Мелихов. Название
нашего проекта: От чатуранги до современных шахмат.
Лаврова.
В нашей школе уже много лет работает шахматный клуб, в
котором успешно занимаются многие ребята из нашего класса.
Данилова. Гипотеза: Обучение игре в
шахматы способствует лучшему усвоению программного материала начальной школы
Лаврова. Цель проекта: 1. Выявить, что ребята знают о возникновении
игры в шахматы и наличие интереса к игре у детей начальной школы.
2. Доказать позитивное влияние
шахмат на развитие детей.
Задачи:
1. Изучить литературу, подобрать
необходимый материал.
2. Провести анализ результатов
исследований и наглядно оформить их.
3. Воспитывать потребность в
здоровом и интересном образе жизни.
Мелихов Этапы
работы над проектом:
Ø
Работа с литературой и
интернет-ресурсами.
Ø Сбор материалов по теме.
Ø Практическая работа ( знакомство с шахматными фигурами,
правилами игры).
Ø Встречи и консультации с руководителем шахматного
клуба.
Ø Анкетирование.
Ø
Подготовка
иллюстрированных сообщений о шахматных фигурах.
Лаврова.
Мы
провели опрос среды учеников нашей школы и задали им такие вопросы ( Ответы - Данилова)
1.Сколько тебе
лет?
2.Умеешь ли ты
играть в шахматы?
Да-
75%, нет - 25%
3.Как ты считаешь,
шахматы – это:
а) увлекательная
игра - 59% б) спортивное состязание - 25%
в) просто отдых
- 16%
4.Твой любимый
учебный предмет в школе?
Математика - 53%, Окружающий мир - 24%,
Русский язык - 13%, Литературное чтение - 10%
4.Как ты учишься по математике:
А) плохо -2% Б)
не очень- 23% В) отлично- 58% г) хорошо-17%
Мы участвуем
в различных олимпиадах, конкурсах и занимаем призовые места.
Лаврова. Как же появилась игра в шахматы? Поработав с различной
литературой, интернетом мы узнали, что Шахматы - игра очень старинная. Родилась она в далекой Индии
давным-давно, в 6 веке н.э. Древний вариант шахмат назывался
"чатуранга", что в переводе с санскрита (языка древних индийцев)
обозначает "четыре подразделения войска". Она была уже очень похожа
на наши шахматы. Игра велась на доске 8х8 клеточек (только они были
одноцветными, деление на черные и белые появилось гораздо позже в Европе). В
это время сложились уже все знакомые нам фигуры. Главное отличие было в том,
что в игре участвовало не два игрока, а четыре, каждый из которых выстраивал
свои "войска" в углу доски.Войско возглавлял раджа - индийский король.
Фигуры
были четырех цветов: чёрные, зелёные, жёлтые и красные. Какой фигурой
ходить, определялось с помощью игрального кубика.
Вот легенда о возникновении шахмат. Их придумал какой-то брамин и предложил сыграть в них
царю. Царь был в восторге от новой игры и захотел наградить брамина.
"Проси все, что хочешь!" - сказал он. И брамин попросил выдать ему
зерна: на первую клетку шахматной доски положить 1 зернышко, а на каждую
последующую класть зерен в два раза больше, чем на предыдущую. Царь сначала согласился
на это условие. Но вскоре оказалось, что всего зерна в его стране не хватит,
чтобы заполнить всю доску.
Из
Индии шахматы были завезены в соседние страны: в Китае эта игра стала
называться сянци, в Японии - сёги, в Таиланде - макрук. А персы и, вслед
за ними, арабы называли эту игру шатрандж. Персы несколько изменили
правила, и шахматы уже стали больше похожи на шахматы. От игральных кубиков
отказались. Вместо четырех игроков стало играть двое.
Шахматная
королева: (Трудова Вика)
- На свете есть заветная,
Волшебная игра.
В нее с утра до вечера
Играет детвора.
Там мчатся кони резвые,
Трубят поход слоны,
И клетки черно-белые
Чудес и тайн полны
Король: (Виталик Тен)
- Я - важный шахматный Король,
Беру над своим войском шефство.
Пока я жив, играю роль,
И процветает королевство.
Я всегда в начале боя
Стою отважно в центре строя.
Команды отдаю без спешки,
Меня собой прикрыли пешки.
На пешках держится вся власть.
Без пешек я могу пропасть.
Чтоб начинать защиту без спешки
Хочу, чтоб вышли сюда пешки.
(под музыку Чайковского «Марш
деревянных солдатиков»
1. Пешка( Кулибяшкина Маша)
Пешка, маленький солдат,
Лишь команды ждет,
Чтоб с квадрата на
квадрат
Двинуться вперед.
На войну, не на парад,
Мы все держим
путь,
Нам нельзя пойти назад,
В сторону свернуть.
2. Пешка:
(Данилова Маша)
Чтоб в борьбу вступить скорей
В рукопашный
бой,
Первым ходом можно нам
Сделать шаг двойной.
А потом - вперед, вперед,
За шажком шажок.
Ну, а как мы, пешки,
бьем?
Пешка:
(Кулибяшкина Маша)
Хотя называюсь я пешкой простой,
Бываю я сильной фигурой
порой,
Могу даже шах Королю объявить,
Не смогут, как я, даже кони
ходить.
На восьмой горизонтали
Чудеса всех пешек
ждали,
Стоит нам туда добраться,
Начинаем превращаться.
Пешка: (Данилова
Маша)
Хочу стать конем - и стала,
Если этого мне мало,
Могу стать ладьей, слоном,
Здесь волшебный пешкин
дом,
Отказать нам здесь нельзя
Превратиться хоть в ферзя.
(звучит музыка Газманова
«Эскадрон», выпрыгивает Конь) ( Мелихов Богдан)
Очень ловко, на два поля,
Совершает Конь
Удивительный прыжок:
Поле прямо, поле вбок.
Необычен каждый шаг:
Буква «Г» и так и сяк.
Получается -
зигзаг!
И повадки у лошадки
Необычны и смешны:
Притаится, словно в прятки,
И – скакнет из-за спины.
Скачет Конь ужасно
метко,
Каждый раз меняя клетку,
И при этом есть секрет:
Всякий раз меняет цвет.
Слон: (Родион Родионов)
Зовусь Слоном, иль офицером,
Хожу я по диагонали.
Все поле под моим прицелом…
Ценней фигуры вы не знали!
С диагональю дружит Слон
Слон не ходит по прямой.
Он из дома и
домой
Ходит лишь наискосок.
До конца игры Слоны
Цвету одному
верны.
(выходят Ладьи под мелодию песни
«Облака»)
Ладья:( Аня
Лаврова)
Я – Ладья - подобна башне,
Как Конь, по полю не
виляю,
Хожу я прямо, как по пашне,
Об этом всем я заявляю.
Это башня боевая,
Неуклюжа, но сильна.
Ферзь- Королева
(Трудова Вика)
Не знает Ферзь в пути преград
Идет вверх-вниз, вперед-назад,
Иль вправо-влево, или в
бок.
Захочет - так наискосок.
Запомните, никак нельзя,
Напрасно жертвовать ферзя.
Шахматный король
- Учитесь в шахматы играть —
Древнейшая игра.
Она научит побеждать.
И закалит тебя.
Научит думать и решать,
Как верный сделать ход.
С ней легче будет мир познать
И совершить поход.
Учитесь в шахматы играть –
Мудрейшая игра.
Её секреты разгадать
Родионов: Выводы:
В результате, данные, полученные
экспериментальным путём тестирования и анкетирования, говорят о следующем:
Ø Увлечение
шахматами способствует развитию математических способностей, повышает
успеваемость по математике как учебному предмету, расширяет кругозор. ( Тен
В.)
Ø В
сравнении с компьютерными играми, которыми увлекается большинство школьников,
шахматы позитивно отражаются на здоровье и развитии интеллекта.(Данилова)
Ø Увлечение
шахматами развивает логическое мышление у школьников.( Ларова)
Ø Младшие
школьники, которые систематически играют в шахматы, лучше справляются с
решением задач на логическое мышление, в сравнении со сверстниками, которые не
играют в шахматы.(Кулибяшкина)
