб)

2.        В каком числе столько же цифр, сколько букв в его названии?

(100, сто)

3.        Бежать, бежать – не добежать,

      Лететь, лететь – не долететь,

      Виден край, да не дойдешь.

                                                                                                 (Горизонт).

 

4.                 Викторина (дополнительные баллы).

1)                 Что значит сориентировать линию?

2)                 На какие стороны света указывает меридиан?

3)                 Чему равна ширина на экваторе?

4)                 Чему равен радиус земного шара?

5)                 Что принимается за поверхность Земли?

6)                 Что обозначает масштаб карты?

7)                 Какие приборы применяются при горизонтальной съемке?

8)                 Какие приборы применяются при вертикальной съемке?

5.Подведение итогов, подсчет баллов.

 

2. Стоянка «Землеустроитель»

Оборудование: интерактивная доска, компьютер, ноутбук

Методы: наглядные, словесные, иллюстративные

 

1.Слово преподавателя. Приветствие участников квеста.

2. Задание:

1.Проложить маршрут из населенного пункта ЯНСК до населенного пункта РЫЖОВ

2.Дать описание – как проходит маршрут?

3.Измерить расстояние между населенными пунктами (в 1 см – 500 метров)

 

3.Подведение итогов, подсчет баллов.

 

3. Стоянка «Юный бухгалтер»

Оборудование: интерактивная доска, компьютер, ноутбук

Методы: наглядные, словесные, иллюстративные, практические

1.Слово преподавателя. Приветствие участников квеста.

 

2.Задания: Рассчитать плановое задание бригаде на месяц (22 рабочих дня),

если норма выработки равна 4,2 м3 (Н выр.)

Длительность смены 8 часов.

Определить сумму начисленной заработной платы бригаде, если расценка за 1м3 составила 24,6 руб.

1.                 Почему цены в магазине, торгующем ночью, выше, чем в дневном?  Почему тарифы на телефонные переговоры ночью ниже, чем днем?

2.                 Что понимается под себестоимостью продукции?

3.                 В чем состоит сущность предпринимательской деятельности?

4.                 Чем отличается брокер от дилера?

5.                 Почему банкирские конторы в старину возникали в храмах?

6.                 Что понимается под прибылью предприятия?
 

7.                  В чем состоит сущность налогов?

 Подведение итогов, подсчет баллов.

 

4. Стоянка «Юные  энтомологи»

Оборудование: интерактивная доска, компьютер, ноутбук

Методы: наглядные, словесные, иллюстративные, практические

 

1.Слово преподавателя. Приветствие участников квеста. Рассказ о внешнем строении насекомых, их месте в системе животного мира, значении насекомых.

 

2.Задание: рассадить  на деревья насекомых-вредителей на повреждаемые ими части древесных растений (сосна обыкновенная, дуб черешчатый). (слайд 18)

3.Разгадать ребусы, головоломку. (слайды 19-22)

4.Подведение итогов, подсчет баллов.

 

5. Стоянка «В гостях у Берендея».

Оборудование: интерактивная доска, компьютер, ноутбук

Методы: наглядные, словесные, иллюстративные, практические

1.Слово преподавателя. Приветствие участников квеста.

 

 

Этап  «Дендрология»

 

1 тур

«Кто же лишний?»

 

Задание1: Суть задания состоит в том, что бы из предложенного ряда древесных пород, выбрать «лишнюю» породу, выделяющуюся из него, и объяснить почему.

http://sadik.tomsk.ru/UserFile/Image/katalog/sosna/Pinusstrobus3.JPGhttp://nature.baikal.ru/phs/norm/6898.jpghttp://www.botsad.ru/foto/foto12/P6071275.JPGhttp://www.narayana.su/catalog/upload_images/3_1.jpghttp://content.foto.mail.ru/mail/tabis-t/721/i-1109.jpgПороды:   сосна Веймутова

                  сосна обыкновенная

                  сосна сибирская

                  сосна маньчжурская

                  сосна стланиковая

Ответ: Сосна обыкновенная

Объяснение: Сосна обыкновенная 2х хвойная, остальные 5и хвойные.

http://www.darlesa.ru/uploads/posts/2009-11/1259056807_grusha_ussur.jpg http://foto.rambler.ru/preview/r/500x500/48e884f7-bc7b-1566-4394-7e46ffc66afb
 


Задание2:

http://i020.radikal.ru/1005/db/ef5df8b07866.jpghttp://www.kid.ru/forum/uploads/post-38-1278503811.jpgПороды:   груша               рябина

http://www.nature.chita.ru/Plants/Flowers/Ros/Images/Big/malus_baccata2.jpg                  боярышник     арония(черноплодная рябина)

http://s02.radikal.ru/i175/0907/c7/8a399b8cbfd8.jpg                  яблоня             ирга

                  черёмуха         кизильник

http://simbir-flora.narod.ru/pic/kizilnik_blest1.jpg
http://www.kspu.kr.ua/flora/images/com_adsmanager/ads/17b.jpg
 


Ответ:  Черёмуха

Объяснение: Все входят в подсемейство «яблоневые» (семечковые), а черёмуха в подсемейство «сливовые» (косточковые).

 

http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/e/ef/Illustration_Quercus_robur0.jpghttp://s3.hubimg.com/u/3134774_f520.jpghttp://www.skroenor.com/kastanj.jpghttp://www.mastersoul.ru/p/lN1344435950005.jpgЗадание3:

Породы:    бук                 

                   дуб    

                   каштан посевной     

                   каштан конский     

Ответ:  Каштан конский     

Объяснение: Все входят в семейство «буковые», кроме каштана конского. К тому же у всех листья простые, а у него лист сложный.

http://fr.academic.ru/pictures/frwiki/73/Illustration_Alnus_glutinosa0.jpg http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/e/e1/Illustration_Corylus_avellana0.jpg,http://de.academic.ru/pictures/dewiki/105/illustration_carpinus_betulus_1.jpg
http://biosimples.com/images/Betula_pendula.jpg
 


Задание4:

Породы:    ольха                 

                   лещина    

                   граб     

                   бёреза     

Ответ:  Лещина      

Объяснение: Все несъедобные, распространяются ветром (анемохорные), а плоды лещины съедобны, распространяется животными (зоохорная порода).

 

 

 Этап  «Дендрология»

 

2 тур

«Узнай меня!»

 

         Подготовка: Выставляется таймер на 3 минуты.

Задание:  Участники команды, по очереди, вытягивают карточки с названием древесной породы. Не показывая остальным, описывают её от своего имени. Не употребляя однокоренные слова.

Пример: «Я хвойное дерево, высотой до 25-и метров, по 2 хвоинке в пучке, шишки почти с куриное яйцо созревают на 2й год, раскрываются весной, семена имеют крылышко…»

Ответ: Сосна обыкновенная

За три минуты команде нужно описать и угадать как можно больше пород.

 

Этап  «Дендрология»

 

3 тур

«Загадки русского леса»

 

1.                 Весной веселит, летом холодит, осенью умирает, зимой согревает! (Лес)

2.                 У какого дерева шишки распадаются сразу после созревания? (Пихта)

3.                 Птица, которая «сажает» лес? (Кедровка)

4.                 Объясните, почему про ДУБ говорят: Любит расти в «шубе», но без «шапки»? (Связано со светолюбием дуба)

5.                 Объясните смысл поговорки: «Дождь под лесом идет дважды».

6.                 Приведите примеры растений: вечнозелёных, листопадных, веткопадных. (Ель,пихта, сосны…; Дуб, берёза, осина…; Туя, араукарии…)

7.                 Назовите растения которые могут быть и деревом и кустарником? (Черёмуха, рябина, ива…)

8.                 Какое дерево «поёт»? (Ель)

9.                 Назовите растения: «темнохвойные», «светлохвойные»? (Ель, пихта, сосна сибирская; Лиственница, сосна обыкновенная)

10.            У какого дерева нет веток? (Пальма)

Подведение итогов, подсчет баллов.

 

6. Стоянка «Юный таксатор»

Оборудование: электронно- лазерное оборудование «TruPulse»

Методы: наглядные, словесные, иллюстративные, практические

1.Слово преподавателя. Приветствие участников квеста.

2.Задания:

1. Определить расстояние до объекта.

