85471
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 6.900 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.500 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 50%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокНачальные классыРабочие программыЕкі бала

Екі бала

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Сабактың такырыбы: Екі бала. Иван Андреевич Крылов. Аударған А. Байтұрсынұлы

Сабақтың мақсаты:

1. Мысалмен таныстыру арқылы негізгі ойды, негізгі идеяны аныктай білуге мүмкіндік туғызу.

2. Топта жұмыс жасай білу қабілеттерін арттыра отырып, сыни тұрғысынан ойлау, болған жайды жан-жакты бағалай білуге, баға бере білуге үйрету.

3. Достың қадірін түсінуге, қадір тұта білуге, жамандық пен жаксылықтың ара жігін ажырата білуге баулу.

Сабақтың көрнекілігі: Достық туралы нақыл сөздер. Автордың және аудармашының портреттері мен кітаптары. Мысалдың мазмұнына ұқсас сюжетті суреттер.

Сабақтың барысы:

Ұйымдастыру кезеңі.

Үй жұмысын қорытындылау.

Психологиялық дайындық кезеңі. («Өзін-өзі тану» пәнінің элементтерін пайдалана отырып.)

Шаттық шеңберінде үй жұмысына қорытынды жасау арқылы «достық көмек, досыңа, жақынына әрқашан қол ұшыңды бере жүр» деп, бір-біріне жаксы тілек тілеп, жаңа сабаққа қадам басу.

I. Қызығушылықты ояту.

Дос дегенді калай түсінесің? «Топтастыру» арқылы жеке орындау. Кішігірім топтарға бірігу, жұпқа қосылып топ құрау. Топта талдау. Кішігірім топтың жетекшілерін тыңдау. Әр топқа өз жұмыстарын, дос туралы өздері білетін өлең шумақтарынан үзінді оқу немесе мақал-мәтелдер айтумен толықтыруын ұсыну. (Оқушылардың жұмыстары ілініп тұруы міндетті.)

Достар қандай болады? Өз достарыңмен қандай қарым-қатынастасың? Мысалы: адал доспыз, нағыз доспыз, мәңгілік доспыз, т.с.с. атау аркылы өздерінің атаулары бойынша топтарға бөліну.

II. Мағынаны тану.

а) Мысалды алдын ала үш бөлікке бөліп, топтарға беру. «Кубизм» стратегиясы арқылы әр топқа бөлімін ұсыну арқылы, сол бөлімнің негізіне құрылган сұрақты да ұсыну.

Әр топ өз жұмыстарының қорытындысын ауызша және жазбаша түрде сарапшыларға өткізеді.

Ал 4-топ міндетті түрде сарапшылар тобы болып қалмақ. Бұл топ мысалды толығымен оқиды. Себебі олар үш топ орындаған тапсырмаларының жауаптарын тыңдап, оқып, бағалайды.

ә) Топта жұмыс.

б) Топ жұмыстарын тыңдап, бағалау. Қажет жағдайда сөздік жұмысын жүргізу.

Сыныптан балалардың жіберген басты қателігі неде екенін сұрау.

Жеке жұмыс.

Жұпта талқылау.

Топпен шешім шығару.

«Венн диаграммасына» салу арқылы Федя мен Сеняға сипаттама беру

Сыныппен орындау.

Балалардың бастапқы жұмыстарына қайта оралу.

- Дос дегенді калай түсінесің?

- Бұл жұмысқа тағы не қосар едің?

- Досты тағы кандай касиеттеріне қарап таңдар едің? Жалпы, досты таңдаған дұрыс па? Неліктен?

III. Ойтолғау.

- Жағдайды жан-жақта қарастырып көрелік. Ой қозғау. РАФТ стратегиясы бойынша.

- Бұл болған жағдайды кімдер жазуы мүмкін? Өздеріне рол таңдауды ұсыну.

- Хаттарын кімдерге арнар еді? (Формасы) Аудиторияларын таңдау. (Аудиториясы)

Такырыбы: «Адалдық», «Шыншылдық», «Өтірік айтпау», «Алдамау», т.б. тақырыптарды таңдауды ұсыну. (Тақырыбы)

Жеке жұмыс. Жұптарымен жұмыстарын алмасу. Жұпта талдау. «Автор орындығында» оқу.

- Кімнің атынан жазған оңай екен? Өз атыңнан жазған ба, әлде басқаның атынан жазған ба? Неге?

- Бұл мысалдан өз өмірлеріңе қандай сабақ алдыңдар? Қорытынды жасау.

Сабақты қорытындылау.

Үйге тапсырма.

«Менің досым» тақырыбына шығарма жазып келу. Бүгінгі сабақтан түйген ойларын да қосу.




Краткое описание документа:
Сабактың такырыбы: Екі бала. Иван Андреевич Крылов. Аударған А. Байтұрсынұлы Сабақтың мақсаты: 1. Мысалмен таныстыру арқылы негізгі ойды, негізгі идеяны аныктай білуге мүмкіндік туғызу. 2. Топта жұмыс жасай білу қабілеттерін арттыра отырып, сыни тұрғысынан ойлау, болған жайды жан-жакты бағалай білуге, баға бере білуге үйрету. 3. Достың қадірін түсінуге, қадір тұта білуге, жамандық пен жаксылықтың ара жігін ажырата білуге баулу.  Сабақтың көрнекілігі: Достық туралы нақыл сөздер. Автордың және аудармашының портреттері мен кітаптары. Мысалдың мазмұнына ұқсас сюжетті суреттер. Сабақтың барысы: Ұйымдастыру кезеңі. Үй жұмысын қорытындылау. Психологиялық дайындық кезеңі. («Өзін-өзі тану» пәнінің элементтерін пайдалана отырып.) Шаттық шеңберінде үй жұмысына қорытынды жасау арқылы «достық көмек, досыңа, жақынына әрқашан қол ұшыңды бере жүр» деп, бір-біріне жаксы тілек тілеп, жаңа сабаққа қадам басу. I. Қызығушылықты ояту. Дос дегенді калай түсінесің? «Топтастыру» арқылы жеке орындау. Кішігірім топтарға бірігу, жұпқа қосылып топ құрау. Топта талдау. Кішігірім топтың жетекшілерін тыңдау. Әр топқа өз жұмыстарын, дос туралы өздері білетін өлең шумақтарынан үзінді оқу немесе мақал-мәтелдер айтумен толықтыруын ұсыну. (Оқушылардың жұмыстары ілініп тұруы міндетті.) Достар қандай болады? Өз достарыңмен қандай қарым-қатынастасың? Мысалы: адал доспыз, нағыз доспыз, мәңгілік доспыз, т.с.с. атау аркылы  өздерінің атаулары бойынша топтарға бөліну. II. Мағынаны тану. а) Мысалды алдын ала үш бөлікке бөліп, топтарға беру. «Кубизм» стратегиясы арқылы әр топқа бөлімін ұсыну арқылы, сол бөлімнің негізіне құрылган сұрақты да ұсыну. Әр топ өз жұмыстарының қорытындысын ауызша және жазбаша түрде сарапшыларға өткізеді. Ал 4-топ міндетті түрде сарапшылар тобы болып қалмақ. Бұл топ мысалды толығымен оқиды. Себебі олар үш топ орындаған тапсырмаларының жауаптарын тыңдап, оқып, бағалайды. ә) Топта жұмыс. б) Топ жұмыстарын тыңдап, бағалау. Қажет жағдайда сөздік жұмысын жүргізу. Сыныптан балалардың жіберген басты қателігі неде екенін сұрау. Жеке жұмыс. Жұпта талқылау. Топпен шешім шығару. «Венн диаграммасына» салу арқылы Федя мен Сеняға сипаттама беру Сыныппен орындау. Балалардың бастапқы жұмыстарына қайта оралу. - Дос дегенді калай түсінесің? - Бұл жұмысқа тағы не қосар едің? - Досты тағы кандай касиеттеріне қарап таңдар едің? Жалпы, досты таңдаған дұрыс па? Неліктен? III. Ойтолғау. - Жағдайды жан-жақта қарастырып көрелік. Ой қозғау. РАФТ стратегиясы бойынша. - Бұл болған жағдайды кімдер жазуы мүмкін? Өздеріне рол таңдауды ұсыну. - Хаттарын кімдерге арнар еді? (Формасы) Аудиторияларын таңдау. (Аудиториясы) Такырыбы: «Адалдық», «Шыншылдық», «Өтірік айтпау», «Алдамау», т.б. тақырыптарды таңдауды ұсыну. (Тақырыбы) Жеке жұмыс. Жұптарымен жұмыстарын алмасу. Жұпта талдау. «Автор орындығында» оқу. - Кімнің атынан жазған оңай екен? Өз атыңнан жазған ба, әлде басқаның атынан жазған ба? Неге? - Бұл мысалдан өз өмірлеріңе қандай сабақ алдыңдар? Қорытынды жасау. Сабақты қорытындылау. Үйге тапсырма. «Менің досым» тақырыбына шығарма жазып келу. Бүгінгі сабақтан түйген ойларын да қосу.  
Общая информация

Номер материала: 69363041423

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Методика преподавания информатики в начальных классах»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности педагога-воспитателя группы продленного дня»
Курс повышения квалификации «Сетевые и дистанционные (электронные) формы обучения в условиях реализации ФГОС по ТОП-50»
Курс повышения квалификации «Сопровождение детского отдыха: от вожатого до руководителя детского лагеря»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты инклюзивного образования в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Тайм-менеджмент - персональная эффективность преподавателя»
Курс повышения квалификации «Теория и практика инклюзивного обучения в образовательной организации в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Тьюторское сопровождение обучающихся в системе инклюзивного образования»
Курс повышения квалификации «Мотивационное сопровождение учебного процесса младших школьников «группы риска» в общеобразовательном учреждении»
Курс повышения квалификации «Система работы учителя-дефектолога при обучении и воспитании детей с особыми образовательными потребностями (ООП) в общеобразовательном учреждении»
Курс повышения квалификации «Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) в соответствии с ФГОС»
Курс повышения квалификации «Проективные методики в начальной школе в соответствии с ФГОС»
Курс повышения квалификации «Техники креативного мышления как инструмент формирования общих компетенций по ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Инклюзивное образование в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Современные тенденции цифровизации образования»
Оставьте свой комментарий
Для того чтобы задавать вопросы нужно авторизироватся.
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.