Формирование гражданственности и патриотизма на уроках истории.
Инфоурок Всеобщая история Другие методич. материалыФормирование гражданственности и патриотизма на уроках истории.

Формирование гражданственности и патриотизма на уроках истории.

Скачать материал

Жаркова Н.А.

Формирование гражданственности и патриотизма на  уроках истории.

«Лучшее средство привить детям

любовь к отечеству состоит в том,

 чтобы эта любовь была у отцов»

                                                                                                             Ш. Монтескье.

Во все времена, начиная с Древней Руси, основой духовного единства государства был и остается патриотизм. Великий русский писатель Н.Г. Чернышевский подчеркивал, что историческое значение каждого человека измеряется его заслугами перед Родиной, а человеческое достоинство – силою его патриотизма.

Что же такое «патриотизм»? И какого человека можно назвать патриотом? Ответ на этот вопрос достаточно сложен. В толковом словаре С.И. Ожегова дается следующее значение: «Патриотизм – преданность и любовь к своему Отечеству, к своему народу.

В современных условиях нет задачи важнее и сложнее, чем задача формирования патриотизма. Ни полюбить, ни разлюбить Родину по приказу невозможно. Необходимо учитывать, что люди приходят к пониманию патриотизма по-разному: один через природу или искусство родной страны, другой – через ее историю, третий – через религиозную веру, а кто-то через службу в армии. Наверное, сколько людей – столько путей.
В молодежной среде часто заметна неуверенность в завтрашнем дне, утрата интереса к учению, труду, агрессивность, антипатриотические настроения. Изменение в мотивации поведения, выборе ценностных ориентаций – показатель ухудшения нравственного, психического и физического здоровья российского общества.

Современное общество требует от школы обеспечения прочных знаний и умений учащихся практически применять эти знания, чтобы активно участвовать в строительстве современного общества. Школа призвана готовить достойную смену молодых строителей современной России, хорошо знающих историю своей страны.

Сегодня воспитание вновь становится органичной составляющей педагогической деятельности. Одним из факторов патриотического воспитания в школе является изучение истории, так как педагог-историк на основе мощного воспитательного потенциала истории России имеет уникальную возможность активно воспитывать подрастающее поколение в духе патриотизма и преданности Родине. 

История как никакой другой предмет содержит большие возможности для патриотического и гражданского воспитания школьников. В ее учебных материалах можно найти множество примеров истинного патриотизма и честного служения Отчизне.

Я, как учитель истории,  стараюсь как можно чаще проводить  Уроки Мужества, уроки Памяти, посвященные памятным датам истории нашей страны. Это такие мероприятия, как  « Февраль, февраль, солдатский месяц», «Огненная  Дуга», «Блокадный Ленинград»,  «Память пылающих лет», урок Памяти к 70 – летию Сталинградской битвы.

 А какой замечательный праздник - памяти прошел в школе  посвященный детям войны. Праздник со слезами на глазах! Дети, прошедшие войну, помнят события тех лет до мельчайших подробностей. Война навсегда осталась в их жизни, в их памяти такой, какую они запомнили в детстве. И напрасно утверждают те, кто считает, что лишний раз не нужно приглашать ветеранов войны и тыла, бередить их раны. Я считаю, нужно, всем живущим сегодня, взрослым и школьникам; нужно и самим ветеранам войны и тыла. Им хочется поделиться тем, что пережили во время войны, пожелать сегодняшней молодежи делать все, чтобы сберечь мир.

На классных часах  знакомлю учащихся с  важнейшими историческими событиями, памятными датами в Отечественной истории, например: «Первопроходец космоса», « Последний реформатор о П.А. Столыпине», «Юные герои  войны», государственными праздниками  и  ихисторией.

К каждому  важному событию выпускаю вместе с учениками  стенгазеты. Эти  газеты находятся у меня в кабинете истории, поэтому с  удовольствием смотрю, как дети читают и новые и старые газеты.

 В феврале в школе проходит месячник патриотического воспитания, куда обязательно  входят викторины, выставки рисунков, конкурсы чтецов.
Интерес к истории Великой Отечественной войны сегодня значительно вырос. Причины этого понятны. Но одно обстоятельство и очень существенное, на мой взгляд, хотелось бы выделить.

Меня всегда интересует вопрос, какие события прошлых лет наиболее значимы для современной молодежи? Преобладают следующие ответы: рост терроризма; войны современности; события Великой Отечественной войны. На вопрос:  « О каких событиях вы знаете меньше всего?» - ответ один: о событиях  Великой Отечественной войны. Почему так происходит?   А дело в том, что на изучение темы « Великая Отечественная война» в учебниках по истории 9 и 11 классов отводится по 4 – 5 уроков всего. Школьники в настоящее время очень мало знают о героях войны, потому что мало читают, практически не смотрят художественные фильмы о войне. А многие передачи на ТВ  вообще извращают исторические факты. Из учебников по истории исчезли примеры героических подвигов, совершенных в годы войны. Из школьного курса литературы  вычеркнули замечательное произведение А. Фадеева «Молодая гвардия», но включили  «Котлован» А. Платонова, который достаточно сложен для детского пытливого ума.

