131836
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 6.900 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.500 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 50%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокРусский языкКонспекты«Доброта сильнее страхов» (по рассказу А. Платонова «Никита»)

«Доброта сильнее страхов» (по рассказу А. Платонова «Никита»)

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Попова Татьяна Валерьевна,

учитель русского языка и литературы

МАОУ «СОШ №10», г. Кунгур

Пермский край



Урок литературы в 5 классе.

«Доброта сильнее страхов»

(по рассказу А.Платонова «Никита»).

Цель: предметные: развитие умений аргументировать свою точку зрения, отстаивать свою позицию;

метапредметные: создание обложки для книги.

Задачи: предметные:

1.познакомиться с текстом рассказа;

2.проанализировать произведение;

3.провести социологический опрос;

4.способствовать умению вести диалог на основе равноправных

отношений и взаимного уважения и принятия.

Метапредметные:

1.научить представлять продукт групповой деятельности;

2. оценить работу конкурентных групп.


Оборудование:

- карточки с заданиями;

- рассказ А.Платонова «Никита»;

- презентация;

- картинки для коллажа;

- толковые словари русского языка С.Ожегова;

- листы А3;

- фломастеры;

- клей;

- ножницы.


Тип урока: объяснение нового материала.


УУД, формируемые на уроке:

1.проблемно – ориентированная дискуссия учащихся, в результате которой изученный материал был связан с жизнью;

2.социологический опрос присутствующих на тему: «Испытывали Вы чувство страха в детстве? Как боролись с ним?»

3.коллективное целеполагание, в результате которого учениками была сформулирована тема урока;

4.самостоятельная работа в группах, анализ произведения, работа со словарями, объяснение значения слов и выражений, которые употреблены в рассказе;

5.создание продукта групповой деятельности – оформление обложки – коллажа и его защита;

6.рефлексия: выбор понравившегося коллажа.


Итогом урока стало то, что учащиеся предложили способы решения проблемы борьбы со страхами, попробовали себя в роли оформителей обложек, рекламщиков.



Ход урока.


  • Организационный этап. Для создания мотивационного поля были предложены следующие проблемные вопросы:

- Приходилось вам испытывать страх, чувство тревоги, растерянности, испуга?

- Чего или кого вы боитесь?

Показ 1 слайда.

- А как можно преодолеть эти страхи?

- Почему я завела этот разговор?

(Никита тоже испытывает чувство страха)

Показ 2 слайда.


2.Основная часть урока. Анализ произведения.

1. Работа в группах.

- У вас на столах карточки с заданиями. Даю вам 5 минут на обдумывание ответов.

Задания группам:

1 группа:

1. С кем из тайных жителей разговаривает Никита?

2. Какие чувства он к ним испытывает?

3. Почему герой их боится?

2 группа:

1.Почему дедушка у Никиты ассоциируется с солнцем? Как настроение Никиты зависит от погоды?

2.Проанализируйте состояние Никиты в течение дня.

3 группа:

1.Объясните значение слов и выражений, которые употреблены в рассказе:

Баня топилась по – черному –

Изба –

Изгородь –

Колья –

Овин –

Околица –

Сени –

Колхоз –

Трудодень –

4 группа:

1. Объясните платоновские выражения:

«Живи смирно один»

«На небе светило доброе солнце»

«Тайные жители»

«А я помню тебя, умирал и помнил»

«Теперь уж век буду с тобой вековать. Врага неприятеля мы погубили, пора о тебе с матерью думать»

«Трудом сработал»

  • Как вы оцените язык рассказа?

5 группа:

1. Взять интервью у присутствующих.

2. Обработать информацию.

1.Какие страхи Вы испытывали в детстве?

  • Как Вы боролись со страхами?

  • Знакомо ли это чувство Вам во взрослой жизни?

2.Обсуждение рассказа.

Показ слайдов перед ответом каждой группы.

3. Беседа.

- Почему Никита перестал бояться?

- Какую бы вы предложили тему сегодняшнего урока?

- Ваши сверстники тоже испытывают страх. Если бы они прочитали этот рассказ, помог он преодолеть им страхи?

- А чем можно привлечь внимание к рассказу?

(разрекламировать, создать обложку)

  • Оформление обложек.

  • Обсуждение обложек.

  • Заключительная часть урока.

Рефлексия:

- Выбор понравившегося коллажа.

Д. З.: рассказ – путешествие Никиты от 1 лица.


Краткое описание документа:
Урок литературы начался необычно. Для создания мотивационного поля были предложены  проблемные вопросы, на которые отвечали учащиеся. Было сделано микрообобщение, что страх испытывают не только дети, но и взрослые. Учащиеся пытались найти ответ на вопрос: «Как можно преодолеть страх?». Интересным моментом было на уроке -  работа в группах. Каждая группа получила задание, на выполнение которого отводилось пять минут.  Учащиеся, используя знание текста, быстро ориентировались в вопросах. Они аргументировали свои ответы. Для того, чтобы привлечь внимание учащихся других классов к этой проблеме, учащиеся на уроке создали рекламу этой книги и обложку для нее.  Была выбрана лучшая реклама и обложка книги.   В конце урока проведена рефлексия.  Учащиеся отметили, что урок помог найти способы, как преодолеть свой страх. Большинство детей уверены, что в этом им могут помочь взрослые. 
Общая информация

Номер материала: 69332041421

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Русский язык и литература: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс «Русский для иностранцев»
Курс профессиональной переподготовки «Управление персоналом и оформление трудовых отношений»
Курс повышения квалификации «Экономика и право: налоги и налогообложение»
Курс повышения квалификации «Введение в сетевые технологии»
Курс повышения квалификации «Деловой русский язык»
Курс профессиональной переподготовки «Русский язык как иностранный: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания русского языка как иностранного»
Курс профессиональной переподготовки «Корпоративная культура как фактор эффективности современной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Риск-менеджмент организации: организация эффективной работы системы управления рисками»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности специалиста оценщика-эксперта по оценке имущества»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности по водоотведению и очистке сточных вод»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика музейного дела и Охраны исторических памятников»
Курс профессиональной переподготовки «Организация и управление процессом по предоставлению услуг по кредитному брокериджу»
Курс профессиональной переподготовки «Организация маркетинговой деятельности»
Оставьте свой комментарий
Для того чтобы задавать вопросы нужно авторизироватся.
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.