732688
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 5 480 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1 400 руб.
Московские документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 60%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО до 28 февраля!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана ООО "Столичный учебный центр", г.Москва)

Инфоурок / Начальные классы / Презентации / Развитие умения находить в предложениях пары слов, отвечающих на вопросы кто? и что делает?

Развитие умения находить в предложениях пары слов, отвечающих на вопросы кто? и что делает?


Напоминаем, что в соответствии с профстандартом педагога (утверждён Приказом Минтруда России), если у Вас нет соответствующего преподаваемому предмету образования, то Вам необходимо пройти профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности. Сделать это Вы можете дистанционно на сайте проекта "Инфоурок" и получить диплом с присвоением квалификации уже через 2 месяца!

Только сейчас действует СКИДКА 50% для всех педагогов на все 184 курса профессиональной переподготовки! Доступна рассрочка с первым взносом всего 10%, при этом цена курса не увеличивается из-за использования рассрочки!

ВЫБРАТЬ КУРС И ПОДАТЬ ЗАЯВКУ

Выбранный для просмотра документ задания для групп.docx

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

А) Прочитайте слова. Двумя чертами подчеркнуть слова, обозначающие действия предмета, одной чертой – слова – названия предмета.

Дом, нарядный, лежит, капуста, жуёт, рисует, белый, вершина, пишет, ползут, год, бодрый, играет, машина, собрал, яблоки, костюм.



Б) Составьте из этих слов пару.

________________________________________

________________________________________

________________________________________

Выбранный для просмотра документ конспект.docx

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.
hello_html_m7dc4b431.gifhello_html_2f988b4d.gif

ПЛАН-КОНСПЕКТ УРОКА

Развитие умения находить в предложениях пары слов, отвечающих на вопросы кто? и что делает?

  1. Цель урока: развитие умений находить в предложении, тексте слова, обозначающие действия предмета, ставить к ним вопросы и соотносить их со словами, обозначающими предметы.

9. Задачи:

- обучающие:

предметные учить умению находить в предложение слова, обозначающие действие предмета, ставить к ним вопросы;

познавательные УУД: развивать умение извлекать информацию из схем, иллюстраций, текстов; представлять информацию в виде схемы; выявлять сущность, особенности объектов; на основе анализа объектов делать выводы; обобщать и классифицировать информацию по признаками; ориентироваться в развороте учебника; находить ответы на вопросы в иллюстрации

регулятивные УУД: развиваем умение высказывать своё предположение на основе работы с материалом учебника; оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей; прогнозировать предстоящую работу (составлять план); осуществлять познавательную и личностную рефлексию.

коммуникативные УУД: развиваем умение слушать и понимать других; строить речевое высказывание в соответствии с поставленными задачами; оформлять свои мысли в устной форме; умение работать в паре.

-воспитательные личностные результаты: формируем мотивацию к обучению и целенаправленной познавательной деятельности.

-развивающие: развивать речь учащихся.

I. Организационный момент.











Психологический настрой детей на урок, проверка готовности к уроку:


- Прозвенел и смолк звонок,

Начинаем мы урок.

Улыбнулись, посмотрели

Друг на друга, на гостей,

Встали прямо, тихо сели.

Слушайте меня скорей!

Руки? На месте!

Ноги? На месте!

Локти? У края!

Спина? Прямая!

- Откройте свои тетради, запишите

число, слова «Классная работа».


Готовность ребенка к уроку.

I I. Актуализация опорных знаний.




Работа со словарными словами.

- На экране слова:

уч.ник, к.р.ндаш, в.р.бей, летает, рисует, учится.

- Определите цель задания.

Учащиеся формулируют цель задания: вставить буквы и найти пару.






III.Формулирование проблемы, планирование деятельности. Поиск решения (открытие нового знания), формулирование правила (определения)

- Назовите получившуюся пару слов.

- На какие вопросы отвечают слова: ученик и учится.

- От какого слова задаем вопрос что делает?

- Слово ученик на какой вопрос отвечает? Задаём вопрос : кто? ученик Что делает? учится. Запишите пару слов.

- Что мы сейчас с Вами делали?

Сформулируйте тему урока. «слова, отвечающие на вопросы кто? и что делает?»

- Какие цели поставим перед собой?












– Что мы сейчас делали? (Планировали свою деятельность.)

– Какой кружок обозначает это умение?


Дети называют первую пару.

Слово ученик.

На вопрос кто?.


Запись слов.

Находили пары слов, Задавали к словам вопросы.

«слова, отвечающие на вопросы кто? и что делает?»

Развивать умения применять полученные знания на уроке.

  1. Подбирать слова

по вопросу .

  1. Учиться ставить

вопросы к словам-названиям действий Находить слова-

названия предметов в предложении.

Оценивать свои действия. Развивать умения слушать и понимать других.


IV.Развитие умений – применения знания.

  1. Работа по учебнику.

Цель: развивать умения задавать разные вопросы к словам –названиям действий.

Работа в парах. Упр. 85 – развивается умение задавать разные вопросы к словам-названиям действий (записать можно 1–2 предложения).

– От какого слова задаём вопрос?

– Почему вопросы получились разные? (Были разные слова-названия действий.)

– Что вы записали? (Предложения.)

– Сделайте из длинных предложений короткие, состоящие из двух слов. Что для этого нужно сделать? (Убрать все остальные слова после слов, называющих действия.)


б) организация индивидуальной работы на ноутбуках

http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/5b92b3e1-e535-4749-a968-927bf631be0d/%5BNS-RUS_2-07%5D_%5BQS_088%5D.html


– Что мы сейчас делали?

Какой кружок обозначает это умение?






Коммуникативные УУД

1. Развиваем умение слушать и понимать других.

2. Строить речевое высказывание в соответствии с поставленными задачами.

3. Оформлять свои мысли в устной форме.

4. Умение работать в паре.


индивидуальная работа





V. Физминутка




Цель: развивать умения находить в предложениях слова-названия и слова-названия действий.

Упр. 86 – развивается умение находить в предложениях слова-названия предметов и слова-названия действий и выписывать их парами с вопросами.

После проговаривания одного примера дети записывают предложения самостоятельно.

I вариант – 1и 2 предложение по образцу.

II вариант – 3 и 4 предложение по образцу.



Работа в группе.


-Сейчас я предлагаю вам по группам выполнить итоговое задание.

Задание: Двумя чертами подчеркнуть слова, обозн. Действия предмета, а одной чертой слова – названия предмета.

Вывод:

- Как называются слова, отвечающие на вопрос кто?

- Как называются слова, отвечающие на вопрос что делает?

- От какого слова мы задаём вопрос к слову – действию?






Личностные результаты

1. Развиваем умения выказывать своё отношение к героям, выражать свои эмоции.

2. Оценивать поступки в соответствии с определённой ситуацией.

3. Формируем мотивацию к обучению и целенаправленной познавательной деятельности.




VI. Итог урока.


- Какая тема изучалась на уроке?

- Научились ли вы распознавать слова называющие предметы и действия предметов, ставить вопросы к ним?

- Какое задание было наиболее интересным?

- Как вы думаете, чем будем заниматься на следующем уроке?

Перед Вами «Лист самооценки». Разукрасить тот прямоугольник, который к вам подходит.

- Оцените свою активность на уроке.

-Откройте дневники.


VII. Домашнее задание.



1. Упр. 87. С. 66





Выбранный для просмотра документ лист самооценки.docx

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.







Выбранный для просмотра документ мой урок.pptx

библиотека
материалов
УРОК РУССКОГО ЯЗЫКА ВО 2Б КЛАССЕ Составила: учитель начальных классов Клюева...
к…р…ндаш уч…ник рисует читает
Образец: (кто?) ученик (что делает?) учится,….
 ТЕМА УРОКА: « Слова, отвечающие на вопросы кто? и что делает?
РАБОТА С КОМПЬЮТЕРОМ http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/5b92b3e1-...
ФИЗМИНУТКА
 Работа в группах
Ничего не понял Получил удовольствие Удивился Узнал что-то новое Расстроился...
 Домашнее задание: Упражнение 87 стр. 66

Описание презентации по отдельным слайдам:

1 слайд УРОК РУССКОГО ЯЗЫКА ВО 2Б КЛАССЕ Составила: учитель начальных классов Клюева
Описание слайда:

УРОК РУССКОГО ЯЗЫКА ВО 2Б КЛАССЕ Составила: учитель начальных классов Клюева Оксана Николаевна

2 слайд к…р…ндаш уч…ник рисует читает
Описание слайда:

к…р…ндаш уч…ник рисует читает

3 слайд Образец: (кто?) ученик (что делает?) учится,….
Описание слайда:

Образец: (кто?) ученик (что делает?) учится,….

4 слайд  ТЕМА УРОКА: « Слова, отвечающие на вопросы кто? и что делает?
Описание слайда:

ТЕМА УРОКА: « Слова, отвечающие на вопросы кто? и что делает?

5 слайд РАБОТА С КОМПЬЮТЕРОМ http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/5b92b3e1-
Описание слайда:

РАБОТА С КОМПЬЮТЕРОМ http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/5b92b3e1-e535-4749-a968-927bf631be0d/%5BNS-RUS_2-07%5D_%5BQS_088%5D.html

6 слайд ФИЗМИНУТКА
Описание слайда:

ФИЗМИНУТКА

7 слайд  Работа в группах
Описание слайда:

Работа в группах

8 слайд Ничего не понял Получил удовольствие Удивился Узнал что-то новое Расстроился
Описание слайда:

Ничего не понял Получил удовольствие Удивился Узнал что-то новое Расстроился Научился Я «Лист самооценки».

9 слайд  Домашнее задание: Упражнение 87 стр. 66
Описание слайда:

Домашнее задание: Упражнение 87 стр. 66

Краткое описание документа:
Урок по русскому языку для 2 класса по программе «Школа 2100» по теме « Развитие умения находить  в предложениях пары слов, отвечающих на вопросы кто? и  что делает? 1.     Цель  урока: развитие умений находить в предложении, тексте слова, обозначающие действия предмета, ставить к ним вопросы и соотносить их со словами, обозначающими предметы. Задачи: - обучающие: предметные учить умению находить в предложение слова, обозначающие действие предмета, ставить к ним вопросы; познавательные УУД: развивать умение извлекать информацию из схем, иллюстраций, текстов; представлять информацию в виде схемы; выявлять сущность,  особенности объектов; на основе анализа объектов делать выводы; обобщать и классифицировать информацию по признаками; ориентироваться в развороте учебника; находить ответы на вопросы в иллюстрации регулятивные УУД: развиваем умение высказывать своё предположение на основе работы с материалом учебника; оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей; прогнозировать предстоящую работу (составлять план); осуществлять познавательную и личностную рефлексию. коммуникативные УУД: развиваем умение слушать и понимать других; строить речевое высказывание в соответствии с поставленными задачами; оформлять свои мысли в устной форме; умение работать в паре. -воспитательные личностные результаты:  формируем мотивацию к обучению и целенаправленной познавательной деятельности. -развивающие: развивать речь учащихся.
Общая информация

Номер материала: 69130041425



Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 60% скидки (только до конца зимы) при обучении на курсах профессиональной переподготовки (124 курса на выбор).

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Роль педагога в реализации концепции патриотического воспитания школьников в образовательном процессе в свете ФГОС»
Курс повышения квалификации «Воспитание и социализация учащихся в условиях реализации ФГОС»
Курс «Сопровождение детского отдыха. Школа вожатых»
Курс повышения квалификации «Профессиональная компетентность педагогов в условиях внедрения ФГОС»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты инклюзивного образования в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Средства педагогического оценивания и мониторинга в работе учителя в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Мотивационное сопровождение учебного процесса младших школьников «группы риска» в общеобразовательном учреждении»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания информатики в начальных классах с учетом ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Активизация познавательной деятельности младших школьников с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) как стратегия повышения успешной учебной деятельности»
Курс повышения квалификации «Организация и проведение культурно-досуговых мероприятий в соответствии с ФГОС НОО»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания иностранных языков в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) в соответствии с ФГОС»
Курс повышения квалификации «Новые методы и технологии преподавания в начальной школе по ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Оказание психолого–педагогической помощи лицам с ОВЗ»
Курс повышения квалификации «Формирование и развитие ключевых компетенций школьников в интересах устойчивого развития региона»
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.