Великая Отечественная война 1941-1945 гг. - единственное крупное событие истории России XX века, воспринимаемое гражданами, независимо от их политических пристрастий и социального статуса, как особое явление, которое, несмотря на наличие значительного числа противоречий в подходах и раскрытии его отдельных сторон, имен, событий, дает общий положительный вектор отношения к Победе Советского Союза. Перед современным педагогом стоит задача воспитать патриота, то есть человека, который любит Родину. Но любовь - чувство личное и трудно контролируемое. Сколько бы мы - учителя, классные руководители - не проводили мероприятий, мы не может утверждать, что наши воспитанники уже любят Родину. Можно ли вообще воспитывать любовь?

 Все меньше и меньше с каждым годом ветеранов Великой  Отечественной войны. В нашем селе последний ветеран умер два года назад.Но это не означает, что со смертью последнего ветерана умирает и память о  людях, кто защитил нашу страну  от  фашистской чумы.

Время неумолимо идет вперед, меняются ценности в обществе, но  патриотизм должен  воспитываться,  прежде всего,  в семье.

 В течение многих лет я занимаюсь исследовательской и проектной работой с детьми. Это еще один путь формирования гражданственности и патриотизма среди учащихся.  В прошлом году я предложила шестикласснику, поговорить с родителями, дедушкой и написать проектную работу о прадеде, которого призвали на фронт в первые дни войны, но он, попав в окружение, оказался в плену.  Оказалось, что  правнук даже не знает об этом.  И каково же было его удивление, что я знаю о его прадедушке больше, чем его мама, его родная внучка.

Не менее важную роль  в воспитании гражданственности  играет историческая память. В нашей школе создан  музей « Русская изба», где я являюсь руководителем.  Музей постоянно задействован в учебно - воспитательном процессе.  Здесь проходят уроки, экскурсии, ребята  знакомятся с домашней утварью наших прабабушек, здесь находится Книга Памяти,  куда собраны воспоминания наших ветеранов войны. Музейные экспонаты тоже не пылятся на стендах, их активно используют в своей  работе учителя - предметники  при проведении внеклассных мероприятий.

Много нового могут взять для себя дети из экскурсий – поездок. В 2012-13 году, мы дважды выезжали за пределы Мордовии: в Казань и Волгоград. Посетили Санаксарский монастырь,  Темников, Болдино, Тарханы, музеи Саранска.

Никто не забыт, ничто не забыто... Но чтобы не забыть, надо помнить, а чтобы помнить, надо знать. Война – человеческая трагедия с древнейших времен. Вся история человеческой цивилизации сопровождалась войнами. Если бы люди не забывали все беды, страдания, ужас и горе, принесенные человечеству войнами, то на Земле давно бы не звучали больше выстрелы.

Вот почему необходимы такие мероприятия, которые могли бы затронуть сокровенные чувства в сердцах сверстников, высветлить в их душевном мире гуманистическое отношение к святым понятиям: патриотизм, любовь к Родине, своему городу, семье. Так что же необходимо для того, чтобы новое поколение не утратило в памяти ни один подвиг, ни одно имя героя, которые отстояли мир и оставили потомкам ясное небо над головой?

Во все века люди высоко ценили духовно-нравственную воспитанность.Качественное образование – это, прежде всего, становление человека, обретение им себя, своего образа, неповторимой индивидуальности, духовности, творческого начала. Духовно воспитать человека – значит помочь ему жить в мире и согласии с людьми, Богом, природой, культурой.

 В настоящее время смяты нравственные ориентиры, подрастающее поколение можно обвинять в бездуховности, безверии, агрессивности. Сегодня стало очевидным, что в обществе, поглощённом проблемами рыночных отношений, политических противоречий разрушаются социальные связи, нравственные устои, что ведёт к нетерпимости и ужесточению людей, разрушает внутренний мир личности. Именно поэтому школа, решая задачи образования, должна опираться на разумное и нравственное в человеке, помочь каждому ученику определить ценностные основы собственной жизнедеятельности, обрести чувство ответственности за сохранение моральных основ общества, какими являются гражданственность и патриотизм. 

История показывает, что наша страна не однажды попадала в катаклизмы, но каждый раз возрождалась, благодаря тому, что сохраняла душу народную. Все народы мира воспитывают у детей национальное самосознание и национальное достоинство, любовь к родине, уважение к своей истории, литературе, культуре. Мы не исключение..

Чтобы у человека что-либо хорошо получилось, он должен много и усердно трудиться. В патриотическом воспитании все наоборот: если хочешь, чтобы получилось, не надо слишком стараться делать это хорошо. Любовь к Родине, человеку, Богу - очень интимная тема, чтобы действовать напрямик. Воспоминательными компаниями таких «дров наломать» можно, и все из лучших побуждений. И самые высокие идеалы могут вызвать справедливый протест у наших воспитанников.

Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

Пожаловаться на материал
Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

также Вы можете выбрать тип материала:

Краткое описание документа:

Историческое значение каждого человека измеряется его заслугами перед Родиной, а человеческое достоинство – силою его патриотизма. Что же такое «патриотизм»? И какого человека можно назвать патриотом? В современных условиях нет задачи важнее и сложнее, чем задача формирования патриотизма. Ни полюбить, ни разлюбить Родину по приказу невозможно. Необходимо учитывать, что люди приходят к пониманию патриотизма по-разному: один через природу или искусство родной страны, другой – через ее историю, третий – через религиозную веру, а кто-то через службу в армии. Наверное, сколько людей – столько путей. Современное общество требует от школы обеспечения прочных знаний и умений учащихся практически применять эти знания, чтобы активно участвовать в строительстве современного общества. Школа призвана готовить достойную смену молодых строителей современной России, хорошо знающих историю своей страны.

Общая информация

Скачать материал

Похожие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.