1096005
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
ИнфоурокШкольному психологуДругие методич. материалыКонфликт и пути выхода

Конфликт и пути выхода

библиотека
материалов

ТРЕНИНГ ДЛЯ УЧИТЕЛЕЙ



05.04.2014 года

«Нужны двое для ссоры; 
не будьте никогда одним из них»
 
Джон Леббок, англ.писатель-моралист



Идея тренинга:


Безусловно, большая часть педагогов обладает навыками эффективной коммуникации и использует их в учебно-воспитательном процессе. Тем не менее, в профессиональной деятельности некоторые элементы взаимодействия либо не востребованы, либо не используются педагогами в силу ежедневных обстоятельств. В тренинговой программе создаются условия, при которых актуализируются имеющиеся навыки, либо создаются новые как путем самостоятельной отработки, так и путем наблюдения за другими участниками.

Цель тренинга:
Апробирование и анализ участниками психологических и педагогических действий в модельно организуемых конфликтных ситуациях и пути выхода из конфликта.

Результаты для участников тренинга:
отрабатываются коммуникативные навыки педагога: психологические приемы, повышающие эффективность коммуникации педагогов в ситуациях: учитель-ученик; учитель-учитель; учитель-родитель.

План занятия:

  1. « Эмоциональный коктейль»

  2. Приветствие «Доброе утро»

  3. Принятие правил группы.

  4. Игра-раскрепощение «Имя в движении».

  5. Комплементы

  6. Деление на группы «Атомы и молекулы»

  7. Творческая деятельность «Конфликтные ситуации из школьной жизни»

  8. Пути выхода(совместная деятельность всех участников)

  9. Рефлексия

  10. «Эмоциональный коктейль»

Ход мероприятия:

Просим вас подойти и отметить свое настроение на стенде «эмоциональный коктейль».

Вступление ведущего:

Тренинг – это закладка того, что мы действительно хотим, чтобы в жизни происходили чудесные события, чтобы мы не боялись проявить себя, чтобы могли находить пути сотрудничества с другими и решения для возникающих проблем. 

Как и любой тренинг начинается с приветствия друг другу.

Задание 1. «Доброе утро»

Мы просим вас поприветствовать каждого словами «Доброе утро», это приветствие необходимо говорить стоя, как только говорящий сосед садится, вы быстро встаете и говорите это приветствие своему соседу, таким образом, запускается волна приветствия. Вторая волна запускается обратно, но с использование данной фразы и каким-то дополнительным движением.

А сейчас нам необходимо напомнить вам правила в группе: если участники согласны, они громко хлопают в ладоши, если не согласны – топают ногами.

  •  открытое общение

  • активность и юмор

  • безоценочное суждение

  •  добровольное участие

  • здесь и сейчас

Дальше мы просим вас встать, и предлагаем вам выполнить следующее упражнение.

Задание 2. «Снежный ком»

Предлагаем вам встать и представиться так, как вы бы хотели, чтобы обращались к вам во время тренинга. Но не просто назвать имя необходимо использовать невербальное действие. И каждый следующий называет имя предыдущего, показывает его движение, и только потом называет свое имя и показывает свое движение. Сложность упражнения, конечно, ложится на плечи последнего участника.

Спасибо, чтобы наша сегодняшняя встреча прошла в позитивном ключе мы предлагаем вам, сделать следующие упражнение.

Задание 3. Комплименты

Все участники группы образуют единый круг. Партнер оказывает искренний знак внимания партнеру, сидящему рядом. Он говорит ему что-либо приятное, связанное с его личностными качествами, актуальными в профессиональной деятельности. Тот отвечает: «Да, конечно, но, кроме того, я еще и …» (называет то, что он в себе ценит и считает, что заслуживает за это внимание).

Сегодняшняя наша встреча посвящена такой теме «Конфликт и пути выхода из него».

Немного теоретических знаний и мы просим обратить внимание на презентацию.

Прослушав небольшой теоретический материал мы предлагаем вам немного подвигаться.