2. Измерить высоту растущего дерева.

Пояснение: При отклонении больше 7% добавляются штрафные баллы.

3.Подведение итогов, подсчет баллов.

 

7. Стоянка «Удивительный мир растений»

Оборудование: интерактивная доска, компьютер, ноутбук

Методы: наглядные, словесные, иллюстративные, практические

1.Слово преподавателя. Приветствие участников квеста.

2.Задания: Вставить на месте…нужные слова. При выполнении задания использовать изображения.

3.Подведение итогов, подсчет баллов.

 

8.                 Стоянка «КомпАС».

Оборудование: интерактивная доска, компьютер, ноутбук

Методы: наглядные, словесные, иллюстративные, практические

1.Слово преподавателя. Приветствие участников квеста.

2. Пользуясь заданным алгоритмом, выполнить задания.

3.Подведение итогов, подсчет баллов.

 

9.                 Стоянка «Зоология»

Оборудование: I Чучела лесных зверей и фрагменты признаков опознания их обитания на территории (медведь, лось, олень, косуля, кабарга, заяц, пищуха, летяга, бобр).

II Чучела лесных птиц  и фрагменты признаков опознания их обитания на территории (глухарь, тетерев, рябчик, куропатка, перепелка, щегол, чижик).

III .Насекомые. Коллекционные сборы насекомых.

Методы: наглядные, словесные, иллюстративные, практические.

1.Слово преподавателя. Приветствие участников квеста.

2.Задания:

Конкурсант выбирает билет с заданием по объекту (I, II и III).

Называет вид (зверя, птицы, насекомого), рассказывает его биоэкологическую характеристику (питание, обитание, поведение, размножение,  характер устойчивости популяции).

По результатам ответа получает оценочный балл.

3.Подведение итогов.

 

 

Заключение.

 

Участники данного мероприятия  в увлекательной форме познавали окружающий мир. Ребята были довольны, а у преподавателей возникло ощущение, что будущее русского леса- в надежных руках!

 

 

 

 

 

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Внеклассное мероприятие"
Смотреть ещё 6 084 курса

Методические разработки к Вашему уроку:

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Краткое описание документа:

Внеклассное мероприятие, представленное в методической разработке,-это образовательный квест. Квест-это  наиболее эффективная форма работы по сплочению всех участников образовательного процесса и созданию комфортного психологического климата.  Задача подобного мероприятия- систематизировать имеющиеся у студентов знания, умение работать в команде.  Главным испытанием для студентов стали каверзные вопросы преподавателей. Те из них, кто наиболее эффективно взаимодействовал в своей команде, давал большее количество правильных ответов, тот в итоге одерживал победу.Получать удовольствие и радость от нетрадиционных интерактивных форм работы педагогов довольно просто, когда работа является творческой. 

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

7 366 797 материалов в базе

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

Скачать материал
    • 14.04.2014 1253
    • DOCX 914 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Швецова Ирина Владимировна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Швецова Ирина Владимировна
    Швецова Ирина Владимировна

    преподаватель

    • На сайте: 10 лет и 6 месяцев
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 75513
    • Всего материалов: 30

    Об авторе

    Категория/ученая степень: Высшая категория
    Место работы: КГБ ПОУ "Дивногорский техникум лесных технологий"
    Работаю на должности старшего методиста, кроме того, по совместительству являюсь преподавателем русского языка и литературы. По должности" преподаватель" имею высшую квалификационную категорию. В своей работе стремлюсь овладеть и показать другим преподавателям техникума современные педагогические технологии обучения: технологии визуализации учебной информации, кейс- технологии и т.д.

Оформите подписку «Инфоурок.Маркетплейс»

Вам будут доступны для скачивания все 361 555 материалов из нашего маркетплейса.

Мини-курс

Бизнес-планирование: теоретические основы и методические подходы

2 ч.

Подать заявку О курсе

Мини-курс

Эффективное управление складом

3 ч.

Подать заявку О курсе

Мини-курс

Формирование функциональной грамотности в дошкольном образовании

3 ч.

Подать заявку О курсе
  • Этот курс уже прошли 12 человек
Смотреть ещё 6 084 курса