131646
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 6.900 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.500 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 50%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокМатематикаКонспектыУрок математики в 5 классе по теме «Решение задач на совместную работу»

Урок математики в 5 классе по теме «Решение задач на совместную работу»

Напоминаем, что в соответствии с профстандартом педагога (утверждён Приказом Минтруда России), если у Вас нет соответствующего преподаваемому предмету образования, то Вам необходимо пройти профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности. Сделать это Вы можете дистанционно на сайте проекта "Инфоурок" и получить диплом с присвоением квалификации уже через 2 месяца!

Только сейчас действует СКИДКА 50% для всех педагогов на все 111 курсов профессиональной переподготовки! Доступна рассрочка с первым взносом всего 10%, при этом цена курса не увеличивается из-за использования рассрочки!

ВЫБРАТЬ КУРС И ПОДАТЬ ЗАЯВКУ
библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

«Решение задач на совместную работу»

Цель урока: формирование умений решать текстовые задачи.

Задачи урока:

  • научить находить способ решения задач на совместную работу с помощью графических схем;

  • развивать умения анализировать текстовые задачи;

  • совершенствовать навыки коллективной и самостоятельной работы.

Ход урока

  1. Актуализация знаний

  1. Как складывают дроби? Приведите пример.

  2. Как вычитают дроби? Приведите пример.

  3. Как умножить две дроби? Приведите пример.

  4. Как умножить дробь на натуральное число? Приведите пример.

  5. Как разделить одну дробь на другую? Приведите пример.

  6. Как разделить дробь на натуральное число? Приведите пример.

  1. Устная работаhttp://compendium.su/mathematics/mathematics5/mathematics5.files/image492.jpg








  1. Изучение нового материала

1. Задача.

Вини Пух съедает банку меда за 3 часа, а его друг Пятачок за 4 часа. За какое время они вдвоем съедят такую банку меда, если будут есть со своей обычной производительностью? 
(Дети предлагают решение задачи)
 
Решение: Всю работу (съесть целую банку меда) примем за единицу (можно изобразить условие на рисунке).
 
"Производительность" Вини Пуха - 1/3 банки в час.
 
"Производительность" Пятачка - 1/4 банки в час.
 
Общая "производительность" 1/3+1/4=7/12 банки в час.
 
Если предположим, что всю работу, то есть съесть банку меда, они смогут за х часов.
 
Вся работа будет равна производительности, умноженной на время ее выполнения.
 
1=7\12•х. Отсюда время совместного выполнения работы.
 
2.Задача.

Крокодил Гена, Чебурашка и старуха Шапокляк решили подготовить площадку, на которой они будут строить дом для друзей. Гена, работая один, может выполнить всю работу за 12 часов, Шапокляк – за 15 часов, а Чебурашка – за 20 часов. Какую часть работы каждый из них может выполнить за 1 час? Какую часть работы выполнят они вместе за 1 час. 
(После обсуждения оформляют решение задачи в виде таблицы)
 


Вся работа

Время

Производительность

Крокодил Гена

1

12 ч

1/12

Чебурашка

1

20 ч

1/20

Шапокляк

1

15 ч

1/15


При решении задач на совместную работу «Целое» принимаем за 1; Часть работы за единицу времени – p=1:T, где p-искомая часть работы, T – время работы, а Время работы – T=1:p.

Тогда ответим на вопрос задачи:

  1. 1 : 12 = hello_html_4cfde56e.gif(работы) – выполнит Крокодил Гена.

  2. 1 : 20 = hello_html_2b4f2fa8.gif(работы) – выполнит Чебурашка.

  3. 1 : 12 = hello_html_m46057d5f.gif(работы) – выполнит Шапокляк.

  4. hello_html_60743f74.gifhello_html_383eeb9b.gif(работы) выполнят вместе.

  5. hello_html_m7212ac3d.gif(ч) справятся, работая вместе.

Ответ: 5 часов.

V. Физкультминутка

Раз - подняться, потянуться,
Два - нагнуться, разогнуться,
Три - в ладоши, три хлопка,
Головою три кивка.
На четыре - руки шире,
Пять - руками помахать,
Шесть - на место тихо сесть.

