Инфоурок Химия КонспектыУрок по химии для 10 класса «Типы химических реакций»

Урок по химии для 10 класса «Типы химических реакций»

Скачать материал

Урок на тему: ТИПЫ ХИМИЧЕСКИХ РЕАКЦИЙ

                          В ОРГАНИЧЕСКОЙ ХИМИИ

 

 

Цели урока: Сформировать представления учащихся о классификации   реакций в органической химии, показать общее и различное для

                          классификации реакций в органической и неорганической химии;

-  воспитание диалектико -материалистического мировоззрения ;

-     воспитание  положительного отношения к учебе.

-   экологическое воспитание ;

        -   развивать навыки написания уравнений реакций с участием органических веществ;

-      развитие умения извлекать самостоятельно необходимую информацию из текста, умения по  применению полученных знаний в новой ситуации,

- анализировать, сравнивать, логически мыслить , делать выводы , обосновывать свой ответ.

              

Форма проведения урока: лекция.

 

Тип урока: урок изучения нового материала.

 

Оборудование : магний , уксусная кислота, спирт ,серная кислота , спиртовка, пробирки с газоотводной трубкой, бромная вода, изделия из полиэтилена,компьютер , мультимедийный центр, экран

ХОД УРОКА:

1 .Оргмомент

2. Изучение нового материала

Сегодня мы познакомимся с типами химических реакций в органической химии . Вы уже имеете представление о  классификации химических реакций при изучении неорганической химии . Давайте вспомним ее.

На какие группы делят реакции:

--по числу и составу исходных веществ и продуктов(Соединения, разложения замещения ,обмена)

--по тепловому эффекту(экзо — и эндотермические)

--по изменению степени окисления атомов (окислительно-восстановительные и не окислительно-восстановительные)

--по обратимости процесса (обратимые и необратимые)?

Все эти признаки классификаций сохраняются и в органической химии ,только есть ряд особенностей, которые касаются главной классификации реакций- по структурному признаку ,т. е. по строению молекул. В органической химии упор делают на субстрат - основное органическое соединение участвующее в реакции, другой же компонент реакции рассматривают как реагент.( привлекаю внимание к ур-ям на доске).

... Решим проблему .В день самоуправления вам надо провести урок на тему «Типы химических реакций»..но ,готовясь, вы обнаружили ,что уравнения различных химических реакций «перемешаны», они бессистемно написаны на доске. Ваша задача: изучив статью учебника о типе реакции ( учащихся делю на 4 группы)(задание на миникарточках (Приложение)), определите реакции нужного вам типа и занесите в схему— таблицу.

                                                Химические реакции

А).С 2Н 6  → С 2Н 42

Б). С Н  4+ С12 С Н3С1+Н С1

В). Н 2С =СН 2 + Н2 С2 Н6

Г).Н3С-СН3 →Н 2С-СН 2 + Н 2

Д). С 2Н 5ОН →С 2Н 4

Е). СН  4+ НО NО 2

Ж). С 2Н 4 + НОН →С 2Н 5ОН

                                                                  З). СН 3-СН 2- СН 2 -СН 3  СН 3- СН -СН 3          .

                                                                                                                          СН3

 

 

Реакции

замещения

 

Реакции       изомеризации

 

 

Реакции присоединения

Реакции отщепления

Реакции

 отщепления

(элиминирования)

А+В—С+Д  

А—В

 

А+В—С

 

А—В+С

 

 

+Н -- гидрирование

+НГал—гидрогалогенирование

+Гал—галогенирование

+НОН—гидратация

  -полимеризация

-Н(600,А1 2О 3) -- дегидрирование

-НГал (NаОН)—дегидрогалогенирование

-Гал—дегалогенирование

-НОН(170, Н 2 SО 4 )—дегидратация

  -деполимеризация

Алканы.цикло-.аре

1.

2.

Все классы

1.

2.

Алкены,алкины,алкадиены

1.

2.

Алканы,спирты,галогеналканы и др.

1.

2.

 

 

 

Делаю упор на то ,что надо внимательно слушать объяснение «коллег»,т .к. знать надо все типы классификации.

Далее учащиеся дают характеристику типа реакции ,объясняют свой выбор, записывают в тетради уравнения .Учитель дополняет, корректирует ответы. 1.Реакции замещения - атом или группа атомов в субстрате заменяется атомом или группой атомов реагента (Опыт : Мg + СН 3 СООН)

2. Реакции присоединения .Вдумайтесь в смысл термина

«присоединение»(меньшее к большему) и « соединение» (соединение равноценных), чем они отличаются?

 

 Рассмотрим реакцию СН 2=СН 22--Какое в-во здесь субстрат ,какое реагент ?Что особенного в структуре этена?(=связь ,п-связь легко разрывается ).

 Какие реакции называют реакциями присоединения? Рассматриваем уравнения реакций, анализируем. Какие реагенты можно присоединять?

                           Н 2-    гидрирование

                           Н 2 О—гидратация

                НС1—гидрогалогенирование

   С1 2-    галогенирование

 

3. Обратная ей —реакция отщепления- элиминирование (от английского слова е11т1па1е- устранять).

Дайте понятие о реакции элиминированияприставкой де- -названия реакций Обращаю внимание на реакцию— СН 3- СН 3  → С Н 2 =СН 22

Особый тип реакций -реакции полимеризации

п(СН =СН ) (-СН-СН -)п В результате реакции получают полиэтилен,который широко используется в производстве изделий ,особенно для бытовых целей , но человек зачастую безответственно относится к его утилизации (Примеры).

4.Реакции изомеризации - реакции ,в которых состав молекулы не меняется ,а меняется только строение .Выступают учащиеся.Беседа об экологическом значении производства полимеров

11 Закрепление по карточкам

На доске

С 6Н 6 +ЗС1 2    С 6Н 5С1 6

С  6 Н  5С1 + НОН С6 Н 5ОН + НС1

СН 3-СН 2- СН 2 –СН 2-СН 3 СН 3- СН –СН 2-СН 3       и др.

                                                                   СН3

Выполнение заданий  +Экологическая справка:

В растениеводстве для протравливания семян применяют вещество гексахлоргексан в результате реакции   С 6Н 6  +ЗС1 2  С 6Н 6С1 6

Какой тип реакции для этого используют? (Экологическая справка)

В основе производства некоторых лекарственных препаратов лежит использование фенола. Его получают из галогензамещенных производных бензола. С6 Н 5С1  + НОН С 6Н 5-ОН + НС1 Какой тип реакции для этого используют? (Экологическая справка)

Этилен является основой для получения многих веществ . В   лаборатории его можно получить из спирта реакцией

СН 3СН 2  ОНСН  2 =-СН   2 +   Н   2О

Определите тип реакции. (Экологическая справка)

Для повышения качества низкосортного бензина увеличивают октановое число в результате промышленного процесса превращения алканов с неразветвленной цепью в углеводороды с разветвленным углеродным скелетом .Например:

 Н 3С –СН 2 –СН 2-СН 2 СН 3   Н 3С–СН -СН 2 СН 3

                                                                   СН 3   

_Какой тип реакции для этого используют? (Экологическая справка)

 

Тест для контроля усвоения материала

Установите соответствие, занесите цифры-номера реакций в соответствующую графу таблицы

 

Реакции

замещения

 

Реакции       изомеризации

 

 

Реакции

замещения

 

Реакции присоединения

 

 

 

 

 

 

Составьте уравнения реакций (уровеньА)

1.Присоединения : Н 2С =СН 2 + Н2                         СН  2=СН  2+ НОН→

2.3амещения :С  6Н6+ С1 2

3.Отщепления :С Н 3-С Н 3дегидрирование

СН 3 СН 2  ОН дегидратаиия.

Составьте уравнения реакций (уровень В)

1 .Присоединения к этилену Н  2,НС 1 ,С 1 2,НОН

2.Замещения атома водорода хлором в молекуле пропана

3.Отщепления: дегидрирование этана ,дегидратации этанола

 

Восстановите левую часть уравнения (уровень С)

Н 2С =СН 2 + Н2

Н 2С =СН 2 + Н2--                    

  → Н 3С -СН  - СН 3  

                                  СН 3

Д/3: 8 упражнение 1-4на стр. 47

                                           

 

ПРИЛОЖЕНИЕ

 

  1 ..Изучите внимательно текст ( стр. 43-44    ).Выучите определение реакции замещения, разберите как определить тип реакции на примерах учебника . 2..Из предложенного ряда на доске выберите те уравнения ,которые соответствуют реакциям замещения и запишите их в соответствующей колонке. З.Для каких классов органических веществ характерны эти реакции? 4.Приготовьтесь объяснить понятие о реакциях замещения и свой выбор уравнений всем учащимся.

1 ..Изучите внимательно текст, (стр. 44-45       ).Выучите определение реакции присоединения, разберите как определить тип реакции на примерах учебника . 2..Из предложенного ряда на доске выберите те уравнения ,которые соответствуют реакциях присоединения и запишите их в соответствующей колонке. З.Для каких классов органических веществ характерны эти реакции? 4.Приготовьтесь объяснить понятие о реакциях присоединения и свой   выбор уравнений всем учащимся. .

1 ..Изучите внимательно текст ( стр. 45-46      ).Выучите определение реакции отщепления, разберите как определить тип реакции на примерах учебника . 2..Из предложенного ряда на доске выберите те уравнения ,которые соответствуют реакциям отщепления и запишите их в соответствующей колонке. З.Для каких классов органических веществ характерны эти реакции? 4.Приготовьтесь объяснить понятие о реакциях   отщепления и свой выбор уравнений всем учащимся.

1..Изучите внимательно текст ( стр. 46-47       ).Выучите определение реакции изомеризации . разберите как определить тип реакции на примерах учебника . 2..Из предложенного ряда на доске выберите те уравнения ,которые соответствуют реакциям изомеризации и запиши те их в соответствующей колонке. З.Для каких классов органических веществ характерны эти реакции? 4.Приготовьтесь объяснить понятие о реакциях   изомеризации и свой выбор уравнений всем учащимся..     


  

 

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Урок по химии для 10 класса «Типы химических реакций»"

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 3 месяца

Эксперт по оценке имущества

Получите профессию

HR-менеджер

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Краткое описание документа:

"Вы уже имеете представление о классификации химических реакций при изучении неорганической химии. Все признаки классификаций сохраняются и в органической химии, только есть ряд особенностей, которые касаются главной классификации реакций - по структурному признаку, т. е. по строению молекул. В органической химии упор делают на субстрат - основное органическое соединение участвующее в реакции, другой же компонент реакции рассматривают как реагент. В день самоуправления вам надо провести урок на тему «Типы химических реакций» но, готовясь, вы обнаружили, что уравнения различных химических реакций «перемешаны», они бессистемно написаны на доске.

xim_polim.jpg

Форма проведения урока: лекция.

Тип урока: урок изучения нового материала.

"Ваша задача: изучив статью учебника о типе реакции (учащихся делю на 4 группы)(задание на миникарточках (Приложение)), определите реакции нужного вам типа и занесите в схему — таблицу.

""Химические реакции

"А).С2Н6→С2Н4+Н2
Б).СН4+С12→СН3С1+НС1
В).Н2С=СН2+Н2→С2Н6
Г).Н3С-СН3→Н2С-СН2+Н2
Д).С2Н5ОН→С2Н4
Е).СН4+НОNО2→
Ж).С2Н4+НОН→С2Н5ОН
З).СН3-СН2-СН2-СН3→СН3-СН-СН3.

"Делаю упор на то, что надо внимательно слушать объяснение «коллег», т.к. знать надо все типы классификации. Далее учащиеся дают характеристику типа реакции, объясняют свой выбор, записывают в тетради уравнения. Учитель дополняет, корректирует ответы.

"1.Реакции замещения - атом или группа атомов в субстрате заменяется атомом или группой атомов реагента (Опыт: Мg+СН3СООН)

"2. Реакции присоединения .Вдумайтесь в смысл термина«присоединение» (меньшее к большему) и « соединение» (соединение равноценных), чем они отличаются?
Рассмотрим реакцию СН2=СН2+Н2 - Какое в-во здесь субстрат ,какое реагент? Что особенного в структуре этена? (=связь ,п-связь легко разрывается ). Какие реакции называют реакциями присоединения? Рассматриваем уравнения реакций, анализируем. Какие реагенты можно присоединять? Н2 — гидрирование Н2О — гидратация НС1 — гидрогалогенирование С12  галогенирование.

"3. Обратная ей — реакция отщепления — элиминирование. Дайте понятие о реакции элиминирования. Обращаю внимание на реакцию — СН3-СН3→СН2=СН2+Н2 — Особый тип реакций - реакции полимеризациип(СН=СН)→(-СН-СН -)п В результате реакции получают полиэтилен, который широко используется в производстве изделий, особенно для бытовых целей, но человек зачастую безответственно относится к его утилизации. 

"4.Реакции изомеризации - реакции, в которых состав молекулы не меняется, а меняется только строение. Выступают учащиеся. Беседа об экологическом значении производства полимеров 6+ЗС12→С6Н5С16С6Н5С1+НОН→С6Н5ОН+НС1СН3-СН2-СН2–СН2-СН3→ СН3-СН–СН2-СН3 и др.

"Цели урока:

  1. "
  2. Сформировать представления учащихся о классификации реакций в органической химии, показать общее и различное для классификации реакций в органической и неорганической химии;
  3. Воспитание диалектико -материалистического мировоззрения ;
  4. Воспитание положительного отношения к учебе. - экологическое воспитание ;Р
  5. Развивать навыки написания уравнений реакций с участием органических веществ;
  6. Развитие умения извлекать самостоятельно необходимую информацию из текста, умения по применению полученных знаний в новой ситуации;
  7. Анализировать, сравнивать, логически мыслить , делать выводы , обосновывать свой ответ.

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 747 930 материалов в базе

Скачать материал

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 25.03.2013 18186
    • DOCX 64.5 кбайт
    • 46 скачиваний
    • Рейтинг: 4 из 5
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Белимова Наталья Семеновна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Белимова Наталья Семеновна
    Белимова Наталья Семеновна
    • На сайте: 9 лет и 8 месяцев
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 41500
    • Всего материалов: 6

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Мини-курс

Стратегии бизнес-развития

6 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Развитие детей: сенсорика, самостоятельность и моторика

3 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 24 человека из 15 регионов
  • Этот курс уже прошли 25 человек

Мини-курс

Основы профессиональной деятельности эксперта в области индивидуального консультирования

4 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе