1759006
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
V ЮБИЛЕЙНЫЙ МЕЖДУНАРОДНЫЙ КОНКУРС
ИнфоурокГеографияПрезентацииПрактическая работа по географии

Практическая работа по географии

библиотека
материалов

Конспект урока по географии


Тема: практическая работа №5 «Оценка ресурсообеспеченности разных регионов и стран основными видами природных ресурсов» (1 час).


Цель урока: Формирование умений оценивать ресурсообеспеченность стран и регионов мира различными видами природных ресурсов с помощью карт и статистических показателей.


Задачи:

  1. Закрепить понятие «ресурсообеспеченность».

  2. Научиться оценивать, прогнозировать и объяснять ресурсообеспеченность отдельных стран и регионов мира.

Оборудование:

  1. Проектор, экран.

  2. Презентация.

  3. Учебники, тетради.

  4. Калькулятор.


Форма урока: практическая работа.


Вид урока: урок закрепления знаний.

Метод обучения: практический (студенты выполняют задания).

Форма организации познавательной деятельности: индивидуальная.

Форма контроля: устный, письменный, рефлексия.


Ход урока:

  1. Организационный момент.

  2. Повторение пройденного материала (мини-диктант).

  3. Выполнение заданий 1-3, используя статистическую информацию и материал учебника.

  4. Проверка и выставление оценок – взаимопроверка.

  5. Подведение итогов.

  6. Домашнее задание.

  7. Рефлексия.


Этап урока

Результат

Деятельность преподавателя

Деятельность студентов

1 этап: организационный

Включает подготовку группы студентов к занятию

(3 мин.)

Приветствие студентов, организация благоприятной обстановки для познавательной деятельности.

Преподаватель озвучивает тему, цели, задачи и ход урока (слайды 1-5).

Студенты готовы к уроку. Восстанавливается тишина. Студенты сосредоточены на преподавателе.

2 этап: Повторение пройденного материала. Ресурсообеспеченность.

(5 мин.)

Преподаватель организует проверку понятия «Ресурсообеспеченность», проводит мини-диктант «Вставь пропушенные слова» (приложение 1), затем показывает правильное оформление диктанта (слайд 6 презентации).

Преподаватель предлагает записать формулу ресурсообеспеченности.

Студенты выполняют мини-диктант, вписывая пропущенные слова.


Студенты записывают формулу.

Р=З/Д


Самопроверка. Выставляют оценку за мини-диктант.



3 этап: Выполнение заданий 1-3

(20 мин.)

Преподаватель предлагает студентам выполнить три задания, используя формулу, статистическую информацию и материал учебника (приложение 2, слайды 7,8,9).

Студенты выполняют задания.

4 этап: Проверка и выставление оценок

(5 мин.)


Преподаватель предлагает оценить выполненную работу с учетом предложенных критериев (слайд 10). Взаимопроверка.


В конце урока преподаватель предлагает сдать тетради на проверку. Проверяет работы.

Студенты оценивают друг друга с помощью критериев оценивания практической работы. Выставляют оценки.

5 этап: Подведение итогов

(5 мин.)

Преподаватель задает вопросы:

- Что такое ресурсообеспеченность?







- Что научились делать?










Преподаватель подводит итог: цель урока достигнута, задачи выполнены.

Студенты отвечают:

- Ресурсообеспеченность это соотношение между величиной природных ресурсов и размерами их использования. Её можно выразить количеством лет, на которое хватит данного ресурса, либо его запасы из расчёта на душу населения.

- Анализировать статистические материалы, рассчитывать ресурсообеспеченность стран и регионов по формуле.

- составлять прогноз (делать выводы) ресурсообеспеченности стран и регионов.


6 этап: Домашнее задание

(2 мин.)

Преподаватель озвучивает домашнее задание. Отвечает на вопросы по Д/З.

- Нанести на контурную карту, страны наиболее обеспеченные топливными ресурсами.

- Повторить пройденный материал по теме «География мировых природных ресурсов», подготовиться к итоговому уроку по теме, В.П. Максаковский, уч. География, стр. 23 – 42.

- Составить тест по теме (15 вопросов).

Студенты записывают домашнее задание.

Задают вопросы по выполнению.

7 этап: Рефлексия

(5 мин.)

Преподаватель предлагает студентам определить, какой вершины они достигли, обозначив флажком на картинке с вершинами гор уровень своих знаний по уроку и эмоциональное состояние (приложение 3).


Преподаватель благодарит за урок и прощается со студентами.

Стеденты рисуют флажки.





Приложение 1


Повторение понятия ресурсообеспеченность. Мини-диктант.


Соотношение между ……………. природных ресурсов и ……………. их использования, называется ……………… Её можно выразить ……………., на которое хватит данного ресурса, либо ………….. из расчёта на душу населения.


Проверка:

Соотношение между величиной природных ресурсов и размерами их использования, называется ресурсообеспеченностью. Её можно выразить количеством лет, на которое хватит данного ресурса, либо запасами из расчёта на душу населения.




































Приложение 2


Задание 1. Определите ресурсообеспеченность стран топливными ресурсами - каменным углём, используя данные приведённые в таблице, а так же рис. 27, блок № 7 учебника. Сделайте вывод о ресурсообеспеченности стран углём.


Страна

Запасы угля

(в млрд. т)

Добыча

(в млн. т)

Ресурсообеспеченность (на сколько лет хватит)

США

445

?

?

Китай

296



Россия

202



ЮАР

116



Австралия

116



ФРГ

106



Индия

78



Украина

47



Великобритания

45



Казахстан

34




Задание 2. Определите ресурсообеспеченность стран нефтью, используя данные таблицы, учебника, блок № 7. Сделайте вывод о ресурсообеспеченности стран нефтью.

Страна

Запасы

(в млрд. т)

Добыча

(в млн. т)

Ресурсообеспеченность (на сколько лет хватит)

Саудовская Аравия

43,1

?

?

Ирак

16,7



ОАЭ

16,2



Кувейт

15,7



Иран

14,9



Венесуэла

10,3



Мексика

8,5



Россия

6,7



Китай

4,0



США

3,8




Задание 3. Определите ресурсообеспеченность мира и его регионов топливными ресурсами, используя данные таблицы, таблицы № 4 учебника, блок № 7 и таблицы №1 учебника, блок № 2. Сделайте вывод о ресурсообеспеченности мира и его регионов.


Регионы

Запасы топлива

Добыча топлива

Ресурсообеспеченность (на сколько лет хватит)

Нефть

(мир в целом)

140 млрд. т

?

?

Уголь

(мир в целом)

1100 млрд. т




Природный газ

(мир в целом)

150 трлн. м3




Природный газ (Зарубежная Европа)

5,6 трлн. м3




Природный газ (Зарубежная Азии)

59,0 трлн. м3




Нефть

(Зарубежная Европа)

2,5 млдр. т




Нефть

(Зарубежная Азия)

98, 0 млдр. т




Нефть (СНГ)

9,0 млдр. т































Приложение 3


hello_html_m1362d446.jpg

Лабиринт
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Краткое описание документа:
Практическая работа №5 «Оценка ресурсообеспеченности разных стран и регионов основными видами природных ресурсов».  Цель: Формирование умений оценивать ресурсообеспеченность стран и регионов мира различными видами природных ресурсов с помощью карт и статистических показателей. Задачи: закрепить понятие «ресурсообеспеченность», научиться оценивать, прогнозировать и объяснять ресурсообеспеченность отдельных стран и регионов мира. Форма урока: практическая работа. Вид урока: урок закрепления знаний. Метод обучения: практический (студенты выполняют задания). Форма организации познавательной деятельности: индивидуальная. Форма контроля: устный, письменный, рефлексия.
Общая информация
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону N273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» педагогическая деятельность требует от педагога наличия системы специальных знаний в области обучения и воспитания детей с ОВЗ. Поэтому для всех педагогов является актуальным повышение квалификации по этому направлению!

Дистанционный курс «Обучающиеся с ОВЗ: Особенности организации учебной деятельности в соответствии с ФГОС» от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (72 часа).

Подать заявку на курс

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Содержание и технологии школьного географического образования в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Методические аспекты реализации элективного курса «Основы геополитики» профильного обучения в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Экономика и право: налоги и налогообложение»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания конституционного права с учетом реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Этика делового общения»
Курс повышения квалификации «Формирование первичных компетенций использования территориального подхода как основы географического мышления с учетом ФГОС»
Курс повышения квалификации «Организация проектно-исследовательской деятельности в ходе изучения географии в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Использование активных методов обучения в ВУЗе в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Организация маркетинга в туризме»
Курс повышения квалификации «Педагогика и методика преподавания географии в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Риск-менеджмент организации: организация эффективной работы системы управления рисками»
Курс профессиональной переподготовки «Политология: взаимодействие с органами государственной власти и управления, негосударственными и международными организациями»
Курс профессиональной переподготовки «Метрология, стандартизация и сертификация»
Курс профессиональной переподготовки «Управление корпоративной информационной безопасностью: Администрирование и эксплуатация аппаратно-программных средств защиты информации в компьютерных системах»
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
Лабиринт
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.