Задание 4. «Атомы и молекулы»

Ведущий: «Сейчас каждый сжимается в комок. Вы – одинокие атомы. Начинается хаотическое броуновское движение, при этом возможны легкие столкновения друг с другом. Будьте осторожны. По моей команде вы соединяетесь в молекулы, число атомов в которой я назову».

Через некоторое время после начала ведущий говорит цифру, например, «пять». Участники составляют группы по пять человек.

Сейчас мы просим вас занять свои места по группам. И один представитель от группы выбирает задание. Ведущий раздает карточки с заданиями. А теперь исходя из своего педагогического опыта мы просим вас продумать ситуацию, которая обозначена на полученной карточке, разыграть ее, и прописать выход из сложившийся ситуации, но заранее просим вас учитывать реальность ситуации, а не идеальный вариант.

Спасибо, вы хорошо потрудились, а теперь посмотрите - какие есть пути выхода из конфликтной ситуации в психологии.

И теперь предлагаем вам соотнести свой выход из ситуации, который вы прописали, с психологической градацией путей выхода из конфликта. А теперь восточная притча:

Один молодой воин пришел к мудрому пожилому человеку и спросил его:
— О, мудрец, раскрой мне тайну жизни. В чем разница между небесами и адом?
Мудрец задумался и ответил:
— Ты глупый молодой человек. Как невежда, подобный тебе, может понять такое?
Услышав это, молодой воин рассвирепел.
— Да за такие слова я готов тебя просто убить! — заорал он и достал меч из ножен, чтобы покарать мудреца.
В это же мгновение мудрец сказал:
— Вот это и есть ад.
Услышав эти слова, воин убрал меч в ножны.
— А вот это и есть небеса, — заметил старик

Хотелось бы, чтобы вы понимали, что конфликты, это необходимое явление социальной жизни. Конфликты в жизни неизбежны, если люди имеют свою собственную позицию. Противоречия не возникают только тогда, когда все думают и чувствуют одинаково. Но в реальности такое почти не встречается. Нужно помнить, что практически по любому вопросу у разных людей взгляды отличаются. И сейчас мы убедимся в этом при выполнении упражнения, которое назовем в преддверии лета «Листочки».

Задание:

1. Возьмите листок.

2. Сложите его пополам.

3. Оторвите правый верхний угол.

4. Сложите еще раз пополам.

5. Еще раз оторвите правый верхний угол.

6. Еще раз сложите пополам.

7. И еще раз оторвите верхний правый угол.

8. Разверните листок и покажите свое произведение своим коллегам.

Обратите внимание, какие разные у вас получились листочки, хотя был дан четкий алгоритм действий. Почему это произошло?
Правильно, если бы все листочки были одинаковыми, мир стал бы скучным и неизменным. Так что конфликты играют важнейшую роль в жизни отдельного человека, развитии семьи, жизнедеятельности школы, любой организации, государства, общества и человечества в целом.

Так каковы же пути выхода? Пропишите их на листах ватмана.


РАЗРЕШЕНИЕ КОНФЛИКТА


Конструктивное


Деструктивное

  1. Юмор 

  2. Уступка 

  3. Компромисс 

  4. Сотрудничество 

  5. Осознание позиций сторон 

  1. Угрозы, насилие 

  2. Грубость, унижение 

  3. Переход на личности 

  4. Уход от решения проблемы 

  5. Разрыв отношений 

Как видите, путей выхода из конфликта множество. Так что, если вы не заметили, как попали в сложную ситуацию, грозящую выйти из-под контроля, вам придется применить все свое обаяние, интеллект и умение общаться, чтобы выйти из конфликта с наименьшими потерями.
Обратите внимание, что от вас самих зависят ваши отношения с окружающими, а значит и ваше настроение. К счастью, мы живем в XXI, а не в каменном веке.

А теперь мы предлагаем вам вытянуть свой лист с пожеланиями, в них для каждого из вас найдется пожелание, и помните, что ничто не случайно. То, что скажет твое пожелание, — предназначено именно тебе.


1. Чтобы контролировать ситуацию, надо оставаться спокойным.
2. Отстаивай свою точку зрения во время конфликта, но не дави на собеседника.
З. В споре умей выслушать собеседника до конца.
4. Уважай чувства других людей.
5. Любую проблему можно решить.
6. Будь внимательнее к людям, с которыми общаешься.
7. Не сердись, улыбнись.
8. Начни свой день с улыбки.
9. Посмотри на других: в тебе и окружающих так много общего.
10. Взгляни на своего обидчика — может, ему просто нужна твоя помощь.
11. Раскрой свое сердце, и мир раскроет свои объятия.
12. Всегда внимательно выслушай своего собеседника.
13. Прежде чем вы вступите в конфликтную ситуацию, подумайте над тем, какой результат от этого вы хотите получить.
14. В конфликте признавайте не только свои интересы, но и интересы другого человека.
15. Соблюдайте этику поведения в конфликтной ситуации, решайте проблему, а не сводите счеты.
16. Не унижайте и не оскорбляйте другого человека для того, чтобы потом не сгорать со стыда при встрече с ним и не мучиться раскаянием.
17. Будьте справедливы и честны в конфликте, не жалейте себя.
18. Умейте вовремя остановиться, чтобы не остаться без оппонента
19. Дорожите собственным уважением к самому себе, решаясь идти на конфликт с тем, кто слабее вас.
20. Будьте тверды и открыты, если убеждены в своей правоте.

Рефлексия. Ведущий передает мяч по кругу.

Завершается тренинг «эмоциональным коктейлем».

Курс профессиональной переподготовки
Педагог-психолог
Курс повышения квалификации
Enjoybook
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Краткое описание документа:
Безусловно,  педагоги  обладают навыками эффективной коммуникации и активно их используют в образовательном процессе. Это умение интересно дать урок, это эффективно взаимодействовать с учениками во внеучебной деятельности, деликатно решают вопросы, касаемо воспитательной политики с родителями и конечно активно взаимодействуют с коллегами. использует их в учебно-воспитательном процессе. Тем не менее, в профессиональной деятельности некоторые элементы взаимодействия либо не востребованы, либо не используются педагогами в силу ежедневных обстоятельств. В нашей  тренинговой программе создаются условия, при которых актуализируются имеющиеся навыки, либо создаются новые как путем самостоятельной отработки, так и путем наблюдения за другими участниками. Создаваемые ситуации позволяют педагогам активно отработать коммуникативные навыки педагога: психологические приемы, повышающие эффективность коммуникации педагогов в ситуациях: учитель-ученик; учитель-учитель; учитель-родитель.
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону N273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» педагогическая деятельность требует от педагога наличия системы специальных знаний в области обучения и воспитания детей с ОВЗ. Поэтому для всех педагогов является актуальным повышение квалификации по этому направлению!

Дистанционный курс «Обучающиеся с ОВЗ: Особенности организации учебной деятельности в соответствии с ФГОС» от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (72 часа).

Подать заявку на курс

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Организация и содержание работы по профилактике безнадзорности и правонарушений среди учащихся образовательных учреждений»
Курс повышения квалификации «Возрастные особенности детей младшего школьного возраста»
Курс повышения квалификации «Подростковый возраст - важнейшая фаза становления личности»
Курс повышения квалификации «Использование игр в развитии и обучении»
Курс повышения квалификации «Профессиональная компетентность педагогов в условиях внедрения ФГОС»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты профессиональной компетентности педагогических работников в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Тайм-менеджмент - персональная эффективность преподавателя»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности педагога-дефектолога: специальная педагогика и психология»
Курс повышения квалификации «Целеполагание как основа современного образования в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Экзаменационный стресс как частая проблема педагогов и учащихся и пути ее решения»
Курс повышения квалификации «Профилактическая работа в ОО по выявлению троллинга, моббинга и буллинга среди подростков»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогическое сопровождение детей с синдромом дефицита внимания и гиперактивности (СДВГ)»
Курс повышения квалификации «Способы психокоррекции и профилактики в реалиях современного мира»
Курс профессиональной переподготовки «Оказание психолого–педагогической помощи лицам с ОВЗ»
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
Enjoybook
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.