VI. Закрепление материала

Задача 3

Три плотника строят дом. Первый плотник один может построить дом  за 2 года,

второй  плотник построит дом за 3 года, а третий - за 4 года.

Однако строили дом три

плотника вместе.

За какое  время они построили дом?

Решение. При совместной работе складывается не время работы, а часть работы, которую делают ее участники.

1 плотник - hello_html_7281879e.gif всей работы;



2 плотник - hello_html_3695c3f0.gif всей работы;


3 плотник - hello_html_m70aff69d.gif всей работы.




hello_html_m42a9f450.gif


hello_html_m259dbc47.gifгода

Задача №4

В городе есть водоем. Одна из труб может заполнить его за 4 часа, вторая – за 8 ч, а

третья – за 24 ч. За сколько времени наполнится водоем, если открыть все три трубы?

(Учащиеся решают задачу на доске и в тетрадях)

VII. Самостоятельная работа

1) Первая бригада может отремонтировать дорогу за 90 дней, а вторая – за 45 дней. За сколько дней могут отремонтировать дорогу обе бригады, работая вместе?

2) Фрезеровщик может обработать партию деталей за 3 часа, а его ученик -  за 6 часов. Успеют ли они обработать это количество деталей за 2 часа, если будут работать вместе?

3) Библиотеке нужно переплести книги. Одна мастерская может выполнить эту работу за 16 дней, вторая – за 24 дня, а третья  - за 48 дней. В какой срок могут выполнить эту работу три мастерские, работая одновременно.

VII. Рефлексия

  1. Как решать задачи на совместную работу?

  2. По какой формуле можно найти время совместной работы?

  3. Что было самым легким?

  4. Что было самым трудным?

  5. Продолжите фразу: “Сегодня на уроке я понял, что…”

VIII. Домашнее задание

На карточках



Приложение

Самостоятельная работа

1) Первая бригада может отремонтировать дорогу за 90 дней, а вторая – за 45 дней. За сколько дней могут отремонтировать дорогу обе бригады, работая вместе?

2) Фрезеровщик может обработать партию деталей за 3 часа, а его ученик -  за 6 часов. Успеют ли они обработать это количество деталей за 2 часа, если будут работать вместе?

3) Библиотеке нужно переплести книги. Одна мастерская может выполнить эту работу за 16 дней, вторая – за 24 дня, а третья  - за 48 дней. В какой срок могут выполнить эту работу три мастерские, работая одновременно.


Самостоятельная работа

1) Первая бригада может отремонтировать дорогу за 90 дней, а вторая – за 45 дней. За сколько дней могут отремонтировать дорогу обе бригады, работая вместе?

2) Фрезеровщик может обработать партию деталей за 3 часа, а его ученик -  за 6 часов. Успеют ли они обработать это количество деталей за 2 часа, если будут работать вместе?

3) Библиотеке нужно переплести книги. Одна мастерская может выполнить эту работу за 16 дней, вторая – за 24 дня, а третья  - за 48 дней. В какой срок могут выполнить эту работу три мастерские, работая одновременно.


Самостоятельная работа

1) Первая бригада может отремонтировать дорогу за 90 дней, а вторая – за 45 дней. За сколько дней могут отремонтировать дорогу обе бригады, работая вместе?

2) Фрезеровщик может обработать партию деталей за 3 часа, а его ученик -  за 6 часов. Успеют ли они обработать это количество деталей за 2 часа, если будут работать вместе?

3) Библиотеке нужно переплести книги. Одна мастерская может выполнить эту работу за 16 дней, вторая – за 24 дня, а третья  - за 48 дней. В какой срок могут выполнить эту работу три мастерские, работая одновременно.


Самостоятельная работа

1) Первая бригада может отремонтировать дорогу за 90 дней, а вторая – за 45 дней. За сколько дней могут отремонтировать дорогу обе бригады, работая вместе?

2) Фрезеровщик может обработать партию деталей за 3 часа, а его ученик -  за 6 часов. Успеют ли они обработать это количество деталей за 2 часа, если будут работать вместе?

