Методическая
разработка урока:
Культура
и цивилизация: понятие, многообразие, формы.
Учебное занятие согласно рабочей программе и
календарно-тематическому плану.
Цель урока:
1. Рассмотреть изменение понятий «цивилизация» и «культура» в истории
философской мысли.
2. Рассмотреть формы и разновидности культуры, особенности молодежной
субкультуры.
3. Расширить представление студентов о молодежной субкультуре,
воспитывать толерантное отношение к представителям разных молодежных
субкультур.
4. Способствовать умению сопоставления и анализирования материала, а
также воспроизведение выводов по изученному материалу.
5. Развивать коммуникативные навыки при работе в группах
Тип занятия: урок систематизации и обобщения знаний.
Приемы и методы: дискуссия, показ презентаций,
подготовленная студентами.
Опережающее задание: работа студентов в группах - подготовка
презентаций по молодежной субкультуре. Цель: раскрыть «+» и «-» различных
молодежных субкультур, выразить свое отношение к представителям различных
молодежных движений. Контроль знаний: ответы студентов на поставленные вопросы,
составление сравнительной характеристики молодежных движений.
Межпредметные связи: история, обществознание,
экономика, социальная психология, литература.
Распределение времени на основные этапы урока:
Организационный
момент
|
Актуализация
знаний
|
Работа
студентов
|
Закрепление
материала
|
Домашнее
задание
|
2
|
15
|
55
|
15
|
3
|
Ход урока:
Слайд 1.
План урока, постановка целей урока.
Слайды 2-6
Понятие «культура» в социальной философии. (от античности до философии
ХХ века, русская философия).
Слайд 7.
Формы культуры
Слайд 8, 9.
Элитарная и массовая культура.
Работа студентов: вспоминают из курса обществознания характеристики
культур.
Слайд 10.
Записывают в конспект свои ответы:
- основные характеристики массовой культуры;
- цели и задачи массовой культуры;
- средства выражения.
Слайд 11, 12.
Разновидности культуры:
Культура в социологии – система норм, ценностей, символов, присущих
данному обществу и передаваемых из поколения в поколение. Также термин «культура»
используют для характеристики образа жизни данного сообщества. Но культура
общества – не монолитное целое, а составляющее многообразие субкультур.
Современная молодежь по-разному воспринимает окружающий мир. Их интересы,
взгляды, стили и образ жизни отличаются от общепринятых норм. Объединяясь по
интересам, они образуют культуру в культуре, свою субкультуру. Одни считают,
что они несут вред, разрушения и бездуховность, другие оценивают субкультуры
как эксперимент, где испытываются стили жизни и моды, новые жизненные
ценности. Сейчас нам предстоит познакомиться с подготовленными вами
презентациями, где вы не только раскроете особенности той или иной субкультуры,
но и дадите им свою оценку.
Работа студентов: 4 группы выступающих – 4 презентации (4*10 мин). По 5
минут вопросы к группе выступающих, обсуждение = 55 минут.
1. Ролевики, толкиенисты, геймеры. (презентация студентов прилагается)
РОЛЕВИКИ - неформальная общность людей, играющих в различные ролевые игры, в
первую очередь ролевые игры живого действия. Ролевое движение выделяют и как
хобби, и как субкультуру, для которой характерен свой жаргон, своя музыка
(этнические и психоделические мотивы), своя литература (в основном фэнтези)
Будучи сосредоточенными в конкретном времени, они не проявляют особой
активности в политических и социальных вопросах.
Кроме ролевых игр, ролевики собираются на Ролевые
Конвенты — кратковременные собрания, посвящённые информированию игроков об
играх будущего сезона, обсуждению прошедших игр, неформальному общению. На
конвентах проходят турниры по историческому фехтованию, фото и художественные
выставки, концерты авторов-исполнителей игровой песни, театральные постановки,
видеопоказы, мастер-классы.
В России впервые такие конвенты
стали проводиться в Казани с 1991 года. Впоследствии подобные конвенты
стали проводиться во многих городах России и ближнего зарубежья.
ВИДЫ: Родственными ролевому являются
движения исторических реконструкторов, толкинистов,
хардболистов, страйкболистов и пейнтболистов.
Исторические реконструкторы
Каждый уходит от реальности
своими способами. Кто в компьютерные игры, кто в лес, кто на воссоздание поле
битвы. Историческая реконструкция — воссоздание материальной и
духовной культуры той или иной исторической эпохи и региона с использованием
археологических, изобразительных и письменных источников. В исторической
реконструкции есть множество направлений, в том числе и спортивное. В нашей
стране существует несколько федераций исторического фехтования. Регулярно
проводятся спортивные турниры. Также существуют мероприятия государственного
значения (например реконструкция Куликовского сражения или Бородинской битвы в
России или реконструкция Грюнвальдской битвы заграницей).
В современной России
историческая реконструкция стала невероятно массовым и популярным увлечением.
Здесь можно встретить кого угодно – от студента до владельца международной
корпорации. Объединяет их подлинный интерес к истории, который заставляет
реконструкторов скрупулезно восстанавливать внешний облик и образ жизни
представителей выбранной ими эпохи. Они сами шьют все костюмы, изготовляют
снаряжение, палатки и мебель, сами готовят себе еду по историческим рецептам.
Эта огромная работа, одновременно научная, исследовательская и практическая.
Для гостей фестиваль –
уникальная возможность в доступной форме получить массу новых сведений о жизни
давно ушедшей эпохе, что гораздо интереснее посещения музея или чтения ученых
трактатов. А между тем многие участники в эрудиции не уступят профессиональным
историкам.
2. Байкеры, спортивные фанаты, роллеры.
3. мажоры, рейверы.
4. Хакеры, юзеры.
Постановка проблемы: почему молодежь формирует свою культуру? Назовите
основные причины возникновения молодежных субкультур.
Возможные ответы:
- Кризис общества, семьи;
- Перекос в нравственных идеалах и ценностях общества;
- Плохая организация досуга, спорта. (Здоровый образ жизни – что
это?)
- Социальная несправедливость;
- Потребности молодежи заявить о себе и др.
Дополнительно:
Анкетирование по теме урока:
- Были ли вы знакомы с молодежными субкультурами раньше?
- Какие самые известные направления в молодежной субкультуре?
- Стали бы вы членом группировки при их наличии в вашем районе?
- Что вас больше всего привлекает в молодежной субкультуре?
- Хотели бы вы расширить свои знания об этих или других направлениях
субкультур?
Список литературы:
1. Маршак А.л. Общая социология. – Ростов н)Дону, Феникс, 2004
г.
2. Минюшев Ф.И. Социология культуры – Академический проспект, 2004.
3. Молодежная культура и ценности будущего /Отв. ред. А.Г. Козлова,
М.С. Гаврилова. СПб, 2001.
4. Радугин А.А. Философия: Курс лекций. М., 1995.
5. Социология молодежи: Учебник / отв. ред. В.Т. Лисовский. СПб, 2006
6. Социальная философия/ Пол ред. Н.В. Лавриненко, М., 1995.
Приложение 1
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.