Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Русский язык и литература / Конспекты / Урок русского языка в 8 классе по теме «Определение. Согласованные и несогласованные определения»
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • Русский язык и литература

Урок русского языка в 8 классе по теме «Определение. Согласованные и несогласованные определения»

Выбранный для просмотра документ Презентация по теме Согласованные и несогласованные определения.ppt

библиотека
материалов
Есть в осени первоначальной Короткая, но дивная пора – Весь день стоит как б...
Определение. Согласованные и несогласованные определения.
овладение знаниями о согласованных и несогласованных определениях
Золотая береза, накидка из шелка, наша березка, желание полюбоваться, лист бе...
Согласование: золотая береза, наша березка, любое деревце, последние листочки...
Управление: накидка из шелка, лист березы, ее наряд
Примыкание: желание полюбоваться, береза напротив
всё понятно ! Непонятно . Есть вопросы, нужно обратиться к параграфу ?
«Дом его всегда был полон гостями, готовыми тешить его барскую праздность, р...
всё правильно ! Половина верных ответов . Больше половины неправильных ответ...
- Из окна открывался потрясающий вид. – Вид из окна был потрясающий. - Утром...
ОТВЕТЫ ДЛЯ 2 ВАРИАНТА 1. А) согл Б) несогл В) несогл Г) согл Д) несогл 2. А)...
ОТВЕТЫ ДЛЯ 1 ВАРИАНТА 1. А) согл Б) несогл В) несогл Г) несогл Д) согл 2.А) б...
• 9 - «Молодец» • 7-8 - «Хорошо» • 5-6 - «Нужно поработать» • Менее «5» - изу...
Домашнее задание: Параграф №17, 1) Упражнение № 175.; 2)составить текст-опис...
Спасибо, за работу на уроке!
19 1

"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Есть в осени первоначальной Короткая, но дивная пора – Весь день стоит как б
Описание слайда:

Есть в осени первоначальной Короткая, но дивная пора – Весь день стоит как бы хрустальный , И лучезарны вечера… Ф.И. Тютчев. Лес, точно терем расписной, Лиловый, золотой, багряный, Веселой, пестрою стеной Стоит над светлою поляной. И. А. Бунин.

№ слайда 2
Описание слайда:

№ слайда 3 Определение. Согласованные и несогласованные определения.
Описание слайда:

Определение. Согласованные и несогласованные определения.

№ слайда 4 овладение знаниями о согласованных и несогласованных определениях
Описание слайда:

овладение знаниями о согласованных и несогласованных определениях

№ слайда 5 Золотая береза, накидка из шелка, наша березка, желание полюбоваться, лист бе
Описание слайда:

Золотая береза, накидка из шелка, наша березка, желание полюбоваться, лист березы, любое деревце, ее наряд, береза напротив, последние листочки, опустевший сад

№ слайда 6 Согласование: золотая береза, наша березка, любое деревце, последние листочки
Описание слайда:

Согласование: золотая береза, наша березка, любое деревце, последние листочки, опустевший сад

№ слайда 7 Управление: накидка из шелка, лист березы, ее наряд
Описание слайда:

Управление: накидка из шелка, лист березы, ее наряд

№ слайда 8 Примыкание: желание полюбоваться, береза напротив
Описание слайда:

Примыкание: желание полюбоваться, береза напротив

№ слайда 9
Описание слайда:

№ слайда 10 всё понятно ! Непонятно . Есть вопросы, нужно обратиться к параграфу ?
Описание слайда:

всё понятно ! Непонятно . Есть вопросы, нужно обратиться к параграфу ?

№ слайда 11 «Дом его всегда был полон гостями, готовыми тешить его барскую праздность, р
Описание слайда:

«Дом его всегда был полон гостями, готовыми тешить его барскую праздность, разделяя шумные, а иногда и буйные его увеселения» «Проголодавшегося медведя запрут, бывало, в пустой комнате, привязав его веревкой за кольцо..» « В это время дверь одного из шалашей отворилась, и старушка в белом чепце, опрятно и чопорно одетая, показалась у порога…» А.С. Пушкин.

№ слайда 12
Описание слайда:

№ слайда 13 всё правильно ! Половина верных ответов . Больше половины неправильных ответ
Описание слайда:

всё правильно ! Половина верных ответов . Больше половины неправильных ответов ?

№ слайда 14 - Из окна открывался потрясающий вид. – Вид из окна был потрясающий. - Утром
Описание слайда:

- Из окна открывался потрясающий вид. – Вид из окна был потрясающий. - Утром начался сильный дождь. – Утром дождь был сильный. - Мы живем в первом от площади доме. – Наш дом первый от площади. - В лагерь вернулись усталые туристы. – В лагерь туристы вернулись усталые. Комиссия представила убедительные аргументы.- Доводы комиссии были очень убедительные.

№ слайда 15 ОТВЕТЫ ДЛЯ 2 ВАРИАНТА 1. А) согл Б) несогл В) несогл Г) согл Д) несогл 2. А)
Описание слайда:

ОТВЕТЫ ДЛЯ 2 ВАРИАНТА 1. А) согл Б) несогл В) несогл Г) согл Д) несогл 2. А) безоблачное небо Б) городская девушка В) привокзальная площадь Г) ночное дежурство

№ слайда 16 ОТВЕТЫ ДЛЯ 1 ВАРИАНТА 1. А) согл Б) несогл В) несогл Г) несогл Д) согл 2.А) б
Описание слайда:

ОТВЕТЫ ДЛЯ 1 ВАРИАНТА 1. А) согл Б) несогл В) несогл Г) несогл Д) согл 2.А) брюки в полоску Б) браслет из золота В) сердце матери Г) девушка со светлыми волосами

№ слайда 17 • 9 - «Молодец» • 7-8 - «Хорошо» • 5-6 - «Нужно поработать» • Менее «5» - изу
Описание слайда:

• 9 - «Молодец» • 7-8 - «Хорошо» • 5-6 - «Нужно поработать» • Менее «5» - изучи еще раз внимательно

№ слайда 18 Домашнее задание: Параграф №17, 1) Упражнение № 175.; 2)составить текст-опис
Описание слайда:

Домашнее задание: Параграф №17, 1) Упражнение № 175.; 2)составить текст-описание осеннего дня, используя согласованные и несогласованные определения.

№ слайда 19 Спасибо, за работу на уроке!
Описание слайда:

Спасибо, за работу на уроке!

Выбранный для просмотра документ урок по теме Согласованные и несогласованные определения.docx

библиотека
материалов

hello_html_m7040b522.gifhello_html_5b3ba3a5.gifhello_html_m506e01b5.gifhello_html_m1667f636.gifhello_html_m1667f636.gifhello_html_m1667f636.gifhello_html_m1667f636.gifhello_html_m1667f636.gifhello_html_m6886b073.gifhello_html_647cb20b.gifhello_html_1bcf2c32.gifhello_html_348a4e3d.gifhello_html_74f12270.gifМБОУ «Тотемская средняя общеобразовательная школа №3»









Конспект урока по русскому языку

в 8 классе по теме

« Определение. Согласованные и несогласованные определения».













Автор: Черепанова В.А.,

Учитель русского языка и литературы







Тотьма

2013г.

Тема: «Определение. Согласованное и несогласованное определения».

Тип урока: Урок усвоения новых знаний.

Цель: овладение знаниями о согласованных и несогласованных определениях.

Задачи:

Обучающие :

  1. Познакомить с признаками разграничения согласованных и несогласованных определений.

  2. Научить находить согласованные определения в тексте.

  3. Научить различать несогласованные определения и сказуемое.

  4. Научить заменять согласованные определения несогласованными и наоборот.


Развивающие:

  1. Развивать и совершенствовать умения использовать в речи согласованные и несогласованные определения.

  2. Развивать и совершенствовать умения находить согласованные и несогласованные определения в художественном тексте.


Воспитательные

Воспитывать бережное, внимательное отношение к родному языку.

Оборудование:

- мультимедиа

- Русский язык: Учебник для 8 класса/ С.Г.Бархударов, С.Е.Крючков и др. – М.:Просвещение, 2007г.

- карточки с заданиями для групп

- карточки для самостоятельной работы каждого ученика

- карточки для работы в парах

- кластер.








Ход урока.

1. Организационный момент.

- Здравствуйте, ребята! Сегодня мне хотелось бы начать урок несколько необычно. Скажите, пожалуйста, а какое время года сейчас? Закройте глаза и давайте мысленно перенесёмся в волшебный осенний лес. Полюбуемся красками золотой осени, поздороваемся с хозяевами и пожелаем им тепла и красоты. Остановимся. А так ли тихо в осеннем лесу? Послушайте, как шуршат падающие листья, шумит в ветвях ветерок, весело посвистывают синички. Мы спокойны, добры, приветливы, ласковы. А как пахнет в осеннем лесу? Вдохните глубоко этот горьковатый аромат! Лесной воздух отличается свежестью и чистотой.

- Глубоко вдохните и выдохните. Выдохните негативные эмоции, беспокойство, забудьте о них. Вдохните в себя свежесть осеннего утра, тепло солнечных лучей, чистоту рек. Я желаю вам хорошего настроения, успехов, доброго отношения к себе и друг к другу. Я посчитаю до 5 . На счёт «5» – вы откроете глаза.

Доброе утро! Я рада вновь видеть вас, ваши улыбки, и думаю, что сегодняшний день принесет нам всем радость общения друг с другом. Успехов вам и удач.


- А теперь, ребята, посмотрите на экран (Слайд 1)

1)       Есть в осени первоначальной

           Короткая, но дивная пора –

           Весь день стоит как бы хрустальный ,

           И лучезарны вечера…

2)       Лес, точно терем расписной,

           Лиловый, золотой, багряный,

           Веселой, пестрою стеной

           Стоит над светлою поляной.

- Послушайте стихотворения об осени. Кто автор этих строк?(Ф.И.Тютчев, И.Бунин)

- Как вы думаете, без каких слов мы не смогли бы увидеть осенние картины так, как их показали поэты? (Имена прилагательные)

- Какими средствами художественной выразительности представлены эти  слова? (Эпитеты)

- Что такое эпитет? (Художественное определение) (Слайд №2)

 -А каким членом предложения являются данные слова? (Определение)

Вывод: Вот мы и пришли к теме урока. (Слайд №3) Сегодня мы с вами будем говорить об определении как члене предложения. А сейчас давайте вспомним, что мы с вами знаем об определении и заполним кластер. Приложение 4.

2. Первичное усвоение новых знаний. Постановка цели и задач.

Молодцы! У всех ли заполнены пустые ячейки? Проверим правильность составления кластера. (один человек к доске). Остались незаполненными 2 ячейки. Чтобы их заполнить обратимся к параграфу 17. Прочитайте внимательно параграф и скажите, какую новую информацию вы узнали об определении? ( Есть определения согласованные и несогласованные.) Уточните тему урока. (Определение .Согласованные и несогласованные определения).

Сформулируйте цель нашего урока. (овладение знаниями о согласованных и несогласованных определениях ( слайд № 4)

Чтобы достичь цели, какие нужно выполнить задачи на уроке? (задачи прописаны на доске)

  1. Познакомиться с признаками разграничения согласованных и несогласованных определений.

  2. Научиться находить согласованные определения в тексте.

  3. Научиться различать несогласованные определения и сказуемое.

  4. Научиться заменять согласованные определения несогласованными и наоборот.


3.Первичная проверка понимания.

Ребята, давайте попробуем найти общий принцип разграничения согласованных и несогласованных определений. Для того, чтобы правильно выполнить следующее задание, нужно вспомнить виды связи слов в словосочетаниях.

Прочитайте словосочетания, определите вид подчинительной связи и распределите их в три столбика 1 ряд – согласование, 2 ряд- примыкание, 3 ряд – управление. (слайд №5)

Золотая береза, накидка из шелка, наша березка, желание полюбоваться, лист березы, любое деревце, ее наряд, береза напротив, последние листочки, опустевший сад.

Проверка по ключу (взаимопроверка в парах).

Согласование: золотая береза, наша березка, любое деревце, последние листочки, опустевший сад. (слайд №6)

Управление: накидка из шелка, лист березы, ее наряд. (слайд №7)

Примыкание: желание полюбоваться, береза напротив. (слайд №8)

А теперь найдите согласованные и несогласованные определения.

Какой вывод мы можем сделать?

Какой способ связи соединяет согласованное определение с определяемым словом?

Давайте сформулируем алгоритм разграничения согласованных и несогласованных определений.

Что нужно сделать для того, чтобы определить вид определения? (слайд №9)

1. Определить вид подчинительной связи в словосочетании.

2. Между главным и зависимым словом связь согласование?

3. если да, то это согласованное определение

4. если нет, то это несогласованное определение.

Итак, справились мы с 1 задачей?

Обсудите друг с другом алгоритм и напротив схемы поставьте :

Если всё понятно !

Непонятно что-то .

Есть вопросы, нужно обратиться к параграфу ? (слайд №10)

  1. Первичная проверка понимания.

Ребята, как вы думаете, в текстах какого стиля чаще встречаются определения? (художественного)

А) Переходим к выполнению 2 задачи. Напомните, что мы должны ещё сделать, чтобы достичь цели. Работа в группах. (По 4 человека)

Карточка. «Дом его всегда был полон гостями, готовыми тешить его барскую праздность, разделяя шумные, а иногда и буйные его увеселения»

«Проголодавшегося медведя запрут, бывало, в пустой комнате, привязав его веревкой за кольцо..»

« В это время дверь одного из шалашей отворилась, и старушка в белом чепце, опрятно и чопорно одетая, показалась у порога…» (Слайд №11).

Отрывок из какого текста представлен вашему вниманию ( А. С. Пушкин «Дубровский). Из данного текста выпишите согласованные и несогласованные определения. (Слайд №12).

Проверка.

Как вы думаете, какую роль выполняют в тексте и в речи согласованные и несогласованные определения? (Делают текст и речь ярче, образнее, выразительнее).

Итак, выполнили мы следующую задачу?

Если всё правильно !

Половина верных ответов .

Больше половины неправильных ответов ? (слайд №13)

5. Физкультминутка.

Давайте отдохнем и проверим, как вы умеете отличать согласованные определения от несогласованных. Итак, согласованные определения – работают руки, несогласованные определения – работают ноги.

Кожаный пиджак (р) , иллюстрированный журнал(р), книги из библиотеки (н), дорогой (р) друг, юбка в клетку(н), полосатый шарф(р), желание хорошо учиться(н) , медлительная походка(р)


Б) А сейчас обратимся к заданиям на карточках и устно поработаем в парах.

- Прочитайте предложения и сформулируйте к ним задание. (Определить, каким членом предложения являются выделенные слова в данных предложениях). (слайд №14)


- Из окна открывался потрясающий вид. – Вид из окна был потрясающий.

- Утром начался сильный дождь. – Утром дождь был сильный.

- Мы живем в первом от площади доме. – Наш дом первый от площади.

- В лагерь вернулись усталые туристы. – В лагерь туристы вернулись усталые.

Комиссия представила убедительные аргументы.- Доводы комиссии были очень убедительные.

- С чем были связаны затруднения при выполнении этого задания? (Определения можно спутать с именной частью составного именного сказуемого).

- Почему возникает такое затруднение? (Именная часть сказуемого может быть выражена теми же частями речи, что и определение)

- Объясните, как не допустить таких ошибок? (Сказуемое – главный член предложения, который обозначает, что говорится о предмете речи. Определение – второстепенный член предложения, который обозначает признак, качество, свойство предмета и отвечает на вопросы: какой? чей?)

В) Выполняем задание упражнения 174 устно. Составьте самостоятельно подобное задание и запишите в тетради. Такое задание встречается в вариантах ГИА. Поднимите, пожалуйста, руку у кого возникают трудности в выполнении данного задания, а теперь те, кто сможет справиться с заданием без трудностей.

5. Первичное закрепление.

А теперь давайте поработаем самостоятельно.

(Учитель раздает карточки с заданиями 1-го и 2-го вариантов, на обратной стороне даны ответы другого варианта)

Взаимопроверка (работа в парах)

ВАРИАНТ 1

1. Определите какие из предложенных определений согласованные, а какие несогласованные.

А) юная школьница

Б) скульптура из бронзы

В) желание выступать

Г) покрытие в три слоя

Д) чарующий аромат



2. Замените согласованные определения несогласованными

А) полосатые брюки

Б) золотой браслет

В) материнское сердце

Г) светловолосая девушка



ОТВЕТЫ ДЛЯ 2 ВАРИАНТА

1. А) согл

Б) несогл

В) несогл

Г) согл

Д) несогл

2. А) безоблачное небо

Б) городская девушка

В) привокзальная площадь

Г) ночное дежурство

ВАРИАНТ 2

1. Определите какие из предложенных определений согласованные, а какие несогласованные.

А) длинные волосы

Б) яйцо всмятку

В) мечта путешествовать по свету

Г) нарисованное солнце

Д) платье из шелка



2. Замените несогласованные определения согласованными

А) небо без облаков

Б) девушка из города

В) площадь у вокзала

Г) дежурство по ночам



ОТВЕТЫ ДЛЯ 1 ВАРИАНТА

1. А) согл

Б) несогл

В) несогл

Г) несогл

Д) согл

2.А) брюки в полоску

Б) браслет из золота

В) сердце матери

Г) девушка со светлыми волосами


Ключи (слайд №15-16)

Работают самостоятельно, самооценивание по критериям: (слайд №17)

•         9 - «Молодец»

•         7-8 - «Хорошо»

•         5-6  - «Нужно поработать»

•         Менее «5» - изучи еще раз внимательно


А теперь ребята, давайте вернёмся к нашим задачам, и посмотрим достигли ли мы поставленной цели урока.

  1. Рефлексия.

Утверждения

Выполнение

Я знаю, какие определения называются согласованными и несогласованными.

 Помашите рукой

Я знаю, как определить согласованные определения.

Оглянитесь назад 

Я знаю, как определить несогласованные определения.

 Улыбнитесь соседу

Я знаю, как отличить согласованное определение от составного именного сказуемого.

Встаньте 

Самостоятельную работу я выполнил без ошибок.

Поднимите правую руку

В самостоятельной работе я допустил ошибки.

 Похлопайте в ладоши


  1. Домашнее задание: ( Слайд № 18)

Параграф №17, 1) Упражнение № 175.;

2)составить текст-описание осеннего дня, используя согласованные и несогласованные определения.



Приложения.

Приложение1.

Карточка. «Дом его всегда был полон гостями, готовыми тешить его барскую праздность, разделяя шумные, а иногда и буйные его увеселения»

«Проголодавшегося медведя запрут, бывало, в пустой комнате, привязав его веревкой за кольцо..»

« В это время дверь одного из шалашей отворилась, и старушка в белом чепце, опрятно и чопорно одетая, показалась у порога…»


Приложение2

Упражнение (выполняется в парах, одна пара работает у доски)

- Прочитайте предложения и сформулируйте к ним задание. (Определить, каким членом предложения являются выделенные слова в парах предложений).

- Из окна открывался потрясающий вид. – Вид из окна был потрясающий.

- Утром начался сильный дождь. – Утром дождь был сильный.

- Мы живем в первом от площади доме. – Наш дом первый от площади.

- В лагерь вернулись усталые туристы. – В лагерь туристы вернулись усталые.

Комиссия представила убедительные аргументы.2- Доводы комиссии были очень убедительные. –

Приложение3

ВАРИАНТ 1

1. Определите, какие из предложенных определений согласованные, а какие несогласованные.

А) юная школьница

Б) скульптура из бронзы

В) желание выступать

Г) покрытие в три слоя

Д) чарующий аромат



2. Замените согласованные определения несогласованными

А) полосатые брюки

Б) золотой браслет

В) материнское сердце

Г) светловолосая девушка


ВАРИАНТ 2

1. Определите, какие из предложенных определений согласованные, а какие несогласованные.

А) длинные волосы

Б) яйцо всмятку

В) мечта путешествовать по свету

Г) нарисованное солнце

Д) платье из шелка

2. Замените несогласованные определения согласованными

А) небо без облаков

Б) девушка из города

В) площадь у вокзала

Г) дежурство по ночам



Вопрос

Определение – второстепенный член предложения, обозначает признак предмета.

Чем выражено

Виды определений

Приложение4

Краткое описание документа:

Урок по теме «Определение. Согласованные и несогласованные определения» относится к уроку усвоения новых знаний. Задачи: Обучающие : 1.     Познакомить с признаками разграничения согласованных и несогласованных определений. 2.     Научить находить согласованные определения в тексте. 3.     Научить различать несогласованные определения и сказуемое. 4.     Научить заменять согласованные определения    несогласованными  и наоборот.   Развивающие: 1.     Развивать  и совершенствовать  умения использовать в речи согласованные и несогласованные определения. 2.     Развивать и совершенствовать умения находить согласованные и несогласованные определения в художественном тексте.   Воспитательные Воспитывать  бережное, внимательное отношение к родному языку. Оборудование: - мультимедиа - Русский язык: Учебник для 8 класса/  С.Г.Бархударов, С.Е.Крючков и др. – М.:Просвещение, 2007г.  - карточки с заданиями для групп - карточки для самостоятельной работы каждого ученика - карточки  для работы в парах - кластер.  
Автор
Дата добавления 14.04.2014
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Конспекты
Просмотров8570
Номер материала 69243041425
Получить свидетельство о публикации

"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru

Похожие материалы
Глагол.
14.04.2014
Просмотров: 473
Комментариев: 0

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх