Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Русский язык и литература / Презентации / «Формирование читательской грамотности на уроках русского языка и литературы в свете компетентностного подхода к обучению».
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Русский язык и литература

«Формирование читательской грамотности на уроках русского языка и литературы в свете компетентностного подхода к обучению».

библиотека
материалов
Формирование читательской грамотности на уроках русского языка и литературы
Содержание Единые подходы Проведение мониторинга OECD Грамотность чтения Комп...
Единые подходы Последние десятилетия характеризуются объединением усилий разл...
Проведение мониторинга Лидирующая роль в проведении мониторинга принадлежит н...
OECD OESD осуществляет проект PISA (Program for International Student Assessm...
Грамотность чтения На первый взгляд может показаться, что овладение техникой...
Компетентность понимания Осознание прочитанного связано с анализом и понимани...
Грамотность чтения Способность читать, писать, говорить для квалифицированног...
Анализ результатов международных исследований (1) В процессе обучения школьни...
В том случае, если школьники имеют дело с одним текстом или отвечают на вопро...
(3) На уроках литературы не используются тексты художественной публицистики н...
Выводы Анализ международного исследования образовательных достижений учащихся...
12 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Формирование читательской грамотности на уроках русского языка и литературы
Описание слайда:

Формирование читательской грамотности на уроках русского языка и литературы

№ слайда 2 Содержание Единые подходы Проведение мониторинга OECD Грамотность чтения Комп
Описание слайда:

Содержание Единые подходы Проведение мониторинга OECD Грамотность чтения Компетентность понимания Грамотность Анализ результатов международных исследований (1) (2) (3) Выводы

№ слайда 3 Единые подходы Последние десятилетия характеризуются объединением усилий разл
Описание слайда:

Единые подходы Последние десятилетия характеризуются объединением усилий различных стран в разработке единых подходов к оценке результатов обучения и в проведении международных сравнительных исследований, которые дают информацию о состоянии образования.

№ слайда 4 Проведение мониторинга Лидирующая роль в проведении мониторинга принадлежит н
Описание слайда:

Проведение мониторинга Лидирующая роль в проведении мониторинга принадлежит нескольким признанным организациям: TIMSS (международные сравнительные исследования качества математического и естественнонаучного образования) (Trends in international Mathematics and Science study) Международная ассоциация по оценке образовательных достижений IEA (International Association of Evaluation of Educational Achievements) ETS (Educational Testing Service) Организация экономического сотрудничества и развития OECD (Organization for Economic Cooperation and Development)

№ слайда 5 OECD OESD осуществляет проект PISA (Program for International Student Assessm
Описание слайда:

OECD OESD осуществляет проект PISA (Program for International Student Assessment) по оценке образовательных достижений 15-летних учащихся на предмет их готовности к жизни. PISA показала, что в российской школе существуют большие проблемы в формировании грамотности чтения, понимаемой в широком смысле слова как способность обучающихся к осмыслению текстов различного содержания и формата, рефлексии на них, а также к использованию прочитанного в различных жизненных ситуациях. Можно по-разному относиться к результатам исследований, однако факт низкого уровня грамотности чтения российских школьников до недавнего времени оставался фактом.

№ слайда 6 Грамотность чтения На первый взгляд может показаться, что овладение техникой
Описание слайда:

Грамотность чтения На первый взгляд может показаться, что овладение техникой чтения уже свидетельствует о грамотности чтения. Человек грамотен, если он умеет читать. Но необходимо внести коррективы в определение понятия «грамотность чтения»: Оно не является синонимом понятия «скорость чтения» Главной задачей обучения является выработка навыков чтения и осознание прочитанного

№ слайда 7 Компетентность понимания Осознание прочитанного связано с анализом и понимани
Описание слайда:

Компетентность понимания Осознание прочитанного связано с анализом и пониманием текстов, т.е. с «компетентностью чтения», которую можно назвать «компетентностью понимания». Компетентность чтения предполагает его грамотность. От уровня грамотности чтения во многом зависит успешность обучения и его качество, уровень образованности.

№ слайда 8 Грамотность чтения Способность читать, писать, говорить для квалифицированног
Описание слайда:

Грамотность чтения Способность читать, писать, говорить для квалифицированного решения профессиональных, семейных, общественных задач Способность к осмыслению письменных текстов и рефлексии на них, к использованию их содержания для достижения собственных целей, развития знаний и возможностей для активного участия в жизни общества Способность понимать, применять и критически осмысливать текстовую информацию, возможность приобретения новых знаний для полноценного участия в жизни общества

№ слайда 9 Анализ результатов международных исследований (1) В процессе обучения школьни
Описание слайда:

Анализ результатов международных исследований (1) В процессе обучения школьники редко встречаются с заданиями междисциплинарного характера, с жизненными ситуациями, в которых чтение им необходимо для решения общественных и частных задач; с заданиями, которые требуют специальной подготовки и др. Обучающие не научены работать с текстами делового стиля (объявлениями, расписаниями движения транспорта, анкетами для приёма на работу; с текстами, включающими в себя графики, диаграммы, таблицы, схемы и др.) Налицо недостаточный диалогический характер гуманитарного образования в отечественной школе (обучающихся затрудняли задания, требовавшие соотнести различные точки зрения на явления и события, высказать собственную версию их смысла)

№ слайда 10 В том случае, если школьники имеют дело с одним текстом или отвечают на вопро
Описание слайда:

В том случае, если школьники имеют дело с одним текстом или отвечают на вопросы по литературному произведению, они показывают довольно высокие результаты, их не смущают проблемные вопросы, они философски мыслят, решают познавательные задачи, однако, когда предлагаются несколько текстов или тексты иного формата, обучающиеся начинают испытывать затруднения Отечественные учебники, как правило, не отсылают к текстам учебников по другим дисциплинам. Мало заданий, которые рекомендуют школьникам найти информацию в других источниках знаний Знакомя обучающихся, например, с официально-деловым стилем, авторы учебников предлагают лишь простейшие тексты (заявление, автобиография и т.п.) (2)

№ слайда 11 (3) На уроках литературы не используются тексты художественной публицистики н
Описание слайда:

(3) На уроках литературы не используются тексты художественной публицистики на волнующие подростков темы; при выполнении заданий к художественным текстам, как правило, не предполагается обсуждение различных точек зрения на прочитанное Многие тексты, необходимые подросткам, вступающим в жизнь, просто не включены в программу У школьников отсутствует интерес к прочитанному и читательский опыт Недостаточно сформулирована у обучающихся самостоятельность мысли, мало инициативы в выборе жизненных позиций

№ слайда 12 Выводы Анализ международного исследования образовательных достижений учащихся
Описание слайда:

Выводы Анализ международного исследования образовательных достижений учащихся позволяет понять, что процесс обучения в отечественной школе недостаточно ориентирован на практику, как бы отгорожен от реалий сегодняшнего дня. Нами сделаны следующие выводы : Необходимо искать вариативные пути обучения школьников работе с текстами различного содержания, характера и формата. При этом важно осознавать актуальность использования прочитанного в различных жизненных ситуациях При оценке грамотности чтения необходимо учитывать три аспекта: форму материалов для чтения, тип задания, ситуацию и цели использования текста. Кроме того, необходимо учитывать социальные, учебные, личные аспекты чтения, которые находят отражение в различных ситуациях общения человека с текстом. На основе анализа текстовых заданий PISA можно сделать вывод о том, что обучающимся при работе с текстом необходимо показать умения, овладение которыми свидетельствует о полном понимании текста: нахождение информации, интерпретация текста, рефлексия на содержание исходного текста или его форму и их оценка.

Краткое описание документа:

Данная презентация - стремление в удобной и компактной форме показать разницу между «техникой чтения» и «грамотностью чтения», это попытка дать разъяснение такому важному понятию, как «компетентность понимания» прочитанного.В презентации раскрываются составляющие «грамотности чтения», приводится анализ международных исследований проблем, связанных с недостаточной грамотностью понимания текста. Данная проблема особенно актуальна сегодня, когда особую роль играет компетентностный подход к обучению.
Автор
Дата добавления 14.04.2014
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Презентации
Просмотров1143
Номер материала 69361041444
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы
Цитаты.
14.04.2014
Просмотров: 1600
Комментариев: 0

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх