- 14.04.2014
- 1124
- 3
Урок по чтению для 6 класса «А.М.Горький «В доме деда»»
Данный урок по чтению проводился в коррекционной школе-интернате для детей с нарушением слуха (неслышащих) в 6 классе по теме «А.М.Горький «В доме деда» (учебник «Литература» 4 класс, Алматы «Атамура» 2011).
Учебная программа в данной школе составлена на основе общеобразовательной, но с разницей в 2 года (назад), т.к учитывалось то, что дети являются инвалидами по слуху. В силу того, что у неслышащих детей лучше развита зрительная память, то урок построен с опорой на этот факт: на уроке показан фрагмент художественного фильма «Детство» А.Горького, проведен опыт с покраской ткани, использовались таблички, графические элементы.
Поурочная карточка
Предмет: Чтение Класс: 6 Урок № 3
Тема: А.М.Горький «В доме деда»
Цель урока: способствовать воспитанию
качеств духовно-нравственной личности, формированию гуманистического мировоззрения;
продолжить работу по совершенствованию культуры межличностных отношений в
коллективе.
Обучающие задачи: учить анализировать, высказывать собственное
мнение.
Развивающие задачи: развивать навыки работы с художественным
текстом, умение обобщать, сопоставлять, формулировать вывод; способствовать
совершенствованию устной речи учащихся, развитию образного и аналитического
мышления, творческих способностей, читательской культуры школьников.
Воспитательные задачи: воспитание сочувствия, сострадания,
целеустремленности, мужества, настойчивости в преодолении жизненных трудностей.
Коррекционные задачи: коррекция речи,
произношения учащихся; развитие остаточного слуха и навыков слухозрительного
восприятия.
Тип урока: Урок комплексного применения ЗУН
Оборудование: выставка книг, учебник «Литература» 4 класс, иллюстрации, таблички, гуашь, кусочки х/б ткани, непроливайка с водой, телевизор, DVD-плеер, DVD-диск.
Ход урока
I. Орг.момент.
1) Приветствие.
2)Настройка аппаратуры.
-Звук есть?
-Как вы меня слышите?
3)Фонетическая разминка – дежурные звуки [с] [ш].
-Говорим слитно, с ударением, на одном выдохе.
Алеша Пешков, Каширин, Саша, семишник.
-Я ему семишник дам,- сказала бабушка.
II. Основная часть.
1. Слухоречевая минутка.
-Какой сейчас урок?
-По какому учебнику вы сейчас занимаетесь?
(Мы занимаемся по учебнику «Литература 4 класс»)
-Чему вы учитесь на уроках чтения?
(Выразительно читать, пересказывать, составлять план, охарактеризовать героев, делать зарисовки к прочитанному и т.д.)
2. Блиц-опрос.
-Сегодня на уроке мы с вами будем продолжать работать по теме…
1) Название произведения.
2) Автор произведения.
3) Жанр произведения
4) Место действия.
5) Время действия
6) Действующие лица
3. Проверка домашнего задания.
-Что вы делали на самоподготовке?
(Читали отрывок из рассказа, учили новые слова)
-Что означает слово семишник (лохань, прут, раскалённый, сумрак, подхалим, доносчик)?
-Какой отрывок вы читали? (Мы читали сцену наказания детей).
4. Проведение опыта (Покраска кусочков ткани)
-Ребята, для того, чтобы понять, почему и за что дед наказал детей, мы проведем небольшой опыт.
-Перед вами гуашь. Смешайте в палитре желтую краску и чуть – чуть черной.
-Какой цвет получился? (Темно-синий)
-Правильно, или по-другому – кубовый.
-Попробуйте смешать синюю краску с желтой. Какой цвет получился? (Зеленый).
-Окуните в эти цвета белую ткань. Что с ней произошло? (Ткань окрасилась).
-Ребята, вам было интересно проводить опыт с красками? Вот также было и интересно Алеше.
-Кто надоумил Алешу покрасить праздничную скатерть? (Саша).
-Как вы думаете, зачем он это сделал? (Специально, чтобы Алешу наказали. Он, ведь, подхалим и доносчик).
5. Просмотр отрывка «Наказание» из художественного фильма «Детство» А.М.Горького.
6. Аналитическая беседа.
-Какое впечатление произвел на вас увиденный сюжет?
(Впечатление тяжелое, ужасное, страшное, неприятное, нехорошее)
-Почему дед наказал первым Сашу?
(Чтобы Алеша понял, как в доме наказывают за проступки, чтобы ему было страшно заранее).
-За что дед наказал Сашу?
(За накаленный наперсток, и за донос).
-За что дед наказал Алешу?
(За испорченную скатерть).
ФИЗРАЗМИНКА
«Положительное – отрицательное»
Учитель говорит слова, обозначающие разные черты характера. Учащиеся приседают, если – отрицательное качество характера, хлопают в ладоши над головой, если – положительное качество характера.
Добрый, скупой, честный, лживый, справедливый, храбрый, жестокий, верный, трусливый, смелый, отзывчивый, доброжелательный, грубый, подхалим, ябеда, мстительный, ласковый, жадный, уважительный, щедрый, хвастливый.
7. Работа группами (Работа с учебником по карточкам).
-Откройте учебник страницы 132 – 133.
|
1 группа. |
2 группа |
|
Задание 1 (индивидуальное, для отстающего ученика): На странице 132 найдите описание погоды в день наказания. (За окнами серая муть осеннего вечера, шорох дождя)
Задание 2: Прочитать выразительно, эмоционально реплики Саши (стр. 132-133): -Простите, Христа ради… -Не буду-у…Ведь я же сказал про скатерть… Ведь я сказал…
|
Задание 1 (индивидуальное, для отстающего ученика): На странице 132 найдите описание кухни в день наказания. (Там было темно и тихо. Плотно прикрытые двери).
Задание 2: Прочитать выразительно, эмоционально реплики деда, опуская слова автора (стр. 133): -Лексей, иди ближе! ... Ну, кому говорю? Вот гляди, как секут…Раз!.. -Не сладко? Не любишь? Это за наперсток. |
III. Заключительная часть.
1. Подведение итогов.
-Ребята, о чем мы сегодня говорили на уроке? (О наказании детей дедом)
-Какая была обстановка в доме деда? (Жестокая)
-Как вели себя в доме все кроме бабушки? (Все слушались деда, боялись его).
-Виноват ли Саша, что он вырос подхалимом и доносчиком? (Выслушиваются ответы детей)
-Ребята, Саша не виноват, что он таким вырос. Виновата обстановка в доме, где жестокость поражает покорность, и не менее страшные и низменные качества, как лицемерие и предательство. Приспособившись к миру насилия и лжи, стал доносчиком и подхалимом Саша.
2. Домашнее задание: Читать отрывок рассказа «Дни нездоровья» стр.134-135.
3. Оценки.
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Данный урок по чтению проводился в коррекционной школе-интернате для детей с нарушением слуха (неслышащих) в 6 классе по теме «А.М.Горький «В доме деда» (учебник «Литература» 4 класс, Алматы «Атамура» 2011). Учебная программа в данной школе составлена на основе общеобразовательной, но с разницей в 2 года (назад), т.к учитывалось то, что дети являются инвалидами по слуху. В силу того, что у неслышащих детей лучше развита зрительная память, то урок построен с опорой на этот факт: на уроке показан фрагмент художественного фильма «Детство» А.Горького, проведен опыт с покраской ткани, использовались таблички, графические элементы.
6 654 981 материал в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Изосимова Татьяна Евгеньевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс профессиональной переподготовки
500/1000 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300/600 ч.
Курс повышения квалификации
36/72 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300/600 ч.
Мини-курс
4 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.