3) Библиотеке нужно переплести книги. Одна мастерская может выполнить эту работу за 16 дней, вторая – за 24 дня, а третья  - за 48 дней. В какой срок могут выполнить эту работу три мастерские, работая одновременно.

Домашнее задание

  1. Старый трактор вспашет поле за 6 часов, а новый за 4 часа. За какое время вспашут поле оба трактора, работая вместе?

  2. Даша и Маша пропалывают грядку за 12 минут, а одна Маша за 20 минут. За сколько минут пропалывает грядку одна Даша.

  3. Библиотеке нужно переплести книги. Одна мастерская может выполнить эту работу за 16 дней, вторая – за 24 дня, а третья - за 48 дней. В какой срок могут выполнить эту работу три мастерские, работая одновременно.

«3» - решить одну задачу на выбор и придумать одну задачу по теме урока;

«4» - решить две задачи на выбор и придумать одну задачу по теме урока;

«5» - решить три задачи, придумать одну задачу по теме урока.

Домашнее задание

  1. Старый трактор вспашет поле за 6 часов, а новый за 4 часа. За какое время вспашут поле оба трактора, работая вместе?

  2. Даша и Маша пропалывают грядку за 12 минут, а одна Маша за 20 минут. За сколько минут пропалывает грядку одна Даша.

  3. Библиотеке нужно переплести книги. Одна мастерская может выполнить эту работу за 16 дней, вторая – за 24 дня, а третья - за 48 дней. В какой срок могут выполнить эту работу три мастерские, работая одновременно.

«3» - решить одну задачу на выбор и придумать одну задачу по теме урока;

«4» - решить две задачи на выбор и придумать одну задачу по теме урока;

«5» - решить три задачи, придумать одну задачу по теме урока.

Домашнее задание

  1. Старый трактор вспашет поле за 6 часов, а новый за 4 часа. За какое время вспашут поле оба трактора, работая вместе?

  2. Даша и Маша пропалывают грядку за 12 минут, а одна Маша за 20 минут. За сколько минут пропалывает грядку одна Даша.

  3. Библиотеке нужно переплести книги. Одна мастерская может выполнить эту работу за 16 дней, вторая – за 24 дня, а третья - за 48 дней. В какой срок могут выполнить эту работу три мастерские, работая одновременно.

«3» - решить одну задачу на выбор и придумать одну задачу по теме урока;

«4» - решить две задачи на выбор и придумать одну задачу по теме урока;

«5» - решить три задачи, придумать одну задачу по теме урока.





Краткое описание документа:
«Решение задач на совместную работу» Цель урока: формирование умений решать текстовые задачи. Задачи урока: ·                    научить находить способ решения задач на совместную работу с помощью графических схем; ·                    развивать умения анализировать текстовые задачи; ·                    совершенствовать навыки коллективной и самостоятельной работы. Ход урока I.                   Актуализация знаний 1)      Как складывают дроби? Приведите пример. 2)      Как вычитают дроби? Приведите пример. 3)      Как умножить две дроби? Приведите пример. 4)      Как умножить дробь на натуральное число? Приведите пример. 5)      Как разделить одну дробь на другую? Приведите пример. 6)      Как разделить дробь на натуральное число? Приведите пример. II.                Устная работа               III.             Изучение нового материала 1. Задача. Вини Пух съедает банку меда за 3 часа, а его друг Пятачок за 4 часа. За какое время они вдвоем съедят такую банку меда, если будут есть со своей обычной производительностью?  (Дети предлагают решение задачи)  Решение: Всю работу (съесть целую банку меда) примем за единицу (можно изобразить условие на рисунке).  «Производительность» Вини Пуха - 1/3 банки в час.  «Производительность» Пятачка - 1/4 банки в час.  Общая «производительность» 1/3+1/4=7/12 банки в час.  Если предположим, что всю работу, то есть съесть банку меда, они смогут за х часов.  Вся работа будет равна производительности, умноженной на время ее выполнения.  1=7\12•х. Отсюда время совместного выполнения работы.  2.Задача. Крокодил Гена, Чебурашка и старуха Шапокляк решили подготовить площадку, на которой они будут строить дом для друзей. Гена, работая один, может выполнить всю работу за 12 часов, Шапокляк – за 15 часов, а Чебурашка – за 20 часов. Какую часть работы каждый из них может выполнить за 1 час? Какую часть работы выполнят они вместе за 1 час.  (После обсуждения оформляют решение задачи в виде таблицы)    Вся работа Время Производительность Крокодил Гена 1 12 ч 1/12 Чебурашка 1 20 ч 1/20 Шапокляк 1 15 ч 1/15   При решении задач на совместную работу «Целое» принимаем за 1;  Часть работы за единицу времени – p=1:T,  где p-искомая часть работы, T – время работы, а  Время работы – T=1:p. Тогда ответим на вопрос задачи: 1)      1 : 12 = (работы) – выполнит Крокодил Гена. 2)      1 : 20 = (работы) – выполнит Чебурашка. 3)      1 : 12 = (работы) – выполнит Шапокляк. 4)      (работы) выполнят вместе. 5)      (ч) справятся, работая вместе. Ответ: 5 часов. V. Физкультминутка Раз - подняться, потянуться, Два - нагнуться, разогнуться, Три - в ладоши, три хлопка, Головою три кивка. На четыре - руки шире, Пять - руками помахать, Шесть - на место тихо сесть. VI. Закрепление материала Задача №3 Три плотника строят дом. Первый плотник один может построить дом  за 2 года, второй  плотник построит дом за 3 года, а третий - за 4 года. Однако строили дом три плотника вместе. За какое  время они построили дом? Решение. При совместной работе складывается не время работы, а часть работы, которую делают ее участники. 1 плотник -       всей работы;     2 плотник -       всей работы;   3 плотник -       всей работы.         года Задача №4 В городе есть водоем. Одна из труб может заполнить его за 4 часа, вторая – за 8 ч, а третья – за 24 ч. За сколько времени наполнится водоем, если открыть все три трубы? (Учащиеся решают задачу на доске и в тетрадях) VII. Самостоятельная работа 1) Первая бригада может отремонтировать дорогу за 90 дней, а вторая – за 45 дней. За сколько дней могут отремонтировать дорогу обе бригады, работая вместе? 2) Фрезеровщик может обработать партию деталей за 3 часа, а его ученик -  за 6 часов. Успеют ли они обработать это количество деталей за 2 часа, если будут работать вместе? 3) Библиотеке нужно переплести книги. Одна мастерская может выполнить эту работу за 16 дней, вторая – за 24 дня, а третья  - за 48 дней. В какой срок могут выполнить эту работу три мастерские, работая одновременно. VII. Рефлексия 1.      Как решать задачи на совместную работу? 2.      По какой формуле можно найти время совместной работы? 3.      Что было самым легким? 4.      Что было самым трудным? 5.      Продолжите фразу: “Сегодня на уроке я понял, что…” VIII. Домашнее задание На карточках    
Общая информация

Номер материала: 69126041438

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Внедрение системы компьютерной математики в процесс обучения математике в старших классах в рамках реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Педагогическое проектирование как средство оптимизации труда учителя математики в условиях ФГОС второго поколения»
Курс профессиональной переподготовки «Математика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Изучение вероятностно-стохастической линии в школьном курсе математики в условиях перехода к новым образовательным стандартам»
Курс профессиональной переподготовки «Экономика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания основ финансовой грамотности в общеобразовательной школе»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания информатики в начальных классах с учетом ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Особенности подготовки к сдаче ОГЭ по математике в условиях реализации ФГОС ООО»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика обучения информатике в начальной школе»
Курс профессиональной переподготовки «Математика и информатика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Инженерная графика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Развитие элементарных математических представлений у детей дошкольного возраста»
Курс повышения квалификации «Методика преподавания курса «Шахматы» в общеобразовательных организациях в рамках ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Методика обучения математике в основной и средней школе в условиях реализации ФГОС ОО»
Курс профессиональной переподготовки «Черчение: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Оставьте свой комментарий
Для того чтобы задавать вопросы нужно авторизироватся.
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.