75020
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 6.900 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.500 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 50%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокОбществознаниеКонспектыУрок по обществознанию по теме «Инфраструктура рыночной экономики»

Урок по обществознанию по теме «Инфраструктура рыночной экономики»

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.


Тема: Инфраструктура рыночной экономики.


Цель урока:

Разъяснить учащимся инфраструктуру рыночной экономики, сформировать понимание некоторых экономических понятий.


Задачи урока:

- знать, что включается в понятие «инфраструктура», какова ее основа,

- характеризовать разные виды банков,

- объяснять функционирование различных бирж,

- давать характеристику банкам и банковской деятельности,

- давать определение следующим понятиям: инфраструктура, биржа, рынок, банк, дилеры, брокеры.



План урока:

  1. Что такое инфраструктура?

  2. Основные виды рынков.

  3. Биржа: история и современность.

  4. Банки и банковская деятельность.



Ход урока:



  1. Что такое инфраструктура.


Инфраструктура – это совокупность взаимосвязанных институтов, которые обеспечивают успешное функционирование рынка и поддерживают его.


Задание:

Самостоятельно подумайте над тем, что может стать основой инфраструктуры, т.е. какие институты общества способны активно влиять на рыночную экономику.





Обратите внимание на три основных элемента: рынок, биржу и банк. ( на доске вывешиваются плакатики с определениями).





  1. Основные виды рынков.



Рассмотрение второго вопроса предворяется серией мини – вопросов:


А) Что такое рынок? О каких рынках вы слышали?

Б) Были ли вы когда – нибудь на рынке? Какие особенности его функционирования вы подметили?

В) Какую роль играет рынок в современной экономике?



Учениками выделяются следующие виды рынков:

- базар (толкучка)

- оптовый рынок

- рынок ценных бумаг.



На доске вывешивается плакатик с определением понятия «рынок».




  1. Биржа: история и современность.


Слово «биржа» вам наверняка знакомо. В дословном смысловом значении оно означает (beurs – голл.) современную наиболее развитую форму регулярно функционирующего оптового рынка массовых заменимых товаров, продающихся по стандартам, а иногда и по образцам (зерно, сахар) рынка заменимых ценных бумаг (акций, облигаций) и иностранной валюты,. Зачатки товарной и вексельной биржи появились в 15 – 16 веках в итальянских городах Средиземноморья, где возникли мануфактуры и на этой почве развилась широкая внешняя торговля.



Сообщение ученика по теме «Появление первых бирж».


Вопрос: Что послужило причиной создания бирж?




Учитель дает определение понятий «брокеры» и «дилеры» и задает вопрос:

Чем обусловлено их появление?



На доске вывешиваются плакатик с определениями понятия «Биржа».






  1. Банки и банковская деятельность.



Важным звеном всей финансовой системы выступают банки.


Вопрос:

1 Какие функции осуществляют эти кредитные

учреждения?

2. Самостоятельно на основе имеющихся знаний приведите примеры о работе банков.







Банки


Аккумулируют деньги выдают ссуды


Обеспечивают сохранность вкладов,

Обеспечивают операции с золотом и т. д.





На доске вывешивается плакатик с определением понятия «банк».


В соответствии с действующим законодательством, банком является кредитная организация – юридическое лицо, которое для извлечения прибыли, как основной цели своей деятельности, на основе специального разрешения ЦБ РФ имеет право осуществлять банковские операции: привлечение во вклады денежных средств физических и юридических лиц, размещение указанных средств от своего имени и за свой счет на условиях возвратности, срочности, платности, открытие и ведение банковских счетов физических и юридических лиц. Банки и их филиалы, а также ЦБ РФ образуют двухуровневую банковскую систему РФ.

Банки открывают счета организациям, индивидуальным предпринимателям при предъявлении свидетельства о постановке на учет в налоговом органе. Большинство расчетов происходит с участием или под контролем кредитных организаций.

Т.о., кредитные организации являются проводниками огромных денежных средств, а также имеют информацию о владельцах этих денежных средств, что делает банки независимыми при осуществлении финансового контроля.






Итоги урока:


Инфраструктуру современной экономики составляют рынок, биржа, банк. Особую роль в финансовой деятельности государства играют банки, которые аккумулируют денежные средства, предоставляют кредиты, осуществляют денежные расчеты и т.д.




Домашнее задание:

Параграф 14, конспект темы в тетради.

Краткое описание документа:
Представленная разработка урока по обществознанию по теме «Инфраструктура рыночной экономики» предлагается для учителей старшего звена, конкретно для учителей десятых классов, при прохождении темы «Рыночная экономика». Цель данного урока -разъяснить обучающимся, что такое инфраструктура рыночной экономики, сформировать понимание некоторых экономических  понятий, а в частности, понятия «рынок»,«биржа», «дилеры», «брокеры»,«банки» и банковская деятельность.Необходимо,чтобы учащиеся поняли, что инфраструктура призвана обеспечить цивилизованный характер деятельности рыночных субъектов.
Общая информация

Номер материала: 69301041439

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Обществознание: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Право: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Методы изучения национально-психологических особенностей и межнациональных отношений в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Методические аспекты реализации элективного курса «Основы геополитики» профильного обучения в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Основы биоэтических знаний и их место в структуре компетенций ФГОС»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания гражданского права с учетом реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Гендерные особенности воспитания мальчиков и девочек в рамках образовательных организаций и семейного воспитания»
Курс повышения квалификации «История и теория этики в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Экономика и право: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Организация проектно-исследовательской деятельности в ходе изучения курсов обществознания в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Организация проектно-исследовательской деятельности в ходе изучения курса права в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «История и обществознание: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности в сфере национальных и религиозных отношений»
Курс профессиональной переподготовки «Политология: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Организация и проведение научно-исследовательской работы в области общественных и гуманитарных наук»
Оставьте свой комментарий
Для того чтобы задавать вопросы нужно авторизироватся.
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.