Повышение учебной мотивации через дополнительные образовательные технологии.
Инфоурок Всеобщая история Другие методич. материалыПовышение учебной мотивации через дополнительные образовательные технологии.

Повышение учебной мотивации через дополнительные образовательные технологии.

Скачать материал

Вершинина Наталья Леонидовна,

учитель истории и обществознания

Лицей №22 «Надежда Сибири»

Повышение учебной мотивации через дополнительные образовательные технологии.

В настоящее время, когда весь мир вступил в эпоху компьютеров и информационных технологий, особенно большое значение приобретает способность быстро и разумно разбираться в огромном объеме информации, умении анализировать ее и делать логические выводы.

Важную роль в образовательном процессе играет самообразование, заинтересованность проблемой, умение быстро находить и эффективно использовать информацию.      Основу современного дополнительного образования составляет масштабный образовательный блок, компенсирующий удовлетворение когнитивных, коммуникативных и иных потребностей детей, нереализованных в рамках предметного обучения в школе.

Современных школьников можно заинтересовать историей своей страны не только на уроках, но и на дополнительных занятиях, факультативах, элективных курсах. С этой целью создана дополнительная образовательная программа «Юные исследователи», которая  помогает детям расширять свои знания по истории. Образовательный процесс по данной программе происходит в клубе «Колесо истории», организованном на базе Лицея № 22.

“История – часть жизни, и каждое изучаемое явление человек должен зрительно представить, то есть оно должно предстать перед ним как картина жизни, а не как теоретическая абстракция”, - слова академика М.И. Ростовцева актуальны в наше время, ибо усвоение исторических реалий, исторического опыта более продуктивно, если происходит путем погружения в мир прошлого. Он становится,  осязаем и реален, если восприятие его идет через историю семьи. Актуальностью данной деятельности является то, что обучающиеся в школе на уроках истории занимаются по концентрической программе. И, в результате, они  знакомятся с историей России лишь поверхностно. А на занятиях клуба «Колесо истории» дети получают  более глубокие знания. В процессе творческой коллективной деятельности развиваются способность к абстрагированию и способность выносить суждение и умозаключение

Интеллектуальные игры достаточно популярны среди подростков, и корни привлекательности игр можно найти в особенностях подросткового возраста: стремление к познанию мира, интерес к собственной личности, установка на расширение общения и выход его за рамки ученических дел, стремление к волевым напряжениям и к проверке себя, интеллектуальное соперничество – все эти характеристики выводят интеллектуальные игры  в зону привлекательности.

В работе с учениками необходимо учитывать индивидуально-психологические особенности личности: темперамент, характер, способности. Все это нашло отражение в представленной программе.

Цель и задачи программы

 Цель:

-                               создание условий  для  раскрытия и развития интеллектуальных способностей обучающихся и получения  углубленных знаний по истории нашего государства через занятия в клубе интеллектуальных игр.

Задачи:

Обучающие:

  • пробуждение интереса к истории нашего государства;
  • освоение систематизированных знаний по истории человечества, о месте и роли России в мировом процессе;
  • овладение умениями и навыками поиска, систематизации и комплексного анализа исторической информации;
  • формирование исторического мышления: способности рассматривать события, сопоставлять различные версии и оценки, определять собственное отношение к проблемам прошлого и современности.

Развивающие:

§  формирование  навыков, способствующих успешному изучению событий, фактов, исторических документов и  адаптации в обществе;

§  формирование исторического мышления – способности рассматривать события;

§  развитие мотивации успеха, формирование  познавательных интересов.

§  развитие воображения, фантазии, логики и творческих способностей;

§  формирование личности с независимым мышлением;

§  формирование навыков работы в группе, толерантности и умения принимать обдуманные решения в условиях недостатка информации и времени.

Воспитательные:

  • воспитание патриотизма, национальной идентичности, развитие мировоззренческих убеждений учащихся;

·         воспитание гуманистических ценностей;

·         воспитание активной гражданской  позиции по отношению к себе и окружающему миру, нашей Родине.

 

Условия реализации программы.

Работа  клуба  рассчитана на обучающихся 12 -14 лет, в группе занимается пятнадцать человек, мальчики и девочки.  Занятия проходят в следующем режиме: каждая группа занимается два раза в неделю с нагрузкой 3 часа в неделю.    

Показательно, что по мере взросления подростка наблюдается рост коллективистической и индивидуально-общественной мотиваций деятельности при спаде групповой мотивации (см. табл. 1).

Таблица 1

Динамика мотивационных структур деятельности

(учебной, трудовой, организационно-общественной) подростков (в %)

 

Тип мотивационной структуры

Дети подросткового возраста

10—11 лет

12—13 лет

14—15 лет

1. Коллективистичеcкая

22,4

28,0

27,6

2. Индивидуально-общественная

33,0

36,9

37,9

3. Групповая

23,5

14,5

16,0

4. Индивидуалистическая

10,0

12,3

9,0

5. Прочие типы структур

13,1

8,3

11,0

 

Предполагаемые результаты и система их оценки

Оценка, как  и  все  другие  компоненты  учебного  процесса, выполняет  определённые  функции.    
Функция  - работа, производимая  тем  или  иным  органом обязанность, подлежащая  исполнению.
Функции оценка – это  слагаемые  той  работы, которую  призваны  выполнять  рецептивно – сопоставительные  действия  оценивающего.  В  этой  связи  имеет  смысл  проанализировать  функции  оценки, выделяемые  некоторыми  методистами.
Формы подведения итогов реализации программы

 

Основные показатели результативности программы:

o   уровень сформированности знаний, умений и навыков;

o   мотивация к занятиям;

o   творческая активность;

o   коммуникативные навыки;

o   умение работать в команде.

Содержание программы

1 год обучения

Введение

Теоретический материал.

Предмет истории России. Виды источников: археологические, письменные, устные.

Археологические источники об истории нашего края.

Практическая часть.

 Экскурсия в Краеведческий музей.

Система игр «Колесо истории»

Знакомство обучающихся с системой и формой проведения   игры «Колесо истории».

Игра по материалам прежних лет.

Обучение разным видам интеллектуальных игр.

Теоретический материал.

Игры с внешними правилами (тренинговые игры):

Настольные игры – «Историческое лото»,

Игры на основе алгоритма – кроссворд, ребус, головоломка.

Сюжетно-тренинговые – «неотосланные депеши», шифрограмма, текст с ошибками, «Узнай меня» и т.д.

Игры с внутренними правилами (ретроспективные):

Конкурсные – КВН, Брейн-ринг, «Кто хочет стать миллионером», «Эрудит» и т.д.

Маршрутные – заочная экскурсия, игра с картой.

Практическая часть.

Игры, решение кроссвордов. Игра «Узнай меня». Решение криптограммы. Игра- викторина по теме «Киевская Русь» с элементами заочной экскурсии.

Кроссворд «Раздробленность». Составление криптограммы. Текст с ошибками: «Слово о полку Игореве». Викторина «Татаро-монголы от А до Я». Игра «Оборона русского города от кочевников».

Кроссворд «Московские князья». Игры с картой. Игра «Историческое лото». Игра «Вперед, в белокаменную!» (Маршрутная игра-викторина с элементами инсценирования).

Подготовка и участие в играх «Колесо истории» по теме года.

Теоретический материал.

Подбор исторической информации по теме года.

Практическая часть.

Три игры по теме года по правилам «Колеса истории».

Тренинговые игры:  решение кроссвордов, игра «Кто есть кто?». Текст с ошибками. Лото. Викторина «от А до Я». Решение олимпиадных заданий. Творческие задания. Криптограммы.

Ретроспективные игры: Маршрутная игра-викторина. Игра с картой. Конкурсные игры. «Интеллектуальный марафон».

Досуговая деятельность.

Экскурсии: в музей истории Железнодорожного района, в Краеведческий музей, экскурсия в Томск, экскурсионная программа в Санкт-Петербург, Москву,в музей Западно-Сибирской  железной дороги. Праздничные программы «С Новым годом!», праздничный концерт для мам и «Выпускной».  Награждение лучших игроков и команд.

Диагностика.

Беседы по технике безопасности. Анкетирование. Оценка результативности игры (по И.В.Кучеруку). Тестирование.

 

 

Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

Пожаловаться на материал
Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

также Вы можете выбрать тип материала:

Краткое описание документа:

Заинтересовать историей своей страны школьников можно не только на уроках, но и на дополнительных занятиях, факультативах, элективных курсах. С этой целью  мною создана дополнительная образовательная программа «Юные исследователи», которая  помогает детям расширять свои знания по истории нашего государства. Данная программа включает возрастные требования к обучающимся, предусматриваются воспитательные, развивающие и образовательные задачи, которые ставятся перед преподавателем: к обучающим задачам относятся такие как, пробуждение интереса к истории нашего государства, овладение умениями и навыками поиска, систематизации и комплексного анализа исторической информации; к развивающим задачам - формирование исторического мышления – способности рассматривать события, развитие мотивации успеха, формирование  познавательных интересов, а к воспитательным - воспитание активной гражданской  позиции по отношению к себе и окружающему миру, нашей Родине.  

Общая информация

Скачать материал

Похожие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.